許 楊

(遼寧師范大學(xué) 文學(xué)院,遼寧 大連 116029)

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著國(guó)際交流的增加和信息傳遞的便捷，字母詞語(yǔ)越來(lái)越多地進(jìn)入到漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中，引發(fā)了字母詞語(yǔ)的研究熱潮,“研究的深度和廣度以新世紀(jì)以來(lái)為最”[1]，產(chǎn)生了豐碩的研究成果。原新梅教授的《漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)研究》一書(shū)正是這一背景下的研究力作。該書(shū)是作者十余年間對(duì)字母詞語(yǔ)持續(xù)探索和思考的成果。該書(shū)對(duì)1982-2015年30余年的字母詞語(yǔ)研究情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)梳理，將其分為萌芽、發(fā)展、拓展與深入三個(gè)階段，對(duì)字母詞語(yǔ)研究的特點(diǎn)和變化等方面進(jìn)行了歸納分析，重點(diǎn)從名稱(chēng)與界定、構(gòu)成與分類(lèi)、語(yǔ)體分布、歷時(shí)演變、區(qū)域比較、教學(xué)研究、詞典編纂、規(guī)范和漢化等視角，對(duì)字母詞語(yǔ)進(jìn)行了多角度深入分析，提出了獨(dú)到的見(jiàn)解和理論思考。

一、視野開(kāi)闊：立足于全球拉丁化浪潮

周有光先生將拉丁字母的傳播比喻成水中逐漸擴(kuò)大的六個(gè)“波圈”(1)周有光的《世界文字發(fā)展史》(上海教育出版社2003年版，第400-401頁(yè))將拉丁字母?jìng)鞑シ譃榱鶄€(gè)波圈：第一波圈是羅馬帝國(guó)時(shí)代，第二波圈是文藝復(fù)興時(shí)期，第三波圈是發(fā)現(xiàn)新大陸和新航線后的殖民時(shí)期，第四波圈是第一次世界大戰(zhàn)后東方國(guó)家的“現(xiàn)代拉丁化運(yùn)動(dòng)”，第五波圈是第二次世界大戰(zhàn)后拉丁字母成為大多殖民地的官方文字，第六波圈是信息化技術(shù)促使的全球拉丁化新浪潮。?！袄』摹吕顺薄饕l(fā)生在二次大戰(zhàn)以后的大洋洲、非洲和亞洲的新興國(guó)家?！盵2]作者將對(duì)漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)的研究納入拉丁字母?jìng)鞑サ牧鶄€(gè)波圈體系中，使?jié)h語(yǔ)字母詞語(yǔ)研究具有世界語(yǔ)言文字的廣闊背景。

全球拉丁化新浪潮發(fā)生在全球經(jīng)濟(jì)一體化、多元文化交融的背景下，非漢字圈與漢字圈的語(yǔ)言文字不斷碰撞融合，進(jìn)入了“網(wǎng)絡(luò)多語(yǔ)言文字時(shí)代”(Multilingual Epoch in Internet)[3](P1)?！白帜冈~的使用是全球高科技飛速發(fā)展和不同語(yǔ)言接觸所出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象”[4]?！稘h語(yǔ)字母詞語(yǔ)研究》從這一立場(chǎng)出發(fā)，將漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)研究置于全球拉丁化浪潮的視野下，更具系統(tǒng)性和開(kāi)闊性。

字母詞語(yǔ)的激增是全球范圍的語(yǔ)言現(xiàn)象，是國(guó)際間交流交往密切在語(yǔ)言文字上的表現(xiàn)。隨著進(jìn)入漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中字母詞語(yǔ)的數(shù)量不斷增長(zhǎng)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》《新華字典》等越來(lái)越多的有影響力的詞典相繼增加了對(duì)字母詞語(yǔ)的收錄，字母詞語(yǔ)逐漸成為外來(lái)詞借入漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)不可或缺的重要形式。在對(duì)字母詞語(yǔ)的界定問(wèn)題上，作者認(rèn)為應(yīng)該“把視野放寬一些”[3](P40)。在討論字母詞語(yǔ)的漢化問(wèn)題時(shí)，參考日本、韓國(guó)等漢字文化圈國(guó)家對(duì)字母詞語(yǔ)的吸收情況和語(yǔ)言政策，提出“字母詞語(yǔ)的本族化是一個(gè)世界性的問(wèn)題”[3](P240)，應(yīng)該科學(xué)對(duì)待字母詞語(yǔ)，主張要科學(xué)規(guī)范、積極漢化，研究視角具有開(kāi)闊性。

二、依據(jù)充實(shí)：有豐富的語(yǔ)料積淀和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)

《漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)研究》使用的語(yǔ)料僅工具書(shū)就有近30部，還有多個(gè)語(yǔ)料庫(kù)和電子文獻(xiàn)以及論文語(yǔ)料。在豐富的靜態(tài)語(yǔ)料基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了含有字母詞語(yǔ)的動(dòng)態(tài)語(yǔ)料，力求呈現(xiàn)字母詞語(yǔ)使用時(shí)的真實(shí)狀態(tài)。作者不僅在緒論中介紹了語(yǔ)料來(lái)源和研究方法，還在有必要單獨(dú)闡釋的章節(jié)詳細(xì)說(shuō)明了語(yǔ)料提取的方式和研究方法。不僅語(yǔ)料充足豐富，而且來(lái)源多維可信。

文中在論及字母詞語(yǔ)研究的基本情況、語(yǔ)體分布、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)不同時(shí)期的字母詞語(yǔ)比較，以及大陸與臺(tái)灣字母詞語(yǔ)的區(qū)域比較等問(wèn)題時(shí)，均使用了語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)的方法。在考察不同語(yǔ)體中字母詞語(yǔ)的數(shù)量頻度時(shí)，提取了近600萬(wàn)字的非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料，進(jìn)行了窮盡統(tǒng)計(jì)和量化分析，發(fā)現(xiàn)新聞?wù)Z體和科技語(yǔ)體中的字母詞使用頻率較高，文學(xué)語(yǔ)體中的人物姓名“X”和公文語(yǔ)體中的“MBA”使用較多，字母詞語(yǔ)在同一語(yǔ)體內(nèi)部的使用也是分布不均的。在詞形結(jié)構(gòu)分布上，純字母詞語(yǔ)分布最廣也最多，混合型字母詞語(yǔ)最少，數(shù)字字母詞語(yǔ)在公文語(yǔ)體中最多，日常談話中則以純字母詞語(yǔ)和漢字字母詞語(yǔ)為主。不同語(yǔ)體對(duì)字母詞語(yǔ)的詞性選擇影響很弱。

在對(duì)字母詞語(yǔ)在文學(xué)語(yǔ)體中的歷時(shí)演變規(guī)律進(jìn)行考察時(shí)，作者收集了67位不同地域不同時(shí)期的有影響力的作家作品，制成了約1億字的語(yǔ)料庫(kù)，分四個(gè)時(shí)期統(tǒng)計(jì)，比較了字母詞語(yǔ)的詞頻、結(jié)構(gòu)形式、語(yǔ)義分布和變化程度，探究其規(guī)律及原因。在以巴金為代表進(jìn)行個(gè)案研究時(shí)，對(duì)26卷本的《巴金全集》進(jìn)行了窮盡式統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)巴金作品中字母詞語(yǔ)的演變規(guī)律與漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)的整體演變基本相符，但同時(shí)也具有一定程度的個(gè)性化偏離，研究將共性分析與個(gè)案佐證相結(jié)合，既體現(xiàn)了代表性又具有普遍說(shuō)服力。

在大陸與臺(tái)灣字母詞語(yǔ)的比較研究中，選用“臺(tái)灣國(guó)語(yǔ)會(huì)”編輯的“新詞語(yǔ)料匯編1”“新詞語(yǔ)料匯編2”和“新詞釋義匯編1”作為語(yǔ)料，與大陸劉涌泉《字母詞詞典》、沈孟瓔《實(shí)用字母詞詞典》兩本字詞典進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)同根同源的漢語(yǔ)在吸收字母詞語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)了顯著的差異，臺(tái)灣字母詞語(yǔ)具有構(gòu)詞成分來(lái)源廣、構(gòu)成符號(hào)形式獨(dú)特、異形詞語(yǔ)形式多樣、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)詞形偏長(zhǎng)、有特殊的臺(tái)灣社區(qū)詞等特點(diǎn)。

在研究留學(xué)生對(duì)字母詞語(yǔ)的知曉度問(wèn)題上，作者設(shè)計(jì)了調(diào)查方案和調(diào)查問(wèn)卷，利用SPSS10對(duì)收集的227份有效問(wèn)卷、146個(gè)字母詞語(yǔ)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)測(cè)量。在分類(lèi)測(cè)量中發(fā)現(xiàn)，高知曉度的字母詞語(yǔ)在語(yǔ)義類(lèi)別上，與網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊相關(guān)的詞語(yǔ)占首位；低知曉度的字母詞語(yǔ)在語(yǔ)義類(lèi)別上則是以軍事、計(jì)算機(jī)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理等為主的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。在分群測(cè)量中，從英語(yǔ)水平、漢語(yǔ)水平、性別、國(guó)籍、母語(yǔ)、第二外語(yǔ)、教育程度、年齡、對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度等九個(gè)維度，綜合統(tǒng)計(jì)并分析了不同背景下留學(xué)生對(duì)字母詞語(yǔ)知曉的程度，調(diào)查維度廣、分析深入細(xì)致，研究依據(jù)可靠、結(jié)論可信。

三、角度多維：建立了全方位多角度的研究體系

《漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)研究》分為九大部分，除緒論外，正論共八章，每章涉及一個(gè)不同的研究角度，構(gòu)成了全方位的研究體系。

“術(shù)語(yǔ)正名：字母詞語(yǔ)的界定與功效”一章，對(duì)1982年至2015年中國(guó)知網(wǎng)中字母詞語(yǔ)相關(guān)論文進(jìn)行文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)和分析綜述，對(duì)字母詞語(yǔ)的基本概念和范圍進(jìn)行了重新闡述界定，對(duì)字母詞語(yǔ)的翻譯與規(guī)范、功效及影響進(jìn)行了探討?！疤卣鞣治觯鹤帜冈~語(yǔ)的構(gòu)成和分類(lèi)”一章，在明晰定義的基礎(chǔ)上，分析了字母詞語(yǔ)的構(gòu)詞成分和造詞法，歸納了字母詞語(yǔ)的多視角分類(lèi)?！罢Z(yǔ)體分布：字母詞語(yǔ)和語(yǔ)體研究”一章，對(duì)語(yǔ)體分布特征進(jìn)行了量化分析，證明對(duì)不同語(yǔ)體環(huán)境下的字母詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)設(shè)立不同的規(guī)范原則?！皻v時(shí)演變：字母詞語(yǔ)與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”一章，以近百年現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品為語(yǔ)料，考察字母詞語(yǔ)的歷時(shí)演變規(guī)律，總結(jié)發(fā)現(xiàn)字母詞語(yǔ)在不同語(yǔ)體中發(fā)展的不平衡性。“區(qū)域比較：大陸與臺(tái)灣的字母詞語(yǔ)”一章，以全球拉丁化浪潮的沖擊為背景，比較大陸與臺(tái)灣同根同源的兩岸對(duì)字母詞語(yǔ)吸收的地域不平衡性，尋求更好的接納與規(guī)范字母詞語(yǔ)的方式?！敖虒W(xué)研究：字母詞語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”一章，從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用與對(duì)留學(xué)生的調(diào)查反饋出發(fā)，提出對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)中對(duì)字母詞語(yǔ)吸收與解釋的原則?！霸~典編纂：字母詞語(yǔ)的收錄與釋義”一章，考察了20世紀(jì)80年代中后期以來(lái)的20余部詞典，對(duì)字母詞語(yǔ)在詞典中的注音、語(yǔ)源標(biāo)注、釋義等收錄情況進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)述，并以對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的字母詞語(yǔ)吸收情況的調(diào)查為基礎(chǔ)，提出外向型字母詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典編纂的必要性與原則?！袄碚撍伎迹鹤帜冈~語(yǔ)的規(guī)范與漢化”一章，最終將落腳點(diǎn)統(tǒng)歸于對(duì)字母詞語(yǔ)的規(guī)范問(wèn)題上來(lái)，從多角度考察字母詞語(yǔ)規(guī)范與漢化的原則和標(biāo)準(zhǔn)。

該書(shū)在一本專(zhuān)著中基于八大研究問(wèn)題，從不同角度進(jìn)行字母詞語(yǔ)的定性和定量研究，深化了對(duì)字母詞語(yǔ)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，研究角度多而不雜、多中有序。

四、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)兼顧：歷時(shí)演變與共時(shí)狀態(tài)雙重研究

歷時(shí)研究與共時(shí)研究是語(yǔ)言學(xué)研究中兩種基本研究方法。歷時(shí)研究觀察的是語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程；共時(shí)研究關(guān)注的是語(yǔ)言的要素和關(guān)系，是相對(duì)靜止的狀態(tài)。張普、石定果(2003)提出，“共時(shí)狀態(tài)是語(yǔ)言的空間態(tài)，歷時(shí)狀態(tài)是語(yǔ)言的時(shí)間態(tài)，從時(shí)間與空間的雙重狀態(tài)來(lái)觀察分析，才是全方位的?！盵5]《漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)研究》一書(shū)兼顧了歷時(shí)研究與共時(shí)研究?jī)蓚€(gè)方面，分析與思考充分全面。

在歷時(shí)研究方面，作者在對(duì)全書(shū)進(jìn)行綜述時(shí)，用歷時(shí)的眼光對(duì)世界文字和漢字的發(fā)展階段進(jìn)行了總括，介紹了前后六波全球拉丁化浪潮的背景以及對(duì)漢字漢語(yǔ)的影響，并總結(jié)了30余年間的字母詞語(yǔ)的研究成果，將其分為“萌芽(1982-1993)”“發(fā)展(1994-2003)”“拓展與深入(2004-2015)”三個(gè)階段。在研究字母詞語(yǔ)的名稱(chēng)與界定問(wèn)題時(shí)，對(duì)20世紀(jì)90年代以來(lái)的字母詞語(yǔ)定性研究進(jìn)行了歷時(shí)的梳理和比較，在分析各家觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出，“漢語(yǔ)中的字母詞語(yǔ)”相比于“非漢字詞語(yǔ)”“含有西文字母的詞語(yǔ)”等稱(chēng)說(shuō)更加嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)字母詞語(yǔ)在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的特征和演變規(guī)律進(jìn)行考察時(shí)，同樣貫穿了歷時(shí)的方法，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的發(fā)展演變，將字母詞語(yǔ)的歷史分為“16世紀(jì)-19世紀(jì)末”“‘五四’前后到新中國(guó)成立前(1900-1949)”“新中國(guó)成立到‘文化大革命’結(jié)束(1949-1976)”“改革開(kāi)放以來(lái)(1978-)”4個(gè)時(shí)期，選擇了不同時(shí)期不同地域的67位代表作家的文學(xué)作品，提取了其中的字母詞語(yǔ)，進(jìn)行分階段比較，同時(shí)還以巴金作品中不同時(shí)期的字母詞語(yǔ)使用情況為代表，進(jìn)行封閉語(yǔ)料的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)字母詞語(yǔ)的發(fā)展與時(shí)代發(fā)展并不完全同步，在不同語(yǔ)體的歷時(shí)演變中也具有不平衡性。

在共時(shí)層面上，作者分析了字母詞語(yǔ)的構(gòu)詞法和造詞法，思考了字母詞語(yǔ)的引入對(duì)漢語(yǔ)的影響。在對(duì)字母詞語(yǔ)的語(yǔ)體分布進(jìn)行研究時(shí)，在共時(shí)狀態(tài)下觀察了字母詞語(yǔ)在政論語(yǔ)體、文學(xué)語(yǔ)體、公文語(yǔ)體和日常談話語(yǔ)體等不同語(yǔ)體制約下出現(xiàn)的特點(diǎn)，以最具代表性的單字母詞語(yǔ)為例進(jìn)行量化分析，歸納其特點(diǎn)、功能及成因；在考察同一語(yǔ)言文字背景下大陸與臺(tái)灣字母詞語(yǔ)引入的特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)在不同區(qū)域?qū)ψ帜冈~語(yǔ)吸收的變異情況，以及字母詞語(yǔ)借入臺(tái)灣的實(shí)錄式描寫(xiě)和全景式收錄等特點(diǎn)。

在思考字母詞語(yǔ)的規(guī)范和漢化問(wèn)題上，從歷時(shí)和共時(shí)兩個(gè)層面進(jìn)行了分析。歷時(shí)上結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、阿拉伯?dāng)?shù)字等非漢字符號(hào)的引入，共時(shí)上結(jié)合日語(yǔ)詞典《imidas》(2)集英社編《imidas2004》，東京集英社2005年版。對(duì)字母詞語(yǔ)的吸收和韓國(guó)“醇化用語(yǔ)”的語(yǔ)言政策，闡釋了字母詞語(yǔ)進(jìn)入漢語(yǔ)的必然性和對(duì)其進(jìn)行漢化的必要性。

五、理論與實(shí)踐兼顧：字母詞語(yǔ)本體理論分析與實(shí)踐應(yīng)用研究并重

字母詞語(yǔ)對(duì)我們的語(yǔ)言文字產(chǎn)生了一定的影響?！稘h語(yǔ)字母詞語(yǔ)研究》從語(yǔ)音和語(yǔ)音系統(tǒng)、詞匯和詞匯系統(tǒng)、語(yǔ)法、語(yǔ)用和漢字等幾方面進(jìn)行分析，提出了獨(dú)到的見(jiàn)解。在語(yǔ)音方面，字母詞語(yǔ)會(huì)影響漢語(yǔ)音節(jié)的組合能力、音節(jié)的數(shù)量和聲調(diào)等；在詞匯方面，會(huì)增加字母語(yǔ)素、異形詞語(yǔ)、同形異義詞等的數(shù)量，還會(huì)對(duì)構(gòu)詞和造詞產(chǎn)生影響；在對(duì)語(yǔ)法、語(yǔ)用、漢字的影響方面，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)篇中詞的句法功能、組合能力的變化，還會(huì)對(duì)表達(dá)風(fēng)格和漢字符號(hào)等方面產(chǎn)生影響。

在漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)本體研究中，作者進(jìn)行了微觀的定性分析，對(duì)其性質(zhì)特點(diǎn)、功能、類(lèi)別和構(gòu)詞、造詞法等方面進(jìn)行歸納，觀察字母詞語(yǔ)進(jìn)入漢語(yǔ)的產(chǎn)生機(jī)制、基本模式和發(fā)展演變規(guī)律，提出字母詞語(yǔ)是以現(xiàn)代漢語(yǔ)漢字系統(tǒng)為使用背景，以拉丁字母或希臘字母為必要構(gòu)詞成分，外文原形詞語(yǔ)和由漢語(yǔ)拼音縮略成的詞語(yǔ)都屬于字母詞的研究對(duì)象。字母詞語(yǔ)與漢字詞語(yǔ)的區(qū)別性特征是詞形而非詞源[3](P40)。同時(shí)，基于字母詞語(yǔ)在不同語(yǔ)體中的數(shù)量分布、詞形詞性、語(yǔ)義語(yǔ)用等方面的分布規(guī)律和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)體對(duì)字母詞語(yǔ)的制約作用，即新聞?wù)Z體、科技語(yǔ)體中的字母詞語(yǔ)多于政論語(yǔ)體、文學(xué)語(yǔ)體、公文語(yǔ)體和日常談話語(yǔ)體。全書(shū)的最后一章，作者對(duì)字母詞語(yǔ)的規(guī)范與漢化進(jìn)行了理論思考，通過(guò)對(duì)字母詞語(yǔ)目前的使用情況和存在問(wèn)題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，提出了字母詞語(yǔ)規(guī)范化的內(nèi)容和原則。對(duì)于字母詞語(yǔ)的漢化問(wèn)題，認(rèn)為應(yīng)該區(qū)分其漢化的程度和層面，并認(rèn)為字母詞語(yǔ)漢化是發(fā)展的趨勢(shì)。

在理論研究的基礎(chǔ)上，該書(shū)還從實(shí)踐應(yīng)用方面進(jìn)行了實(shí)證研究。如第六章比較了大陸和臺(tái)灣吸收字母詞語(yǔ)的情況，比較了兩者在構(gòu)詞成分、語(yǔ)素化程度、詞形長(zhǎng)度、語(yǔ)義類(lèi)別等方面的差異，總結(jié)出臺(tái)灣字母詞語(yǔ)所具有的幾個(gè)特點(diǎn)：構(gòu)詞成分來(lái)源廣，包括日語(yǔ)、方言和臺(tái)灣少數(shù)民族語(yǔ)言；構(gòu)成符號(hào)形式獨(dú)特，包含繁體字、漢字?jǐn)?shù)字、注音符號(hào)和其他符號(hào)等；異形詞語(yǔ)形式多樣；專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)詞形偏長(zhǎng)；有特殊的臺(tái)灣社區(qū)詞；科技、生活、文化、政治、醫(yī)藥類(lèi)字母詞語(yǔ)明顯多于大陸；語(yǔ)素化程度高。第七章將字母詞語(yǔ)研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，提出字母詞語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重交互性，注重外源詞學(xué)習(xí)，注重建立雙語(yǔ)間音形義的聯(lián)系。通過(guò)測(cè)量留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)的知曉度，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)中的字母詞語(yǔ)知曉度較低，對(duì)中國(guó)人日常生活必不可少的字母詞語(yǔ)的知曉度低于國(guó)際化的字母詞語(yǔ)，影響其知曉度的因素主要是留學(xué)生的英語(yǔ)水平和性別。該書(shū)考察了20余年間的對(duì)外漢語(yǔ)教材中的字母詞語(yǔ)，提出教材中選詞、詞形、讀音、注釋等方面的問(wèn)題，建議將常用的高頻字母詞語(yǔ)納入到《詞匯等級(jí)大綱》中，以促進(jìn)留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幫助他們適應(yīng)中國(guó)日新月異的社會(huì)生活。第八章對(duì)各類(lèi)詞典中字母詞語(yǔ)的收錄與注音問(wèn)題、來(lái)源標(biāo)注與釋義等問(wèn)題進(jìn)行了研究，以期增強(qiáng)詞典收錄字母詞語(yǔ)的規(guī)范性、正確性與科學(xué)性。劉涌泉先生在上世紀(jì)90年代提出“詞典應(yīng)該向字母詞敞開(kāi)大門(mén)”[6]，原新梅教授在綜合研究的基礎(chǔ)上，提出了編纂外向型字母詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的設(shè)想，并對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》1-6版中收錄的字母詞語(yǔ)進(jìn)行數(shù)量、語(yǔ)義類(lèi)別、釋義等方面的考察，給出了修訂建議。

總之，該書(shū)研究視野開(kāi)闊，研究依據(jù)充實(shí)可信，在多角度切入、多維研究中兼顧共時(shí)與歷時(shí)、理論與實(shí)踐、宏觀與微觀、共性與個(gè)案，開(kāi)闊的視野和多維系統(tǒng)的分析使其對(duì)字母詞語(yǔ)的研究具有客觀性和科學(xué)性，其研究結(jié)論對(duì)字母詞語(yǔ)的界定、詞典編纂、規(guī)范化和漢化等方面具有重要價(jià)值。原新梅教授近30萬(wàn)字的《漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)研究》堪稱(chēng)漢語(yǔ)字母詞語(yǔ)多角度研究的力作。