公共圖書館與少兒圖書館職能的相互拓展

許子波

摘 要：當(dāng)代人的物質(zhì)生活水平是極大豐富的，但是精神層面缺乏一些有效的精神食糧，不利于樹立青少年責(zé)任意識，我們需要利用好當(dāng)前的文化教育資源，普及文化教育，全方位提升我國國民的素養(yǎng)。在這個過程中可以采用一些問卷調(diào)查、實(shí)踐論證或者查閱文獻(xiàn)資料的方式，了解圖書館的未來發(fā)展趨勢，提出可行的發(fā)展建議。更新傳統(tǒng)的公共圖書館的職能，并且讓公共圖書館的范圍覆蓋一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，提升服務(wù)質(zhì)量。并且打造具有特色的少兒圖書館，為青少年提供學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的文化的機(jī)會。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;少兒圖書館;職能;拓展

前言

目前，我國的公共圖書館與少兒圖書館的管理職能不夠明確，一些管理服務(wù)上存在交叉的現(xiàn)象。不僅如此，我國的圖書館員文化素質(zhì)水平不夠高，管理圖書的水平不夠高缺乏在原有的基礎(chǔ)上更新當(dāng)前的管理模式的能力。除此之外，我國圖書館的建設(shè)還存在著較大的地區(qū)差異，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不夠完善。管理好圖書館在一定程度上可以提高人們精神素養(yǎng)的同時提升文化的軟實(shí)力，幫助青少年從小培養(yǎng)文化自信心。未來的發(fā)展趨勢是拓展公共圖書館和少兒圖書館的職能，優(yōu)化管理模式，促進(jìn)思想進(jìn)步逐漸外化為行為。

一、公共圖書館與少兒圖書館的分析

公共圖書館和少兒圖書館既有區(qū)別也有聯(lián)系，需要了解公共讀書館和少兒圖書館在管理中的具體情況做出分析：

1.公共圖書館與少兒圖書館的基本情況分析

公共圖書館的適用范圍較廣，針對不同的年齡段，幾乎所有人都可以使用公共圖書館的服務(wù)，缺乏專業(yè)性的服務(wù)。雖然公共圖書館的藏書較多，種類寬泛，但是我國的圖書館起步較晚，并且人均圖書館的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他歐美國家。特別是我國農(nóng)村的公共圖書館普及率特別低，農(nóng)村對圖書館的教育需求量更大。少兒圖書館是指為少兒圖書提供特殊服務(wù)的圖書館，專業(yè)性較強(qiáng)并且為少兒提供教育資源的同時還能夠提供多種多樣的文化活動。

2.公共圖書館與少兒圖書館的特點(diǎn)分析

公共圖書館與少兒圖書館的特點(diǎn)較為顯著。一方面，公共圖書館的綜合性較強(qiáng)，并且藏書量較多，適用于不同類型的讀者。向所有的居民開放，并且是免費(fèi)提供公共服務(wù)的圖書館。主要是由中央或者是地方的一些政府進(jìn)行管理，并且提供資金支持，資金來源于當(dāng)?shù)匦姓C(jī)構(gòu)的稅收。因此，對公共圖書館的設(shè)立要求較為嚴(yán)格，要具備法律依據(jù)。另一方面，少兒圖書館具有較強(qiáng)的專業(yè)性，是為青少年提供服務(wù)的圖書館，提供各類導(dǎo)讀活動，具有豐富的少兒閱讀文獻(xiàn)資源。

3.公共圖書館與少兒圖書館之間的關(guān)聯(lián)性

公共圖書館與少兒圖書館都是提供圖書資源的教育場所，但是公共圖書館覆蓋了少兒圖書館的教育資源提供范圍。近年來，出現(xiàn)了公共圖書館限制少兒進(jìn)館的現(xiàn)象，明確的劃分了公共圖書館之間的界限，不能夠提供更高質(zhì)量的服務(wù)，需要拓展公共圖書館和少兒圖書館之間的服務(wù)職能。并且在管理模式方面也需要顛覆原有的管理模式，避免界限過于分明，在一些農(nóng)村地區(qū)需要特別完善公共圖書館與少兒圖書館的建設(shè)，優(yōu)化圖書館的管理服務(wù)。

二、少兒圖書館的職能更新拓展建議

少兒圖書館的未來職能發(fā)展側(cè)重于打造具有特色的少兒文化，并且傳播傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青少年的文化自信。

1.少兒圖書館需要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

需要豐富少兒圖書館內(nèi)的傳統(tǒng)文化館藏圖書資源，選擇簡單易懂的傳統(tǒng)文化圖書供青少年們選擇。不僅如此，還需要對給青少年開展一些具有特色的傳統(tǒng)文化交流活動，促進(jìn)對傳統(tǒng)文化感興趣的學(xué)生青少年在一起交流，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。需要開設(shè)一些體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化特色的講座，在現(xiàn)實(shí)生活中不僅能夠讓青少年體驗和感悟中國文化的特色，也能夠讓他們從小樹立文化自信心，培養(yǎng)民族自豪感，了解中國的文化。

2.少兒圖書館需要有自身的特色

少兒圖書館需要根據(jù)青少年的年齡階段和興趣愛好，為青少年提供一些具有特色的文化服務(wù)和文化教育。一方面，少兒圖書館可以開辦一些親子閱覽室、書法班、寫作班充分利用青少年的興趣愛好，幫助青少年輕松地學(xué)習(xí)，并且可以與其他具有共同愛好的學(xué)生一起交流。另一方面，還可以開展一些特殊形式的競賽活動、知識講座、演講活動、讀書活動和一些征文比賽等一些課外活動，可以提高青少年的參與積極性和學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)習(xí)知識不再枯燥。

3.少兒圖書館促進(jìn)青少年樹立文化自信

青少年要從小樹立文化自信，通過專題性的圖書學(xué)習(xí)和活動開展，幫助學(xué)生制定一些讀書計劃，建立良好的讀書習(xí)慣。讓青少年在學(xué)習(xí)的過程中了解學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的意義，幫助青少年樹立責(zé)任意識，讓其承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，從內(nèi)而外地樹立文化自信文化，并且外化為行為，將來為國家的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。不同的少兒圖書館之間可以聯(lián)合舉辦一些讀書活動，還可以開展圖書進(jìn)校園的活動，通過擴(kuò)大青少年的參與范圍，創(chuàng)建一些文化品牌。

4.轉(zhuǎn)變青少年的思維方式

少兒圖書館需要在課外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開闊青少年的眼界并且提高青少年的認(rèn)知水平。無論是科學(xué)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資源，還是一些基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)資源，都需要幫助青少年建立初步的思想認(rèn)知。尤其是加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，傳遞文獻(xiàn)信息中的教育內(nèi)涵。能夠幫助青少年轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的解決問題的思維方式或者一些不好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定程度上能夠幫助青少年充分了解自己和正確認(rèn)識事物。除此之外還需要開拓教育資源的渠道，豐富青少年的教育渠道。

5.加強(qiáng)與學(xué)校教育配合

比如，圖書館可以與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校合作進(jìn)一步開發(fā)“我是圖書館員”的相關(guān)素質(zhì)教育。在圖書館員的具體分配以及領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生可以在圖書館實(shí)施為期一周的實(shí)習(xí)工作，每天更換職位并進(jìn)行輪流的學(xué)習(xí)，保障學(xué)生們真正走進(jìn)圖書館，參與圖書管理的相關(guān)工作，這樣就會對圖書館的職能更加的理解，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，責(zé)任感以及使命感。與此同時，圖書館還可以與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合，共同舉辦作文比賽，朗誦比賽等活動，建立比較完善的獎勵機(jī)制，使得學(xué)生的參與熱情得到激發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作以及語言能力。

6.加強(qiáng)與社區(qū)教育之間的合作

社區(qū)環(huán)境對兒童的成長具有非常大的影響，社區(qū)一定要重視與圖書館之間的合作，營造比較和諧以及文明的社區(qū)氛圍?？梢栽诠?jié)假日，實(shí)施一些娛樂性以及智力性的活動，比如，利用社區(qū)電視播報一些比較正能量的故事，舉辦兒童詩歌比賽以及兒童書法比賽等，營造一種比較良好的文化氛圍，對兒童的全面發(fā)展起到更好的促進(jìn)作用。與此同時，允許孩子們在父母的陪伴以及監(jiān)督下參與相應(yīng)的社區(qū)活動，讓孩子們更加的了解遵守紀(jì)律的重要性，要學(xué)會尊重他人的工作，樹立文明以及守法的素質(zhì)。幫助孩子在實(shí)踐中，逐步樹立比較正確的人生觀以及價值觀，從而達(dá)到社區(qū)教育的目的。

7.設(shè)置弱勢群體兒童的具體服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

我國的未成年人口在總?cè)丝诋?dāng)中占據(jù)27%的比例，其中，孤兒屬于弱勢群體當(dāng)中更加弱勢的群體，需要的社會援助更多。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國當(dāng)前存在大致570，000多名孤兒，他們當(dāng)中比較多的孩子都無法接受比較正常的教育。因此，兒童圖書館一定要充分發(fā)揮其具體作用，為弱勢群體建立相應(yīng)的兒童服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，讓孤兒能夠得到接受教育以及閱讀書籍資源的平等權(quán)利。與此同時，所有兒童圖書館都需要積極的響應(yīng)以及參與社會救助活動，可以向兒童福利院以及聾啞學(xué)校等地區(qū)提供一些圖書資源，最大程度的提高弱勢群體接受教育的機(jī)會。

三、公共圖書館的職能更新拓展建議

公共圖書館的管理職能需要完善，并且不斷提升服務(wù)的質(zhì)量，側(cè)重點(diǎn)在于使文化教育資源更加普及。

1.公共圖書館普及文化教育資源

由于我國在農(nóng)村的公共圖書館建設(shè)較為缺乏，并且農(nóng)村對圖書館的教育需求非常迫切。一定要加大對農(nóng)村公共圖書館和少兒圖書館的建設(shè)，普及公共的文化教育資源，設(shè)立專項的文化扶貧工作基金。選擇文化和經(jīng)濟(jì)較為落后的農(nóng)村，在居民區(qū)和圖書館之間修繕道路，提供專門的交通服務(wù)工具。尤其需要增設(shè)學(xué)校內(nèi)的圖書館，拓展農(nóng)村學(xué)校圖書館的圖書資源和教育渠道，開展讀書活動，加強(qiáng)農(nóng)村的文化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，給農(nóng)村的學(xué)生提供一些免費(fèi)圖書資源。

2.提升公共圖書館的服務(wù)質(zhì)量

提高公共圖書館的服務(wù)質(zhì)量有助于促進(jìn)圖書教育資源的普及。首先，提高圖書的服務(wù)質(zhì)量需要重視對圖書的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，特別是加強(qiáng)圖書的咨詢服務(wù)工作。其次，還需要對圖書館內(nèi)龐雜的圖書種類進(jìn)行信息化的管理，幫助讀者快速找到所需要的圖書，提高找書的效率，避免讓讀者為找書消耗過多的時間。由于公共圖書館內(nèi)的讀者眾多，需要塑造一個良好的閱讀環(huán)境，給讀者提供一些基礎(chǔ)的茶水服務(wù)和飲食服務(wù)，能夠幫助讀者在閱讀的同時得到較好的休息。

3.促進(jìn)圖書館員的素質(zhì)水平提升

圖書館員需要加強(qiáng)專業(yè)的培訓(xùn)教育，并且需要豐富圖書館員的經(jīng)驗，才能夠提高為讀者提供服務(wù)的水平。圖書館員的門檻也可以因此提高，綜合素質(zhì)水平也能夠提高，圖書館員自身需要主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。也需要根據(jù)圖書館員的自身情況的分析，并且做到結(jié)合實(shí)際需要，以及需要對圖書館員進(jìn)行分層管理和培訓(xùn)。除此之外，我國對圖書館員的工作需要重視，提高圖書館員的職級，并且需要專業(yè)的準(zhǔn)入制度和相關(guān)的考試政策。

4.更新圖書館的管理模式

公共服務(wù)圖書館的管理模式不能停留在過去，需要引入信息化的工具或者信息化的軟件，加強(qiáng)圖書網(wǎng)站的建設(shè)，完善圖書館的管理模式。為不同類型的讀者和不同年齡段的讀者，提供個性化的服務(wù)，通過圖書館信息化管理模式的建設(shè)，能夠讓讀者選擇有針對性的圖書教育資源，并且還可以提高圖書活動的參與積極性。讓更多的人加入到讀者的社區(qū)，并且在社區(qū)內(nèi)還可以交到一些具有共同興趣愛好的書友，促進(jìn)圖書教育資源的普及，提高圖書資源的利用效率。

5.解放思想以及加強(qiáng)宣傳

我國的經(jīng)濟(jì)一直在快速的發(fā)展，大眾對社會教育的興趣也變得越來越高，我國的圖書館事業(yè)也得到了非常迅速的發(fā)展，但是很大一部分人不知道該地區(qū)的圖書館位置，這樣就會極大地對圖書館的社會教育功能起到限制的作用。圖書館員一定要進(jìn)一步的解放思想，可以使用公告板等相應(yīng)的宣傳工具，促進(jìn)讀者的專題討論會以及信息用戶等專題討論會的進(jìn)一步發(fā)展，保障公共圖書館在大眾的終身教育以及文化娛樂當(dāng)中起到作用。

6.與學(xué)校以及社會共同運(yùn)營

為了更好的創(chuàng)建圖書館的品牌，公共圖書館一定要密切的關(guān)注社會熱點(diǎn)以及教育發(fā)展的趨勢，使得圖書館工作以及教育之間更好的融合，不斷擴(kuò)大自身的生存以及發(fā)展空間。我國的人口非常多，可以利用科教興國的戰(zhàn)略培養(yǎng)比較多具備創(chuàng)新意識的一些高素質(zhì)人才。圖書館一定要大力的響應(yīng)這一要求，利用其良好的社會聲譽(yù)，充足的文獻(xiàn)資料，優(yōu)越的地理位置以及完備的設(shè)施等，積極的尋求與學(xué)校以及社會教育機(jī)構(gòu)的良好合作機(jī)會，以設(shè)置職業(yè)技能，函授教育，社會教育培訓(xùn)基地以及專業(yè)技能教育等，保障公共圖書館更好的發(fā)展為一種社會教育機(jī)構(gòu)，集培訓(xùn)、學(xué)術(shù)教育、計算機(jī)以及其他的一些新技能培訓(xùn)與各種各樣專業(yè)技能培訓(xùn)于一體的具體場所。比如，可以設(shè)置各種各樣的講座、書畫課、音樂欣賞以及舞蹈課等。在實(shí)施各種各樣教育以及培訓(xùn)的過程中，公共圖書館一定要樹立相應(yīng)的品牌意識，重視培育以及發(fā)展自身的強(qiáng)項，按照自身特點(diǎn)以及優(yōu)勢，和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況相結(jié)合，打造一些具備較大影響力的社會品牌。只有這樣，才可以在科技飛速發(fā)展以及競爭激烈的信息社會當(dāng)中立足，才可以實(shí)現(xiàn)更加健康的發(fā)展。

7.重視內(nèi)涵建設(shè)

建設(shè)一支具備社會教育能力以及技能的人才隊伍，屬于圖書館開展各種各樣社會活動以及樹立自身品牌的前提以及基礎(chǔ)。在信息化的社會發(fā)展中，公共圖書館一定要承擔(dān)社會教育的一些重要任務(wù)，需要具備一支良好思想意識以及技術(shù)水平的人才隊伍，因此圖書館一定要重視內(nèi)涵建設(shè)，使得圖書館員的素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)以及重視內(nèi)部人才的發(fā)展，與此同時，一定要廣泛的吸引比較優(yōu)秀的社會人才。目前，勞動分工變得逐漸的完善化以及專業(yè)化，因此一定要強(qiáng)化對圖書館員專業(yè)知識的持續(xù)性教育，研究相應(yīng)的思想政治理論，還需要重視其他相關(guān)知識以及技能的培訓(xùn)。除此之外，我國的高科技一直在不斷的發(fā)展，新學(xué)科也在不斷的涌現(xiàn)，圖書館員一定要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，保障自身處在社會的最前沿。

四、結(jié)束語

公共圖書館與少兒圖書館職能之間的相互拓展，也是對文化資源的一種整理。在這個過程中，促進(jìn)我國的文化特品牌的建設(shè)，能夠從整體上提高我國的國民素質(zhì)水平。特別是對于偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的特色圖書館打造，在一定程度上對教育公平具有重大的意義，能夠幫助一些渴望知識的人開闊眼界，并且提高他們的認(rèn)知水平。在豐富當(dāng)代人的精神世界的過程中需要特別培養(yǎng)當(dāng)代人的責(zé)任意識，成為勇?lián)?dāng)、有擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任感的成年人，對于個人、社會和國家未來發(fā)展具有重大意義。

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（作者單位：安溪縣沼濤圖書館）