賀濤

摘 要：隨著新教育理念的深入推廣和當(dāng)今漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的需要，新時(shí)期漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展必須要掌握的新內(nèi)容。特別是在“文化自信”的當(dāng)下，如何更好的推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展就顯得愈發(fā)重要了。本文從漢語(yǔ)言文學(xué)當(dāng)下的核心要點(diǎn)構(gòu)成入手，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)在新時(shí)期的發(fā)展做出反思與探索，為進(jìn)一步提高漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;漢語(yǔ)言文學(xué);發(fā)展;反思與探索

推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展是新時(shí)期教學(xué)，特別是大學(xué)本科漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何能夠通過(guò)設(shè)計(jì)合理的課程，讓漢語(yǔ)言文學(xué)與當(dāng)下核心價(jià)值觀(guān)相適應(yīng)，成為了當(dāng)代漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)研究的重要課題之一。

一、新時(shí)期漢語(yǔ)言文學(xué)的核心要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)人格的培養(yǎng)

漢語(yǔ)言文學(xué)要為社會(huì)服務(wù)。漢語(yǔ)言文學(xué)在中國(guó)教育中伴隨學(xué)生一生，而新時(shí)期漢語(yǔ)言文學(xué)重要功能，就是培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生健康的身心，形成良好的品格，鍛煉學(xué)習(xí)的能力。其他知識(shí)、技能都是圍繞其展開(kāi)的。小學(xué)階段，世界觀(guān)慢慢形成;中學(xué)階段，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)正在建立;大學(xué)時(shí)期，學(xué)生剛剛獨(dú)立進(jìn)入社會(huì)，正處于社會(huì)觀(guān)的塑成期和鞏固期。每個(gè)階段，漢語(yǔ)言文學(xué)都發(fā)揮著不可替代的作用，就是幫助學(xué)生建立正確的社會(huì)指引，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生打好思想的基礎(chǔ)、做人的底子。

（二）夯實(shí)漢語(yǔ)言文學(xué)基本功

每一門(mén)學(xué)問(wèn)都要有服務(wù)社會(huì)大局的功能。漢語(yǔ)言文學(xué)也是一樣，要充分發(fā)揮工具性作用，不能是簡(jiǎn)單的閱讀文字文學(xué)內(nèi)容，還包括分析文字信息和文學(xué)信息的意識(shí)素養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握的基本技能，從呀呀學(xué)語(yǔ)到進(jìn)入大學(xué)，詞匯量不斷豐富，運(yùn)用和駕馭漢語(yǔ)言的能力越來(lái)越強(qiáng)。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力也是漢語(yǔ)言文學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，幫助當(dāng)代青年形成較高的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也為學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生繼續(xù)在漢語(yǔ)言文學(xué)方向深造打下可持續(xù)發(fā)展的根基。

（三）增加文化積淀與文學(xué)氣質(zhì)

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，能讀懂古漢語(yǔ)書(shū)籍，品味傳統(tǒng)文學(xué)精髓;能博古通今，更加優(yōu)雅的與人交流;能出口成章，鍛煉出更好的口才;能引經(jīng)據(jù)典，創(chuàng)作好的文章，學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)可以不斷提升的自己的文學(xué)品位和文人氣質(zhì)，是當(dāng)代青年的更好的融入社會(huì)、展現(xiàn)自我的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)，漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展，有利于增強(qiáng)文化自信，也是時(shí)代的需要。

二、關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的一些反思

（一）漢語(yǔ)言文學(xué)切忌“瞎折騰”

新時(shí)期，漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展一度在教學(xué)上優(yōu)化了更為生機(jī)的教學(xué)氛圍，創(chuàng)新了的全新教學(xué)方式。課堂上，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)，甚至大學(xué)，多媒體、小劇場(chǎng)、激情演說(shuō)、甚至辯論賽等如雨后春筍，漢語(yǔ)言文學(xué)貌似生機(jī)勃勃。但漢語(yǔ)言文學(xué)的核心卻沒(méi)能更好的傳遞給學(xué)生。特別是，一些院校把課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教學(xué)績(jī)效掛鉤，很多優(yōu)秀教師需要消耗大量時(shí)間和精力進(jìn)行課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)，勢(shì)必會(huì)影響正常漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。課上熱熱鬧鬧，課后一干二凈，“瞎折騰”費(fèi)時(shí)費(fèi)心費(fèi)更力。

（二）漢語(yǔ)言文學(xué)不能被忽視

新課標(biāo)指出，漢語(yǔ)言文學(xué)課程應(yīng)致力于文學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，從小學(xué)到大學(xué)，從家庭到社會(huì)，都認(rèn)為漢語(yǔ)言是母語(yǔ)，不用進(jìn)行過(guò)多的培養(yǎng)，把更多的精力花在英語(yǔ)等語(yǔ)種的學(xué)習(xí)上，這就導(dǎo)致了漢語(yǔ)言文學(xué)教育的相對(duì)缺失。特別是，新時(shí)代，受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的沖擊，漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展也收到嚴(yán)重影響。梨花體、火星文等社會(huì)亂象充斥網(wǎng)絡(luò)，特別是一些不規(guī)范讀音、不規(guī)范流行語(yǔ)、錯(cuò)用濫用成語(yǔ)等現(xiàn)象頻發(fā)，使得漢語(yǔ)言文學(xué)原本的光芒被掩蓋，阻礙了漢語(yǔ)言文學(xué)的良性發(fā)展。

（三）漢語(yǔ)言文學(xué)務(wù)虛更應(yīng)務(wù)實(shí)

在新時(shí)期，漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展更重視人文精神的培養(yǎng)，這是必要的，但不能因此而忽視了漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)性教學(xué)，過(guò)分務(wù)虛，就必然會(huì)擠占基礎(chǔ)性的文本解讀和基礎(chǔ)知識(shí)傳授的時(shí)間，基礎(chǔ)性教學(xué)必然也會(huì)收到影響。很多教師在課上過(guò)多的傳遞思想，注重精神培養(yǎng)等，但需要講解的課文內(nèi)容卻因?yàn)槿狈r(shí)間一筆帶過(guò)，知識(shí)全靠學(xué)生自學(xué)，不僅影響學(xué)生的發(fā)展，更是與新時(shí)期漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)改革背道而馳。

三、關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的一些探索和建議

（一）形成核心素養(yǎng)與漢語(yǔ)言文學(xué)相結(jié)合的教學(xué)體系

科學(xué)制定核心素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，可以按照教學(xué)大綱要求，專(zhuān)門(mén)挑選有代表性的經(jīng)典文章，建立一套專(zhuān)門(mén)的“核心素養(yǎng)”專(zhuān)用教案，與其他作品教學(xué)并行。小學(xué)和中學(xué)教育階段，要強(qiáng)化漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)，有效的幫助學(xué)生自覺(jué)形成漢語(yǔ)言文學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在大學(xué)階段，要增設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)課程，培養(yǎng)漢語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。

（二）規(guī)范漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)

在當(dāng)代，要積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向著正確化、規(guī)劃化發(fā)展，守住漢語(yǔ)言文學(xué)陣地，堅(jiān)決抵制濫用粗俗漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象?？梢砸劳芯W(wǎng)絡(luò)、自媒體、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，強(qiáng)化漢語(yǔ)言文學(xué)宣傳，積極宣揚(yáng)漢語(yǔ)言文學(xué)作為國(guó)之傳承的瑰寶魅力。多錄制一些類(lèi)似“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”“中華好詩(shī)詞”等的電視節(jié)目，廣泛開(kāi)展線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的系列活動(dòng)，提倡文明規(guī)范使用漢語(yǔ)言，推進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)規(guī)范化發(fā)展。

（三）重塑經(jīng)典，讓漢語(yǔ)言文學(xué)精品回歸課本

古往今來(lái)，前人為我們留下了很多漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典著作，即是在今天，也具有非常的借鑒意義。要加強(qiáng)對(duì)文化經(jīng)典的發(fā)掘、研習(xí)和傳承，將古代名篇作為精修、必修內(nèi)容列入初級(jí)、高等教育體系。“三歲看大、七歲看老”，我們要通過(guò)研究古代先人的文學(xué)，了解中華文明發(fā)展的源泉，從而幫助我們判斷出中華民族的文化潛力，我們主流文化的前進(jìn)指引方向。

四、結(jié)語(yǔ)

漢語(yǔ)言文學(xué)在新時(shí)期迎來(lái)了太多的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)中也必然存在機(jī)遇，當(dāng)代漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展必須要“化危為機(jī)”，注重自身功能的發(fā)揮，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、信息化的大潮，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，科學(xué)穩(wěn)妥改革，漢語(yǔ)言文學(xué)必將在新時(shí)代的浪潮中換發(fā)新的光彩。

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