拓展
- 玩轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)器材 提升復(fù)習(xí)實(shí)效
組整合器材，優(yōu)化拓展相近實(shí)驗(yàn)，從而讓學(xué)生在重新動手實(shí)驗(yàn)中挖掘突破新問題。具體以“玩轉(zhuǎn)彈簧測力計——初中力學(xué)實(shí)驗(yàn)串講”為例，介紹如何利用彈簧測力計整合拓展七個重要物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)流程，提升復(fù)習(xí)實(shí)效。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)器材；彈簧秤；實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)；整合；拓展新課程改革高度重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而物理學(xué)科作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，其中物理實(shí)驗(yàn)注重動手探究，強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際密切聯(lián)系，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上起到至關(guān)重要的作用[ 1 ]。在新課教學(xué)中，教師較為注重
中學(xué)理科園地 2023年6期2024-01-17
- 一道2023年新高考解析幾何試題的探究
題進(jìn)行解法探究、拓展探究和源頭探究，聚焦于運(yùn)用解析幾何中的主干知識和主要方法，對借助幾何圖形進(jìn)行的代數(shù)運(yùn)算進(jìn)行了優(yōu)化，以期達(dá)到對高三解析幾何備考復(fù)習(xí)有一定的啟發(fā).【關(guān)鍵詞】新高考；解法；拓展；源頭；探究；反思1 試題呈現(xiàn)題目 （2023年新高考Ⅰ卷第22題）在直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)P到x軸的距離等于點(diǎn)P到點(diǎn)0，1/2的距離，記動點(diǎn)P的軌跡為W.（1）求W的方程；（2）已知矩形ABCD有三個頂點(diǎn)在W上，證明：矩形ABCD的周長大于33.2 試題評析本題第（1
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年5期2023-11-01
- 談單元整合教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
教材內(nèi)容的整合和拓展，形成了完整的整數(shù)乘法知識結(jié)構(gòu)，不僅提升了教學(xué)效率，還發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。［關(guān)鍵詞］ 逐課教學(xué)；整合；拓展數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)遵循由低到高、由易到難的邏輯順序，前面的知識往往是后面知識的基礎(chǔ)和前提。因此，對數(shù)學(xué)知識的教學(xué)不能僅停留于本節(jié)內(nèi)容，教師應(yīng)該著眼于本單元、本學(xué)期甚至整個小學(xué)段，用全局的眼光去思考，用整體的思路去建構(gòu)教學(xué)體系，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。筆者在教學(xué)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時，從單元整合思路出發(fā)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年8期2023-09-27
- 革命文化題材課文教學(xué)的探索
、人物生平等方面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富認(rèn)知；要運(yùn)用多媒體還原當(dāng)時的生活，再現(xiàn)生動的情境。關(guān)鍵詞 革命文化? 轉(zhuǎn)化? 語言? 拓展? 媒體初中語文統(tǒng)編教材選用了不少革命文化題材的內(nèi)容，旨在為學(xué)生打好“中國底色”，植入“紅色基因”，弘揚(yáng)中華民族精神和傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生從小樹立正確的人生價值觀，落實(shí)“立德樹人”的宏偉目標(biāo)。但不少教師在教學(xué)革命文化題材時出現(xiàn)一些偏差，采用強(qiáng)行灌輸思想教育的方式，以致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劯惺?。一、?shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，拉近生活距離
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年8期2023-09-27
- “補(bǔ)白”和“拓展”在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用研究
以及由特點(diǎn)向風(fēng)格拓展、由個體向整體拓展、由具象向抽象拓展的“拓展”教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生暢游古詩詞海洋，品得古詩詞真味，讓古詩詞教學(xué)煥發(fā)活力。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；古詩詞教學(xué)；“補(bǔ)白”與“拓展”作者簡介：王芳（1981—），女，湖南省常德市桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校。一、前言隨著國家對傳統(tǒng)文化教育的進(jìn)一步重視，古詩詞在教材中的編排比重有了顯著的提升。以部編版小學(xué)語文教材為例，全12冊教材中一共有古詩文129篇，占課文總數(shù)的30%左右，增長了80%左右，這足以體現(xiàn)古詩詞教學(xué)在我
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- “導(dǎo)學(xué)互動”模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
提供練習(xí)指導(dǎo)”“拓展訓(xùn)練，進(jìn)行反饋指導(dǎo)”四方面進(jìn)行.［關(guān)鍵詞］ 導(dǎo)學(xué)互動；合作；拓展縱觀近些年的數(shù)學(xué)高考，發(fā)現(xiàn)考核重點(diǎn)越來越傾向于學(xué)生對知識的應(yīng)用、思維以及解題方法和各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力. 這要求教師實(shí)施教學(xué)活動時緊跟時代的步伐，不斷更新教育教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更大的發(fā)展. “導(dǎo)學(xué)互動”是導(dǎo)學(xué)結(jié)合、互動探究的教學(xué)模式，一般通過先學(xué)后教、學(xué)思結(jié)合、以導(dǎo)促學(xué)等方式提升學(xué)習(xí)效率.“導(dǎo)學(xué)互動”的理論基礎(chǔ)1. 最近發(fā)展區(qū)理論維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童認(rèn)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- 《最苦與最樂》的“四讀”教學(xué)法
外資料，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，深入體會苦樂觀念。關(guān)鍵詞 “四讀”教學(xué)法 略讀 圖表 品讀 拓展教學(xué)梁啟超的《最苦與最樂》，筆者嘗試運(yùn)用“四讀”法引導(dǎo)學(xué)生把握課文主題與內(nèi)容，效果比較理想。一、略讀課文，把握作者主要觀點(diǎn)《最苦與最樂》是一篇論述類文章，在略讀時應(yīng)側(cè)重把握作者的觀點(diǎn)和思路。教師布置略讀任務(wù)，要求學(xué)生記錄閱讀的時間并摘錄三句表明作者觀點(diǎn)的句子。學(xué)生分別摘錄的句子是，第一句是第一段中的“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”，作者開門見山亮出觀點(diǎn)；
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年5期2023-07-06
- 消防救援作戰(zhàn)指揮“數(shù)字一張圖”輔助決策系統(tǒng)的設(shè)計及應(yīng)用
輔助系統(tǒng)；運(yùn)用；拓展隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程加快，當(dāng)前各類災(zāi)害事故頻繁發(fā)生，對當(dāng)前消防救援指揮提出了更高的要求。由于火災(zāi)事故大多集中出現(xiàn)于商業(yè)中心、物資密集區(qū)等，這就增加了火災(zāi)蔓延速度，此處列舉不僅局限于火災(zāi)事故，當(dāng)前的消防救援隊(duì)伍面對的是全災(zāi)種，應(yīng)對的是大應(yīng)急。同時，還加大了消防救援的難度，所以在進(jìn)行消防救援期間，消防救援指揮人員通過使用“數(shù)字一張圖”消防救援決策輔助系統(tǒng)，對現(xiàn)場救援情況進(jìn)行科學(xué)地指揮和調(diào)度，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開對“數(shù)字一張圖”消防救援決策輔
消防界 2023年1期2023-06-20
- 革命文化主題課文的學(xué)習(xí)路徑探析
色精神；積極開展拓展性教學(xué)活動，升華學(xué)生的紅色情感。這樣，讓革命文化主題課文伴學(xué)生成長，真正促進(jìn)學(xué)生對紅色文化的理解、認(rèn)同、內(nèi)化和踐行。［關(guān)鍵詞］革命文化主題課文；驅(qū)動；聯(lián)結(jié)；拓展［中圖分類號］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）07-0078-03統(tǒng)編語文教材中，革命文化主題課文占有相當(dāng)?shù)谋壤哂袩o法替代的重要性，肩負(fù)著繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化、增強(qiáng)中華民族的文化認(rèn)同感等重大使命。然而，在對革命文化主
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年3期2023-06-07
- 適度拓展促生成
識；生成性資源；拓展［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）02-0075-03一次偶然的機(jī)會，筆者有幸聽了特級教師張秀花的一節(jié)示范課——“面積的認(rèn)識”。這節(jié)課真是令人嘆為觀止，張老師的教學(xué)功力可謂出神入化，對待學(xué)生出現(xiàn)的任何生成性資源都能因勢利導(dǎo)，妥善處理。整節(jié)課可謂松弛有度，教師的“教”徐徐圖之、張弛有度，學(xué)生的“學(xué)”則是潛移默化、潤物無聲。現(xiàn)選取一些經(jīng)典片段，以饗讀者。一、挖掘教材，生成興趣【
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年1期2023-05-30
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的追問策略
詞：追問；自主；拓展【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0139-031.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用追問策略的原因小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施追問策略，需要數(shù)學(xué)教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)需求，尋找合適的追問時機(jī)向?qū)W生開展追問，通過追問讓學(xué)生的思維受到點(diǎn)播，促進(jìn)學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)教師提出問題無人舉手回答，
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 一道中考數(shù)學(xué)試題的拓展與應(yīng)用
中考數(shù)學(xué)；試題；拓展；應(yīng)用［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）05-0035-04中考數(shù)學(xué)試題是數(shù)學(xué)試題中的典型試題，通過對中考數(shù)學(xué)試題的分析與解答可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，提升學(xué)生的思維水平，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對中考數(shù)學(xué)試題的研究與拓展，深挖中考數(shù)學(xué)試題中隱含的數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)思想方法，總結(jié)其中的重要結(jié)論，從而讓學(xué)生能夠
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 高中英語詞匯拓展策略探究
外讀物和網(wǎng)絡(luò)資源拓展詞匯源；利用教師的講解和自身的實(shí)踐，加強(qiáng)詞匯練習(xí)與鞏固；采用各種方式，多種渠道地擴(kuò)充學(xué)生詞匯量；讓學(xué)生參與合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)詞匯的能力；以詞根詞綴為核心支點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)式記憶詞匯；以日常交際為拓展入口，培養(yǎng)學(xué)生詞匯應(yīng)用能力；以英語閱讀為拓展載體，讓學(xué)生詞匯隨閱讀增長。關(guān)鍵詞：高中；拓展；英語詞匯中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2023）09-0082-04詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)者習(xí)得
考試周刊 2023年9期2023-05-09
- 基于“等腰直角”條件的深度探究與拓展
等腰直角；探究；拓展中圖分類號：G632???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???????? 文章編號：1008-0333（2023）07-0012-051 問題提出解析幾何是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，其本質(zhì)是以代數(shù)方法來研究幾何特征，其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，運(yùn)算量大，變化較多，對學(xué)生的能力要求很高，而圓錐曲線作為解析幾何中的重中之重，在問題考查中，可能會出現(xiàn)一些特殊的條件，如何在代數(shù)環(huán)境中處理呢？本文以2021年江蘇七市一模第22題中出現(xiàn)的“等腰直角”條件為例，對此
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- 研究題設(shè)條件拓展應(yīng)用價值
考試題進(jìn)行變化和拓展，以期達(dá)到舉一反三、事半功倍的教學(xué)效果.以2008年江蘇高考第14題為例，展示高考試題拓展應(yīng)用的新視角.關(guān)鍵詞：高考試題；拓展；應(yīng)用價值中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（202301-0105-02收稿日期：2022-10-05作者簡介：張萍（1982.12-，女，江蘇省淮安人，中學(xué)一級教師，從事高中物理教學(xué)研究.在高三復(fù)習(xí)備考過程中，為了把握高考命題的方向和命題思路，從專職教研員到學(xué)校一線教師，都特別注重
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- 等邊三角形的拓展探究
要］幾何圖形的拓展探究是近幾年中考數(shù)學(xué)命題的方向之一，旨在考查學(xué)生對幾何圖形的性質(zhì)的掌握情況，考查學(xué)生的探究能力。探討幾何圖形的拓展探究問題，可以提高學(xué)生的解題能力和探究能力。［關(guān)鍵詞］等邊三角形；拓展；探究［中圖分類號］ ? ?G633.6 ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2022）23-0026-03等邊三角形的拓展探究，還包括探究圖形變化中線段的長、探究圖形變化中的內(nèi)接正三角形。它們都是
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年8期2022-11-26
- 捕捉生活元素 精彩習(xí)作實(shí)踐
合、優(yōu)化、創(chuàng)新、拓展的意識，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活元素，適時融入生活素材，豐富習(xí)作內(nèi)容，讓寫作充滿光彩和感人的力量。學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，如何讓學(xué)生科學(xué)合理搜集寫作素材，如何用正確的方式表達(dá)生活感悟，如何進(jìn)入習(xí)作的情感世界，這是語文教師需要重點(diǎn)思考的問題。文章探究語文習(xí)作生活化的具體教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；習(xí)作；生活化；整合；優(yōu)化；創(chuàng)新；拓展中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）14-0087-03語文習(xí)作教學(xué)滲透生活元
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 統(tǒng)編版語文“我愛閱讀”欄目解讀及教學(xué)策略
閱讀，并適當(dāng)引導(dǎo)拓展閱讀，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的生成、發(fā)展、豐富并穩(wěn)定持續(xù)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升語文素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】“我愛閱讀” 自主 合作 個性化 拓展統(tǒng)編版語文教材在構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系方面，較之以往的教材有更整體、更顯著的構(gòu)架與體現(xiàn)。除了每冊教材中的“快樂讀書吧”，一年級教材還在“語文園地”中安排了“和大人一起讀”，編選活潑有趣、簡單易懂的故事、兒歌引導(dǎo)無壓力親子閱讀，搭建幼小銜接與口語向書面語過渡的橋梁。進(jìn)入二年級后，“我愛閱讀”取代了 “
小學(xué)教學(xué)研究 2022年8期2022-07-24
- 例談英語教學(xué)中繪本資源的拓展使用
突破教材的限制，拓展具有正確育人導(dǎo)向的，與教材單元主題情境相匹配的英語繪本資源;明確為什么要拓展繪本資源，拓展什么樣的繪本資源，如何拓展繪本資源。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);繪本資源;拓展;教材教材是英語課程的核心資源。在用好、用透教材的同時，教師也要敢于突破教材的限制，充分挖掘教材以外的資源，拓展具有正確育人導(dǎo)向的，真實(shí)、完整、多樣的英語材料，比如與教材單元主題情境相匹配的英語繪本資源。人教版PEP（三年級起點(diǎn)）英語六年級上冊第四單元I have a pen pa
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年6期2022-07-11
- 依托教材課后練習(xí)提高語文教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐
托課后練習(xí)，適度拓展延伸；依托課后練習(xí)，加強(qiáng)語言實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】課后練習(xí) 預(yù)習(xí) 探究 拓展 實(shí)踐【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）28-0085-03在小學(xué)語文統(tǒng)編教材中，每篇課文后面大多設(shè)計了練習(xí)題。教材編寫者設(shè)計練習(xí)的目的很明確：一方面檢測學(xué)生的聽說讀寫能力，以幫助教師確立教學(xué)重難點(diǎn)；另一方面借助查漏補(bǔ)缺，給教師提示接下來需要調(diào)整的教學(xué)方向。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，教師往往會忽略課后練習(xí)的重要性，常常一筆帶過，
廣西教育·A版 2022年10期2022-07-05
- 基于“雙減”背景的青少年弱勢群體校外德育拓展活動探究
弱勢群體校外德育拓展活動的運(yùn)作模式;形成了針對青少年弱勢群體的品牌性校外德育拓展活動，促進(jìn)了青少年弱勢群體的健康成長。關(guān)鍵詞：拓展 青少年弱勢群體? 校外活動青少年校外教育是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，是實(shí)施“立德樹人”的重要途徑，也是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。落實(shí)“雙減”政策，增加孩子的休息時間，促進(jìn)兒童全面發(fā)展、健康成長，讓素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。余姚青少年宮堅(jiān)持育人為本、德育為先，著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 拓展驗(yàn)證方法 學(xué)會理性思考
思考?！娟P(guān)鍵詞】拓展;驗(yàn)證;方法;理性;思考荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說：“真正的數(shù)學(xué)家常常憑借數(shù)學(xué)的直覺思維做出各種猜想，然后加以證實(shí)?！币虼耍處熞膭顚W(xué)生提出猜想并積極驗(yàn)證，增強(qiáng)主動探究、獲取數(shù)學(xué)知識的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和活動經(jīng)驗(yàn)嘗試從不同的角度，拓展驗(yàn)證的方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。一、片面與全面——取長補(bǔ)短小學(xué)數(shù)學(xué)中有歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師通常會先呈現(xiàn)幾個具體例子讓學(xué)生進(jìn)行猜想，再讓學(xué)生
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2022年6期2022-06-30
- 六朝吳興沈氏教育對學(xué)生德體兩育的拓展
極借鑒 “兩育”拓展 從古至今，教育都是傳承文化的能動性活動。六朝以來，江南地區(qū)的文化日趨興盛，而六朝世家也是研究江南文化與教育思想的重要對象。六朝吳興沈氏的家風(fēng)與教育經(jīng)歷了尚武到崇文的轉(zhuǎn)變，家風(fēng)的適時轉(zhuǎn)換使其在政權(quán)更迭中獲得長足發(fā)展。“尚武”“崇文”兩種家風(fēng)雖代表不同的教育理念，但與當(dāng)代教育仍有許多契合之處。當(dāng)代教育強(qiáng)調(diào)培育全面發(fā)展的人，盡管與古代世家教育有著跨時空之差異，可世家文化教育理念對當(dāng)代育人改革而言，亦有許多值得發(fā)掘弘揚(yáng)之處。 一.沈氏育人與當(dāng)
文學(xué)教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 淺談初中英語口語拓展教學(xué)的實(shí)施策略
基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">拓展，以此更好地促進(jìn)學(xué)生口語能力的提升。關(guān)鍵詞：初中英語;口語教學(xué);拓展;策略初中英語教學(xué)中“說”是其重要的教學(xué)組成部分，也是學(xué)生必須掌握的一種技能，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有極為重要的作用和價值。但是在當(dāng)前初中英語口語教學(xué)中，由于沒有認(rèn)識到口語教學(xué)的重要性，或者很少傳授給學(xué)生相關(guān)的方式方法，僅僅局限于教材，沒有認(rèn)識到口語與學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系，最終導(dǎo)致口語教學(xué)效率相對較低，教育教學(xué)效果不是很理想。而在當(dāng)前新課程教學(xué)理念下，初中英語教學(xué)中更
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 探討小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的思路
鍵詞：小學(xué)語文;拓展;閱讀教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。同時，新課程改革的深入發(fā)展對小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革提出了新的難題。小學(xué)語文閱讀課要進(jìn)行閱讀范圍的延伸和拓展，改革教學(xué)模式，提升語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文就小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)有效方法進(jìn)行探析。首先，分析了小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的重要性;其次，從多角度探究了小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)應(yīng)用的有效策略，希望能夠?yàn)樾W(xué)語文閱讀教學(xué)水平的提高起到一些推動作用。一、小學(xué)語文拓展閱
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 淺談在“雙減”背景下利用航模教學(xué)拓展小學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力
能力;實(shí)踐能力;拓展前言：小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳階段，小學(xué)教師要在貫徹“雙減”政策的同時，通過提高課堂教學(xué)效果來對學(xué)生的各種能力進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力。航模是航空模型的簡稱，是各種航空器模型的總稱，包括模型飛機(jī)和其他飛行器。航模教學(xué)對航空職業(yè)的發(fā)展和科技人才的培養(yǎng)有著十分重要的作用。因此，教師可以通過航模教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合能力提升。一、航模教學(xué)的優(yōu)勢充分認(rèn)識航模教學(xué)的優(yōu)勢才能更好地進(jìn)行航模教學(xué)，而認(rèn)識航模教學(xué)重要
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 雙減政策下數(shù)學(xué)課堂合作的實(shí)效性探索
中通過創(chuàng)設(shè)情境、拓展習(xí)題、操作實(shí)踐、問題探究這四個層面，有效地利用小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。關(guān)鍵詞：雙減;創(chuàng)設(shè);拓展;操作;探究雙減的推動，減輕學(xué)生家長的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們教師如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也就成了一個必不可少的課題。初中階段對外在人際關(guān)系的注重，對同學(xué)朋友的在意，如果我們在課堂教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生與學(xué)生之間的對話、交流、傾聽、討論、體驗(yàn)、分享、評價、激勵等合作互動過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識與
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 小學(xué)語文單元拓展性主題閱讀的教學(xué)策略
鐘倩【摘要】拓展性主題閱讀作為單元整體閱讀教學(xué)的延伸，可以促進(jìn)語言的積累、閱讀方法的應(yīng)用，對學(xué)生理解運(yùn)用能力與人文素養(yǎng)提升有著較大的意義。本文通過對主題閱讀的拓展實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，提出了通過目標(biāo)導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動;學(xué)用結(jié)合，注重提升;方法指導(dǎo)，過程引領(lǐng);感悟體驗(yàn)，交流互動;閱讀評價，成果分享等策略進(jìn)行提煉分析，推進(jìn)更好地開展拓展性主題閱讀?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;拓展;主題閱讀;策略《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生閱讀量有明確的要求。當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生真實(shí)的閱讀量離“課標(biāo)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年70期2022-06-20
- 講好黨史需要對教材進(jìn)行必要的整合和拓展
進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾?span id="j5i0abt0b" class="hl">拓展：首先，跳出教材編排的順序，挖掘線索，厘清相關(guān)知識的因果關(guān)系;其次，挖掘教材中隱藏的資源，還原真相;再次，拓展教材資源的外延，提升高度;最后，厘清教材子目之間的關(guān)系，條分縷析，使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然有序。[關(guān)鍵詞]教材;整合;拓展;黨史[中圖分類號] ? ?G633.51 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）07-0067-03培根鑄魂，護(hù)佑正氣，是教育應(yīng)該承擔(dān)
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年3期2022-06-16
- “閱讀鏈接”：引導(dǎo)閱讀走向更深處
采取比較、遷移、拓展等有效策略，將“閱讀鏈接”自然地融入閱讀教學(xué)體系中，使它成為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一種重要資源，引領(lǐng)閱讀教學(xué)走向深入，為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展提供有力支撐。[關(guān)鍵詞]閱讀鏈接;比較;遷移;拓展[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）19-0025-03與傳統(tǒng)教材相比，統(tǒng)編小學(xué)語文教材的定位更加明確、精準(zhǔn)，對傳統(tǒng)教材進(jìn)行了優(yōu)化與調(diào)整，表現(xiàn)出很多創(chuàng)新之處，如在一些精讀、略讀課文后安排了“閱讀鏈接”板
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年7期2022-05-30
- 拓展性體驗(yàn)教育課程的開發(fā)與實(shí)施策略
劉玉梅摘要：拓展性體驗(yàn)教育課程以學(xué)生終身發(fā)展為宗旨，把學(xué)生個性潛能的開發(fā)與身心全面發(fā)展作為重點(diǎn)，構(gòu)建理念體系、環(huán)境文化體系、課程體系、實(shí)踐活動體系等，激發(fā)學(xué)生的生命活力，促進(jìn)學(xué)生個體成長，為學(xué)生構(gòu)建終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供保障。關(guān)鍵詞：拓展;體驗(yàn)教育;基本途徑;適應(yīng)社會拓展性體驗(yàn)教育課程以學(xué)生終身發(fā)展為宗旨，把學(xué)生個性潛能的開發(fā)與身心全面發(fā)展作為重點(diǎn)，改變學(xué)校教育“千人一面，萬人同一張課程表”的培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)符合時代需求的、易行而高效的教育課程。拓展性體驗(yàn)教育課程
遼寧教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- 多向拓展，在對話中凸顯古詩的文化深意
，從不同方向進(jìn)行拓展，凸顯文本的文化深意，能深化學(xué)生對詩歌的認(rèn)知，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的提升。以《曉出凈慈寺送林子方》為例，教師可圍繞對話核心主題展開鑒賞等學(xué)習(xí)活動。在此過程中，相機(jī)針對詩歌的題材、意象、詩境等進(jìn)行拓展，使學(xué)生清晰感知古詩的文化內(nèi)涵?！娟P(guān)鍵詞】語文課堂對話；拓展；文化深意古詩教學(xué)中，運(yùn)用語文課堂對話模式，從不同方向進(jìn)行拓展，凸顯文本的文化深意，能深化學(xué)生對詩歌的認(rèn)知，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的提升。以統(tǒng)編教材二年級下冊《曉出凈慈寺送林子方》一詩為例，詩人通
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2022年12期2022-05-30
- 摭談田徑運(yùn)動項(xiàng)目拓展教學(xué)實(shí)踐策略
設(shè)單元教學(xué)方案，拓展學(xué)生田徑運(yùn)動的空間，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。[關(guān)鍵詞]田徑運(yùn)動;拓展;初中[中圖分類號]? ? G633.96? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）12-0025-03田徑運(yùn)動起源于人類的生存和生產(chǎn)勞動，后來逐步發(fā)展成為一種鍛煉身體的手段。田徑運(yùn)動在各個歷史階段的體育活動中均占有重要地位，是能夠提高人們身體素質(zhì)的基礎(chǔ)體育項(xiàng)目，對促進(jìn)人的身心健康和全面發(fā)展具
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 理解、誦讀、拓展，讓文言文教學(xué)更有效
課堂上，教師還要拓展文本，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的文言文閱讀量，幫助學(xué)生遷移運(yùn)用課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法。這樣，能有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，獲得語文素養(yǎng)的提升。[關(guān)鍵詞]文言文教學(xué);傳統(tǒng)文化;理解;誦讀; 拓展[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）13-0019-03文言文是以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語言，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。2014年，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年5期2022-05-30
- 繪本教學(xué)的“要點(diǎn)”突破
、‘悅讀、創(chuàng)作、拓展”等四方面論述了繪本教學(xué)指導(dǎo)的突破點(diǎn)，以期為相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：繪本教學(xué);猜測;“悅”讀;創(chuàng)作;拓展一、猜測：贈孩子一對想象的翅膀猜是兒童所擅長的，繪本是透過圖畫與文字這兩個不同層面的交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)。在繪本里，圖畫不是文字的附庸，而是圖書的生命，甚至可以見到一個字也沒有的無字書。因此，猜測便成了繪本導(dǎo)讀中最合適的方法。一些繪本靠重復(fù)的情節(jié)與句型來連接畫面，構(gòu)成旋復(fù)式的結(jié)構(gòu)。導(dǎo)讀這樣的繪本時，要充分利用這旋復(fù)式的結(jié)構(gòu)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 重視思維推理，倡導(dǎo)反思拓展
何;面積;角度;拓展;轉(zhuǎn)化考題呈現(xiàn)，問題解讀考題? （2021年江蘇省連云港市中考卷第26題）如圖1所示，拋物線y=mx2+（m2+3）x-（6m+9）與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B，與y軸交于點(diǎn)C，已知B（3，0）.（1）求m的值和直線BC對應(yīng)的函數(shù)解析式;（2）P是拋物線上的一點(diǎn)，若S△PBC=S△ABC，請直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);（3）Q為拋物線上的一點(diǎn)，若∠ACQ=45°，求點(diǎn)Q的坐標(biāo).解讀? 本考題以拋物線與直線相交為背景，設(shè)定了拋物線與坐標(biāo)軸的三個交點(diǎn)，第（
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年8期2022-05-30
- 語文群文閱讀與寫作融合的策略芻論
、教師引導(dǎo)、閱讀拓展、實(shí)踐練習(xí)、評價反思五步教學(xué)法，確定“群文閱讀—寫作”模式的授課方案，并結(jié)合議論文、記敘文、小說、詩歌等體裁開展實(shí)踐教學(xué)，以此幫助學(xué)生扎實(shí)掌握寫作技巧，提升語言文字綜合應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；群文閱讀；寫作；興趣；引導(dǎo)；拓展；實(shí)踐中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）17-0079-04葉圣陶先生曾說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢?，閱讀與寫作之間有
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 例說全概率公式理解與應(yīng)用的三個層次
層次、應(yīng)用層次、拓展層次上對全概率公式進(jìn)行解讀.全概率公式是條件概率概念的延伸，應(yīng)用的關(guān)鍵是對樣本空間做好劃分，它還可以描述動態(tài)的概率過程.同時，列舉3道例題對公式的理解和應(yīng)用做具體說明. 逐漸建立全概率公式從概念到應(yīng)用的思路過程，拓寬全概率公式的應(yīng)用視野，并詳細(xì)說明應(yīng)用過程中的細(xì)節(jié)問題.關(guān)鍵詞：全概率公式;概念;應(yīng)用;拓展中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）19-0047-04我們知道，“條件概率”是舊課標(biāo)教材當(dāng)
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
、深度反思、深度拓展。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍然存在淺層化、表面化的現(xiàn)象，如何在課堂教學(xué)中擺脫這種“淺度學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，讓深度學(xué)習(xí)形式走向?qū)嵸|(zhì)呢？下面結(jié)合課堂教學(xué)談?wù)劥龠M(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的幾種有效策略。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);問題;體驗(yàn);思辨;拓展一、巧設(shè)問題，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)逐層推進(jìn)有效的問題創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生認(rèn)知心理的“失衡”，教師根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新穎別致、富有懸念的問題情境，使學(xué)生處于“不憤不啟、不悱不發(fā)”的不平衡狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的思考欲望，使學(xué)生更加專注地探究問
新課程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 有效挖掘，讓課本習(xí)題“物超所值”
括后，經(jīng)過延伸、拓展、變式探究旨在培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性、發(fā)散性和深刻性，也是對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)素養(yǎng)的熏陶，教學(xué)中應(yīng)對課本習(xí)題精心設(shè)計與編排，讓課本習(xí)題“物超所值”.[關(guān)鍵詞] 課本習(xí)題;相似;拓展;變式探究立足課本，回歸課本，是中考命題的主要方向;充分挖掘課本習(xí)題的典型作用，是課本習(xí)題價值最大化的具體體現(xiàn).課本習(xí)題通常具有典型性、示范性和探索性的特點(diǎn)，依托課本習(xí)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由臁?span id="j5i0abt0b" class="hl">拓展與變式探究，可以更好地幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，也是培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性與發(fā)散
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年7期2022-05-30
- 中職學(xué)校青藍(lán)工程的有效實(shí)施和拓展設(shè)想
道德 教學(xué)能力 拓展為了幫助剛走上教師崗位的青年教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，進(jìn)入他們的教育角色，并在其職業(yè)生涯中快速成長。為此教育部門專門要求各層次學(xué)校開展“青藍(lán)工程”，即我們常說的師徒結(jié)對，要求有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中年教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)一名或者兩名本校本專業(yè)的青年教師，在備課、寫教案、上課、學(xué)生管理、教學(xué)研究等方面進(jìn)行傳、幫、帶，以致讓青年教師在教學(xué)能力方面盡快成長，順利度過關(guān)注生存階段，這是最基本的能力要求。但對于我們的教育事業(yè)來說，不能僅限于此，要放眼全
文學(xué)教育·中旬版 2022年5期2022-05-27
- 如何拓展電視新聞節(jié)目的發(fā)展空間
來為電視新聞行業(yè)拓展出更廣闊的發(fā)展空間。本文根據(jù)新聞行業(yè)的特點(diǎn)，探究拓展電視新聞節(jié)目發(fā)展空間的有效策略。關(guān)鍵詞：電視新聞節(jié)目;拓展;空間電視新聞節(jié)目的現(xiàn)狀電視新聞是人們利用電視機(jī)獲取社會信息的一種方式，電視將新聞的內(nèi)容變得更加直觀，同時，也提高了新聞的傳播速度。最早的新聞傳播方式是報紙，人們只能在第二天才能看到前一天所發(fā)生的事件，而電視的出現(xiàn)讓人民群眾可以在當(dāng)天就了解到所有的新鮮事件。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電視新聞行業(yè)也受到了一定的沖擊，它的新聞時效出現(xiàn)了
記者觀察·中旬刊 2022年1期2022-05-27
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)模型拓展課優(yōu)化策略研究
勝摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課就是對小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行擴(kuò)充、開拓、擴(kuò)展、延伸、展開的課堂教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，提供活動空間，讓學(xué)生在動手操作、實(shí)踐探究等活動中發(fā)現(xiàn)知識，感悟數(shù)學(xué)思想與方法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：模型? 拓展? 思維? 素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 新課程提倡“用教材教”，即創(chuàng)造性地使用教材來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的能力。這就要求教師不僅要把握教材、吃透教材、激活教材，還要修改、重組教材，拓展教材。一、課堂與課外融合，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 論小學(xué)音樂課堂教學(xué)拓展的方法
養(yǎng)。文章對如何將拓展教學(xué)法引入小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;拓展;教學(xué)法引言當(dāng)前，小學(xué)音樂教育應(yīng)該重視多種教學(xué)手段的融合，提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，采用互動式、啟發(fā)式、興趣式為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)推動小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展，。一、拓展教學(xué)法重要意義音樂教學(xué)的主要目的是調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀況，但在信息時代，音樂教育在拓寬學(xué)生的知識、文化視野的同時，在教學(xué)實(shí)踐中，音樂老
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 初中生國際視野的拓展
出，社會發(fā)展要求拓展中學(xué)生的國際視野。拓展學(xué)生的國際視野必須要有一定的依托、支撐和保證，必須實(shí)現(xiàn)由一般意義上的架構(gòu)到特別意義上的轉(zhuǎn)身。如何依托歷史教材的教學(xué)來拓展學(xué)生的國際視野，應(yīng)做到“三個轉(zhuǎn)身”：由知識課堂到開悟課堂的轉(zhuǎn)身，由支離破碎到整體把握的轉(zhuǎn)身，由拘囿文本到拓展印證的轉(zhuǎn)身。這樣的轉(zhuǎn)身是學(xué)生獲得國際視野的主要方式，在這種方式的引領(lǐng)下，學(xué)生才能夠用更加全面、理性、包容的思維看待身邊事、國家事乃至國際事?！娟P(guān)鍵詞】初中生；國際視野；拓展；策略【中圖分類號
甘肅教育 2022年6期2022-05-01
- 新冠肺炎疫情時期高校圖書館服務(wù)策略探究
詞]高校圖書館;拓展;資源服務(wù);戰(zhàn)“疫”微課自2020年初新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，政府對此高度重視。高校圖書館作為高校教學(xué)、科研查詢、閱讀的重要場所，方便師生借閱文獻(xiàn)資料是其主要職責(zé)，而新冠肺炎疫情引發(fā)了高校圖書館情報應(yīng)急服務(wù)和管理的考驗(yàn)。因此，高校要特別關(guān)注疫情期間教育部對高校的指導(dǎo)政策。本文以仰恩大學(xué)圖書館在新冠肺炎疫情防控背景下的應(yīng)對措施為例，探討高校圖書館如何在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中提供良好的資源服務(wù)，保障圖書館的各項(xiàng)工作順暢運(yùn)行。2020年1月27日，
傳播與版權(quán) 2022年5期2022-04-28
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維拓展探究
生創(chuàng)新思維能力的拓展至關(guān)重要，是美術(shù)創(chuàng)作能力提升的基石。教師可依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境啟迪學(xué)生美術(shù)思維，并設(shè)計適宜的美術(shù)知識問題，以提問的形式鍛造學(xué)生創(chuàng)新思維。而后，通過實(shí)踐體驗(yàn)中問題的思考與解決，拓展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新思維能力，提升其美術(shù)學(xué)習(xí)能力。本文將就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維拓展進(jìn)行教學(xué)探究，以期不斷拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);創(chuàng)新思維;拓展前言：小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中，創(chuàng)新思維作為美術(shù)活動中必備要素，是美術(shù)教學(xué)主要內(nèi)容之一。教師應(yīng)重
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 王家大院的歷史沿革與空間拓展研究
院;筑堡;沿革;拓展;要素【中圖分類號】G206? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）15-0055-04【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.15.017一、靈石縣地理區(qū)況位置分析王家大院位于山西省晉中地區(qū)靈石縣靜升鎮(zhèn)?！稌x乘蒐略》中提道：“靈石縣東南有高壁嶺、雀鼠谷、汾水關(guān)，皆險要之地?！?①也正因如此，此地素有“秦晉要道，川陜通衢”之稱。靈石縣，位
今古文創(chuàng) 2022年15期2022-04-23
- 小學(xué)體育應(yīng)用拓展訓(xùn)練的策略探究
育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)增設(shè)拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的不足，有效提升教學(xué)效果，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、強(qiáng)健學(xué)生體魄的目的。教師可根據(jù)學(xué)情設(shè)計出具有趣味性和針對性的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)高效的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長，獲得全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;拓展;訓(xùn)練;教學(xué)小學(xué)體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，提高學(xué)生的生理機(jī)能。拓展訓(xùn)練以實(shí)踐探究活動為主要內(nèi)容，能夠有效提升學(xué)生的運(yùn)動能力。在組織拓展訓(xùn)練時，教師應(yīng)當(dāng)遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計出靈活多變的拓
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 練習(xí)課，讓作業(yè)更具設(shè)計感
中有"綱"，設(shè)計拓展化作業(yè)。關(guān)鍵詞：練習(xí)課;作業(yè)設(shè)計;情境;結(jié)構(gòu);拓展練習(xí)課是與新授課、復(fù)習(xí)課并列的三種基本課型之一。筆者對現(xiàn)行蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中這三種課型的課時安排做了一次統(tǒng)計（詳見下頁表1），發(fā)現(xiàn)練習(xí)課在各年級教學(xué)中占比并不低，練習(xí)課和復(fù)習(xí)課合計課時與新授課時的數(shù)量相當(dāng)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教師對練習(xí)課的重視不夠。這首先表現(xiàn)在各種公開課教學(xué)很少選擇練習(xí)課。近期，筆者針對一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師眼中的"練習(xí)課，做了一次小調(diào)查，結(jié)果顯示，絕大部分教師表示不會自主
教育研究與評論 2022年3期2022-04-21
- 高中體育教學(xué)第二課堂的拓展
體育;第二課堂;拓展一、高中體育第二課堂拓展之前受到升學(xué)壓力的影響，以及我們國家應(yīng)試教育的思想的影響，高中生很少進(jìn)行體育第二課堂，基本上所有的體育時間都用來進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，這樣的方式是不對的，缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致我們國家現(xiàn)在的高中生普遍身體素質(zhì)較差，沒有身體素質(zhì)更何談如何進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，再加上隨著新課改的逐步推行，現(xiàn)在我們國家需要的是全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才，因此學(xué)校應(yīng)該更加加強(qiáng)對于體育第二課堂的重視，積極開展高中體育第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好。二、轉(zhuǎn)變觀念
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 巧借例習(xí)題拓展提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
若將其仔細(xì)推敲和拓展不僅可以發(fā)現(xiàn)問題中的一般規(guī)律，而且能找到解決問題的通法，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高習(xí)題教學(xué)的質(zhì)量. 為此，教師應(yīng)重視例習(xí)題的拓展，通過變式拓展、解法拓展、結(jié)論拓展等提升學(xué)生解決問題的能力.[關(guān)鍵詞] 例習(xí)題;拓展;解決問題教材是開展一切教學(xué)活動的重要依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭活水，凝聚著編寫者的智慧，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是不言而喻的，然現(xiàn)實(shí)教學(xué)中卻常常出現(xiàn)“輕教材重題?！钡默F(xiàn)象，部分教師認(rèn)為教材的概念、公式、定理等經(jīng)過
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年3期2022-04-20
- 初中美術(shù)手工課教學(xué)中紙材拓展運(yùn)用對策探究
初中美術(shù);紙材;拓展;環(huán)保;創(chuàng)新中圖分類號：G633.955?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）01-0021-04紙是校園中最為常見的一類學(xué)習(xí)材料。在初中美術(shù)課堂上，學(xué)生邊畫邊撕的問題屢見不鮮。還有手工課上，為了達(dá)到一個理想的造型，學(xué)生往往浪費(fèi)大量紙張，各樣的精美彩紙沒有充分運(yùn)用就被扔進(jìn)垃圾桶。如何糾正學(xué)生的用紙觀念，杜絕浪費(fèi)，成為一個新問題。教師可以嘗試充分拓展使用紙材，使美術(shù)課堂彰顯創(chuàng)意與活力。一、 初中美術(shù)教學(xué)中紙材拓
考試周刊 2022年1期2022-04-19
- 淺談新聞媒體如何做好公益報道
公益新聞;責(zé)任;拓展;互動一、公益新聞的內(nèi)涵公益新聞傳播，是指媒體采用新聞的形式，以謀求社會公共利益為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注、理解、支持、參與和推動公益行動、公益事業(yè)的非營利性傳播活動。[1]在筆者看來，要了解什么是公益新聞，首先得知道什么是公益，“公”意思為“公共”，“益”意思為“利益”， 公益即“公共利益”。公益新聞報道就是有關(guān)公益活動、公益人物、公益故事、公益實(shí)踐等的報道與傳播。不過在多數(shù)受眾、用戶看來，公益新聞是一種硬宣傳、自宣稿件、軟文。那么，如何才能讓公
新聞世界 2022年4期2022-04-14
- 關(guān)于鐵路貨運(yùn)圖書市場拓展的思考
亟須尋找圖書市場拓展的思路。文章從貨運(yùn)圖書類別、圖書市場效益角度，在分析鐵路貨運(yùn)圖書出版現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從讀者群和外部環(huán)境兩方面分析圖書市場環(huán)境，進(jìn)而提出借助鐵路貨運(yùn)職名改革的契機(jī)、國鐵集團(tuán)統(tǒng)編教材的應(yīng)用、共建“一帶一路”的推進(jìn)、數(shù)字化出版的探索開拓市場。關(guān)鍵詞：鐵路貨運(yùn)；圖書；市場；拓展；效益中圖分類號：G237.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）02-0203-03鐵路貨運(yùn)圖書是鐵路行業(yè)圖書的細(xì)分領(lǐng)域之一，主要的讀者是鐵路貨運(yùn)職
新聞研究導(dǎo)刊 2022年2期2022-04-14
- 淺談職高英語導(dǎo)入部分的編排特點(diǎn)
近;鋪墊;延伸;拓展職業(yè)學(xué)校的學(xué)生詞匯量比較少，平時閱讀量也比較少，在初中階段英語基礎(chǔ)差。而作為教材的leading-in，排在教材的第一部分，承擔(dān)著聽說讀寫的功能，起著預(yù)熱的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元話題的興趣。下面是我對leading-in的編排的膚淺認(rèn)識以年來我在教學(xué)中如何操作leading-in的一些簡單總結(jié)。一、緊貼學(xué)生實(shí)際生活leading-in的作用是讓學(xué)生通過leading-in先熟悉本單元的相關(guān)詞匯和短語以及本單元的功能話題。教師在備課時可
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 單元整體教學(xué)初探
引領(lǐng)、以文帶文、拓展閱讀；“表達(dá)運(yùn)用”包括口語交際、習(xí)作指導(dǎo)；“鞏固提升”包括復(fù)習(xí)鞏固、檢測提升。單元整體教學(xué)直擊重點(diǎn)，能有效節(jié)約課內(nèi)學(xué)習(xí)時間，為課外拓展閱讀與積累，落實(shí)語文學(xué)科素養(yǎng)提供條件?！娟P(guān)鍵詞】單元整體教學(xué)，整合，拓展在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師通常是一課課地教，一篇篇地講。很多時候，因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)不得不打破教學(xué)的整體性，也使語文教學(xué)成為教師的單邊活動。這種教學(xué)方式不僅達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的，也違背了統(tǒng)編教材選編者加強(qiáng)單元整合的初衷。結(jié)合人文主題、語文要素
語文建設(shè)·下半月 2022年2期2022-04-10
- 關(guān)聯(lián)，讓古詩詞教學(xué)更有韻味
“理解內(nèi)容時”“拓展閱讀時”，圍繞詩詞的主題、寫法等要點(diǎn)，讓不同的古詩詞關(guān)聯(lián)在一起，發(fā)揮古詩詞的最大價值，讓古詩詞教學(xué)更有韻味。【關(guān)鍵詞】古詩詞;關(guān)聯(lián);拓展統(tǒng)編教材從一年級下冊開始，把兩首或多首屬于相同人文主題的古詩詞組合在一起。如果教師能圍繞古詩詞的主題、寫法等要點(diǎn)，對其進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生展開比較，不僅可以加深學(xué)生對古詩詞的理解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生有效增加課外知識，讓古詩詞教學(xué)更有韻味。一、在“導(dǎo)入新課時”關(guān)聯(lián)，漸入佳境導(dǎo)入新課時，教師可以
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2022年3期2022-04-08
- 冀北民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)檔案整理與拓展應(yīng)用
行全面系統(tǒng)整理、拓展應(yīng)用和推廣，為冀北民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興工作的組織實(shí)施與順利開展提供詳實(shí)可參考的資料依據(jù)。加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)檔案收集、整理工作，對脫貧攻堅(jiān)相關(guān)一切有保存價值的文件資料進(jìn)行收集歸檔，應(yīng)收盡收、應(yīng)歸盡歸，確保脫貧攻堅(jiān)文件材料齊全完整不散失，挖掘利用脫貧攻堅(jiān)檔案資源，探索脫貧攻堅(jiān)成果拓展應(yīng)用實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：冀北;民族地區(qū);脫貧攻堅(jiān)檔案;拓展冀北地區(qū)包括張家口、承德、唐山三個城市區(qū)域。河北古稱冀州（《禹貢》），簡稱冀，冀之北土，馬之所生（《左傳昭公四年》
新農(nóng)民 2022年9期2022-04-02
- 基于“三有”原則的小學(xué)數(shù)學(xué)磁力片校本課程的研究和實(shí)踐
出數(shù)學(xué)課本“有效拓展”，從而積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提升核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】磁力片 載體 整合 拓展在新課程改革背景下，中小學(xué)校都在如火如荼地投入國家基礎(chǔ)課程校本化的開發(fā)。但在熱鬧開發(fā)的過程中，我們也看到了一些課程存在求新求異而難以實(shí)施、脫離教材而加重負(fù)擔(dān)、拔高要求而忽視學(xué)情等不良趨勢。針對上述國家基礎(chǔ)課程校本化開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為課程實(shí)施的載體應(yīng)考慮實(shí)施的現(xiàn)實(shí)、課程開發(fā)方向應(yīng)融合教材的需要、課程設(shè)置的目標(biāo)應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知。因
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年1期2022-03-28