鄭文樓

統(tǒng)編初中道德與法治教材在近些年的使用中獲得了良好的效果，筆者也在此過程中收獲了一定認(rèn)知。接下來，筆者將以新教材使用經(jīng)驗為依據(jù)，談?wù)勛约旱南敕ㄅc思考。

一、教師必須具備擔(dān)當(dāng)與責(zé)任

面對新時期的教育環(huán)境、教育背景，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方向，承擔(dān)起屬于自己身份定位的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，發(fā)揮教材立德樹人的作用。

二、教師在教學(xué)中必須有明確的立意

教師在教學(xué)中需要體現(xiàn)四點原則：第一，堅守正確的政治方向;第二，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng);第三，貫徹新課改理念與追求;第四，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律。

三、教師在教學(xué)前需做好充足準(zhǔn)備

教師的定位與作用在新課改背景下發(fā)生了巨大變化。教師要為學(xué)生提供服務(wù)，實現(xiàn)師生的共同成長。為達(dá)成這一目標(biāo)，新教材做了很多調(diào)整。教師在教學(xué)中也要主動與學(xué)生對話，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容加深印象，建立深刻認(rèn)知與理解。

四、教師要轉(zhuǎn)變教育理念，打造和諧課堂

在初中階段，道德與法治教學(xué)在于引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生的行為、情感等綜合素養(yǎng)。該學(xué)科以核心價值觀為走向，帶領(lǐng)學(xué)生完成知識的深度學(xué)習(xí)與吸收。當(dāng)然，達(dá)成這一目標(biāo)的過程不僅需要理論教學(xué)，也需要實踐的幫助。道德與法治學(xué)科的道德實踐、情感體驗作用突出。教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，帶給學(xué)生豐富的情感體驗，引導(dǎo)與幫助學(xué)生在親身感悟、親身經(jīng)歷中有所收獲，從而深化認(rèn)知。教師要為學(xué)生提供相應(yīng)的實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的道德實踐能力。

例如，在教學(xué)《探問生命》時，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。雖然不同生命有著不同的出身，但只要是有生命的單位，其本身就應(yīng)當(dāng)享有同樣的生命價值。教師需要深入實際闡述生命的價值，讓學(xué)生理解生命的真諦、生命的意義。

在課堂教學(xué)中，教師要做好對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分交流、表達(dá)，體現(xiàn)課程的過程性與生成性。教師要打造民主、安全的課堂，做好情景對話生成與情景體驗教育。新課標(biāo)明確提出教師要參照學(xué)生的實際情況與教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)能夠引起情感共鳴的問題情境。這樣，能夠進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)科魅力。

在課堂教學(xué)中，教師要放下身段，認(rèn)真傾聽，抓住學(xué)生閃光點，讓學(xué)生充分表達(dá)，體現(xiàn)以生為本的追求，展現(xiàn)生命課堂的活力。例如，教師可以提出：請運用你自己的經(jīng)驗闡述學(xué)習(xí)的含義。教師不要固定答案的格局與標(biāo)準(zhǔn)，要體現(xiàn)活動的生成性、過程性。

五、教師要創(chuàng)新教材使用方法

1.認(rèn)真鉆研教材。

道德與法治教材中的理論內(nèi)容能夠幫助學(xué)生解讀事物現(xiàn)象和本質(zhì)。為了提高道德與法治教育效果，教師要把握各個框架的內(nèi)容，通讀、精讀教材，掌握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難點、教學(xué)重點。

2.體現(xiàn)教材欄目活動價值。

道德與法治本就是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，教師在教學(xué)中只需要引入學(xué)生在生活中常見的事物就能夠很好地完成學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教材中的很多欄目都是立足于實際取材的資料。教師在教學(xué)中可以充分使用這些材料，用貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活的原則調(diào)整教學(xué)方式，使教材內(nèi)容更貼合社會實際、學(xué)生實際、學(xué)校實際。

3.創(chuàng)新教材使用方法。

教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、身心現(xiàn)狀調(diào)整教材使用方法。教師要保證教材內(nèi)容能夠與學(xué)生建立密切的生活聯(lián)系，突出主題，使學(xué)生更易于接受教材，理解教材內(nèi)容的含義。

為體現(xiàn)道德與法治的教育作用，教師須立足于實際，著眼于課程的組織、課堂的實施。教師必須將立德樹人作為出發(fā)點、著眼點，營造良好的課堂環(huán)境、生態(tài)教育環(huán)境。教師要基于新時期教育理念平衡好課堂與學(xué)生之間的關(guān)系，展現(xiàn)師風(fēng)師德魅力，給予學(xué)生一定的課堂權(quán)利，由學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法。教師要創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在開放性的環(huán)境中完成鍛煉，走出成長的困擾。