方芳

數(shù)學(xué)是學(xué)生從小就要接觸的一門學(xué)科，如果學(xué)生從小就沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對(duì)以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的危害。因此，在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要采用科學(xué)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，并且融入趣味性教學(xué)元素，給學(xué)生提供豐富多樣的數(shù)學(xué)教育資源。因此，教師要積極引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)這門功課充滿熱忱。

一、正確把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平

良好的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要科學(xué)合理地把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。因此，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要將數(shù)學(xué)這門學(xué)科滲透在學(xué)生生活的方方面面，以便于學(xué)生可以得到全方位的提高。要想幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師就要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，然后結(jié)合具體的實(shí)際情況改進(jìn)教學(xué)策略。此外，一個(gè)人只有知道事情的重要性，才會(huì)全心全意地去做好它，學(xué)習(xí)更應(yīng)該如此。小學(xué)生多數(shù)是聽話的，一般是教師怎么要求，他們就會(huì)認(rèn)真地完成，這是其他年齡段的學(xué)生沒有的優(yōu)勢。例如，在小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書中，開始接觸小數(shù)的乘除法。那么在講課之前，教師可以先給學(xué)生講述一下學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的要求和學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣會(huì)使學(xué)生在潛意識(shí)里向教師要求的方向努力。如果一節(jié)課教師只是喋喋不休地講一些練習(xí)題，都不給學(xué)生緩沖思考的時(shí)間，這就會(huì)磨損學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。所以，在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該先進(jìn)行一下思維的指引，后期再教學(xué)生做練習(xí)題。此外，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣需要合理的方法，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的高效性。

二、營造探究性學(xué)習(xí)的情境和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在一些情況下，一個(gè)人對(duì)某件事物的興趣的形成也要靠良好的氛圍影響。學(xué)生如果不能通過教師的直接教學(xué)獲得素養(yǎng)，那么就可以在潛移默化的影響下形成。所以，教師要給學(xué)生營造交流互動(dòng)探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，改變過去單一的教學(xué)模式，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如：在學(xué)習(xí)觀察物體這一章節(jié)時(shí)，教師可以制作新穎有趣的課件，插入一些小學(xué)生喜歡的圖片，采取放映方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在上課時(shí)，教師可以要求學(xué)生討論一些題目，提高學(xué)生的小組協(xié)作交流能力。此外，大多數(shù)學(xué)生之所以對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，主要原因還是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)離自己的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，和自己的日常生活并沒有多大關(guān)系，認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一種理論和形式。教師要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力和水平，設(shè)置符合小學(xué)生心理的教學(xué)方案，制造貼近現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后真實(shí)的教學(xué)場景就會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，要想讓學(xué)生喜歡這門課，就要選擇符合學(xué)生心理的教育模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。最后，教師要給學(xué)生合理地安排一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，這樣既能鞏固上課學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

三、利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新時(shí)代的影響下，科學(xué)技術(shù)發(fā)展得非?？欤嗝襟w教學(xué)被應(yīng)用到教育中。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響下，課堂往往掌握在教師和少數(shù)表現(xiàn)的積極主動(dòng)的學(xué)生手中。但是，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)化，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這種新形式的教學(xué)，能夠?qū)⒛欠N獨(dú)立于課堂的學(xué)生拉進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再者，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升需要經(jīng)過一個(gè)日積月累的過程。在這個(gè)過程中，教師要特別注重教學(xué)方式的改善，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。興趣是一個(gè)人最好的教師，要想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科感興趣，就要讓學(xué)生從小對(duì)數(shù)學(xué)充滿憧憬和熱愛。所以，教師不僅要在課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也要在課下和學(xué)生交流互動(dòng)，以便于全方面拿捏學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)而制訂適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。通過多媒體教學(xué)的方式，能夠設(shè)立直觀形象的教學(xué)場景，讓學(xué)生陶醉在數(shù)學(xué)課堂中。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，對(duì)于一個(gè)新出現(xiàn)的數(shù)的表達(dá)形式，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生一些陌生感，甚至?xí)行┑钟|，但是，教師就可以利用動(dòng)畫放映的方式，在多媒體上用一些有趣的動(dòng)畫字幕將分?jǐn)?shù)表現(xiàn)出來，這樣就會(huì)吸引到學(xué)生的眼球，不僅讓學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛度，又增強(qiáng)了教學(xué)效果。然后在下課前，教師就要布置一些有針對(duì)性的題目，鞏固上課學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)知識(shí)。

四、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這一學(xué)科的教育意義，學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅可以提高小學(xué)生的智力，而且能夠在各方面提高自我的思維創(chuàng)造能力。通過教師有效的教學(xué)方法，能讓學(xué)生真正了解到學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，這樣才能激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。