我，與學生共成長

林琪琪

細細算來，我正式成為一名人民教師已經(jīng)100多天了。時間，削弱了初為人師的緊張感，隨之而來的是面對學生種種的喜怒哀樂。

還記得當我得知自己要帶一年級時，我的內(nèi)心有一些小小的雀躍，可以從一年級開始看著學生漸漸成長，是一件想想都覺得很幸福的事情。開學前，我默默打開班級QQ群相冊，想象著這31位寶貝的可愛模樣：“哇，這個好可愛，肯定特別聽話?！薄鞍ィ@個會拉小提琴，可以讓他露一手?！薄斑@個帥小伙還愛做公益呢，一定會特別配合我?！薄?/p>

就這樣盼望著、盼望著，學生們來了，而理想和現(xiàn)實還是有不小的差距。為什么有的學生總是聽不懂我的話？為什么小豆丁坐兩分鐘就要趴到桌子上？為什么他們有那么多的話和精力，永遠用不完？為什么他們?nèi)疾宦犖抑笓]？……在遇見他們的第一天，我充滿挫敗感的腦海里不斷冒出一個又一個的問號。

而讓我感到意想不到的是他——小嘟嘟，一個生氣時喜歡嘟嘴，難過時喜歡嘟嘴，連驕傲時都喜歡嘟嘴的小朋友。第一天，當別的學生都能高高興興站著隊隨我回班時，他在隊伍旁邊哭了半個小時，小手緊緊拽住媽媽的褲子，眼淚啪嗒啪嗒地掉，怎么也不愿和媽媽分開。我只好讓媽媽把他送進教室，但在教室門口他又哭了起來，“我不想進去”，他和媽媽這樣說，我和聲細語地安慰，甚至用上我的殺手锏——巧克力，他都不愿意跟我進來。最后媽媽一狠心離開，留下了在走廊里哇哇大哭的他……“走吧，進去畫畫好不好？”“你就坐在最中間的位置吧！”他搖頭?！盀槭裁矗俊薄拔也幌胱屗麄兛匆娢摇！薄袄蠋熋靼琢?，那你就坐在一個我們都看不見的位置吧。”

于是，有了這個開學第一天坐在墻角的小男孩，也有了他親手畫的一幅我在門口安慰他的暖暖的畫。敏感而又溫暖，這是嘟嘟留給我的第一印象。

原以為第一天的哭鬧只是他短暫的不適應，開學都快一周了，他幾乎每天都要在校門口抱著媽媽痛哭流涕，我嘗試過很多方法，可是完全不奏效。收到嘟嘟媽媽在校門口的求救信息，我匆匆趕來?？粗y過而又無助的嘟嘟，作為班主任的我內(nèi)心是憂傷的。我開始自責不能讓學生愛上學校，愛上我們的教室。看著他哭得一聳一聳的小肩膀，我開始思考他的入學焦慮：嘟嘟媽媽告訴我，他從中班下學期就開始入?？摁[，開始懼怕和家人分開。

班里學生都去上音樂課了，我拉著嘟嘟開始在沙發(fā)上聊天。“你喜歡學校嗎？”他點頭?！澳悄闶遣辉负蛬寢尫珠_嗎？”他點頭又搖頭?！拔矣浀眠@周有一天你沒哭，還自己進班了，那是怎么做到的？”“昂昂和我一起?！痹瓉砣绱耍液鋈徊孪胨皇遣幌矚g學校，而是因為在來教室的路上感覺很孤單。我試著問他：“你有沒有特別喜歡的玩具，明天可以抱著你的玩具來上學，讓他陪你進教室，你還可以給他介紹我們的校園呢。”“我有一只小兔子。”“好呀，那就明天讓你的小兔子陪伴你吧?！彼挚隙ǖ攸c點頭?！袄蠋煷饝?，如果能做到自己進班不哭，每次一顆小星星，貼在星星樹上?！编洁降难劬α亮耍笆敲刻煲活w嗎？”“對呀，每天一顆?！蔽尹c頭。

嘟嘟自己進班了，手里抱著他的好朋友小兔子。我不僅獎勵給他小星星，還在全班面前表揚了他，我說嘟嘟有了自己的進步，他也愿意坐到同學們中間來了……后來我也在時不時地鼓勵他，發(fā)揮嘟嘟識字量大的優(yōu)勢，讓他帶班里識字量少的學生閱讀。慢慢地，他融入集體，漸漸有了自己的朋友圈。雖然他有時候還是會因為一些小事退縮，但我不再試圖用自己的想法指示他，而是鼓勵他自己找到勇敢的理由。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他不再帶著他的“好朋友”來上學了……十月的早晨，我收到年級主任的微信，一個多么熟悉的背影，“剛開學總舍不得媽媽的孩子，今天和媽媽高高興興地說再見，自己走進學?！?，看著這個背影，想起他入學時的樣子，我的眼睛還是很矯情地濕潤了。在他身上，似乎有著許多學生入學適應的縮影，他們已經(jīng)在愛上學校。

“學?！睂τ谝荒昙壍男《苟儊碚f，是一個陌生的世界，他們不知道路，不熟悉教室，不認識周圍的新成員，甚至連上廁所和打水都要探索。他們在經(jīng)歷幼小銜接的敏感時期。他們的焦慮我們不能感同身受，怎么能試圖用自己的想法去代替他？你的學生，雖然只有六七歲，但他們每一個都不一樣，他們已經(jīng)有自己的觀點和思想。作為教師，不是以自己的觀點去思考學生的問題，而是以學生的視角，蹲下來，拉起他們的小手，用理解和耐心去化解問題，我想這是我一百多天以來最重要的成長。

直到某天我看到學校一位同事改編的紀伯倫的詩歌《先知》：“你的學生，其實不是你的學生。他們是對知識渴望而成長的孩子。他們依靠你開啟學業(yè)生涯，卻非因你而來。他們在你的教室，卻并不屬于你?！?/p>

原來我的學生教會我的“成長”，就在這里……

（作者單位：北京亦莊實驗小學）

責任編輯? ? 張? ? 艷