松原市乾安縣第一小學(xué)以“三通過、三統(tǒng)一”和“一引導(dǎo)、一共育”的工作策略實(shí)施“家校共育”數(shù)字化項(xiàng)目，取得了較好的效果。

成立機(jī)構(gòu)，制訂策略

學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)林[凡][艸]任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張孝紅任副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)為組員的“家校共育”數(shù)字化項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)“家校共育”工作的實(shí)施推進(jìn)。

學(xué)校每學(xué)期定期召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上，家長(zhǎng)可以和老師面對(duì)面交流，討論解決家校共育的難題。

實(shí)行“三通過、三統(tǒng)一”，即通過對(duì)家長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)，使他們?cè)诨A(chǔ)教育觀念上達(dá)到統(tǒng)一;通過倡導(dǎo)互訪（家訪、校訪），使家長(zhǎng)、教師在教育內(nèi)容、教育途徑和管理方法上達(dá)到統(tǒng)一;通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、信念、價(jià)值觀教育，使家庭和學(xué)校在教育目標(biāo)和教育效果上達(dá)到統(tǒng)一。

開展“一引導(dǎo)、一共育”，即由學(xué)校引導(dǎo)建立起長(zhǎng)期的有效機(jī)制，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校教育資源大整合，有效地實(shí)施家校共育，開創(chuàng)基礎(chǔ)教育新局面，辦出學(xué)校素質(zhì)教育新特色。

利用平臺(tái)，提升質(zhì)量

通過“互聯(lián)網(wǎng)+微信”的方式使家校溝通更便捷、更有針對(duì)性。學(xué)校創(chuàng)編了入學(xué)導(dǎo)行“碼課程”，共分三個(gè)篇章內(nèi)容，分別是“禮貌篇”“課堂篇”“常規(guī)篇”。班主任會(huì)定期在班級(jí)微信群里發(fā)送相關(guān)篇章的二維碼，學(xué)生和家長(zhǎng)可以利用手機(jī)掃碼在家共同觀看，實(shí)現(xiàn)“親子共成長(zhǎng)”。

學(xué)校充分利用“家校共育”數(shù)字化平臺(tái)，教師按時(shí)提醒學(xué)生和家長(zhǎng)觀看專家直播講座，幫助家長(zhǎng)提升育人能力。另外，教師還會(huì)組織學(xué)生與家長(zhǎng)參與“家校共育”數(shù)字化平臺(tái)每周根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)發(fā)布的具有連續(xù)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過親子之間的互動(dòng)拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離。這些育人新方法的沖擊、親子之間的互動(dòng)都成為了家庭教育有效的助推器。

為激勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)使用平臺(tái)，學(xué)校實(shí)施了許多方法。首先，建立了表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使“家校共育”工作常態(tài)化。學(xué)校針對(duì)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量定期評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)小達(dá)人，并為其頒發(fā)證書，同時(shí)，學(xué)校將小達(dá)人完成的諸多實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校校門口的電子屏上循環(huán)播放，并把這項(xiàng)成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。針對(duì)家長(zhǎng)觀看視頻直播、上傳觀看心得、互評(píng)、點(diǎn)贊等情況定期評(píng)選“家校共育模范家庭”，把對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。并把教師組織、督促家長(zhǎng)觀看專家視頻直播、學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)情況納入教師年終績(jī)效考核中。

其次，建立“家校共育班級(jí)周志”，為家校共育的有效開展提供保障。家長(zhǎng)可以在“周志”上分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)自己教育子女有啟發(fā)的“周志”后面用紅筆畫上一個(gè)三角形，以示鼓勵(lì)，同時(shí)將自己育兒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及當(dāng)時(shí)的解決辦法以文字的形式記錄下來。“周志”由老師收閱并做相應(yīng)的簡(jiǎn)單答復(fù)?！凹倚９灿苤尽笔菍?duì)“家校共育”數(shù)字化平臺(tái)的補(bǔ)充，能更好地積淀家校共育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善和促進(jìn)家校共育。

多方努力，初見成效

實(shí)現(xiàn)了以“平臺(tái)化”促進(jìn)“常態(tài)化”。現(xiàn)在教師和家長(zhǎng)日常都能充分利用平臺(tái)，班主任借助平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)的發(fā)布、家庭教育的指導(dǎo)、學(xué)校生活的反饋、教學(xué)資源的應(yīng)用;家長(zhǎng)借助平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)的提交、資源的應(yīng)用等。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)完成率每周都是100%，觀看專家直播講座的人員每次都不低于1000人。觀看專家直播講座已成為家長(zhǎng)的一種習(xí)慣，親子活動(dòng)更成為家庭和諧不可或缺的項(xiàng)目。

實(shí)現(xiàn)了以“數(shù)字化”提高“系統(tǒng)化”。教師充分利用平臺(tái)中的教育教學(xué)功能觀看優(yōu)課視頻，并把這些資源用于自己的課堂教學(xué)中。

實(shí)現(xiàn)了以“活動(dòng)化”帶動(dòng)“過程化”。學(xué)校充分利用平臺(tái)中發(fā)布的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“動(dòng)中學(xué)”。一年的堅(jiān)持，學(xué)生提升了實(shí)踐和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了克服困難、挫折的毅力;家長(zhǎng)也懂得了教育孩子要講究方法和技巧;教師不僅掌握了與家長(zhǎng)溝通的技巧，而且也從中感悟到了建設(shè)班級(jí)文化的重要性。

實(shí)現(xiàn)家校共育需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)共同發(fā)力、協(xié)調(diào)合作，這是一個(gè)曲折、長(zhǎng)期的過程。松原市乾安縣第一小學(xué)將克服“家校共育”工作中遇到的困難，抱著“我將無我，不負(fù)使命”的決心，為實(shí)現(xiàn)家校共育貢獻(xiàn)力量。