關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探討

李明艷

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求日益增加，廣大高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足于市場(chǎng)需求，不斷進(jìn)行教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，積極探索出培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才的教學(xué)模式，這對(duì)于學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展以及國(guó)家未來(lái)的現(xiàn)代化建設(shè)有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。下面，編者就自身工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)廣大本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了一系列論述，以期為相關(guān)教學(xué)工作者提供必要的借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);應(yīng)用型;人才培養(yǎng)模式;策略

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息科技領(lǐng)域也取得翻天覆地的變化，社會(huì)計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增加，這對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。高等院校本身就是為國(guó)家及社會(huì)輸送人才的基地[1]。但是，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，教學(xué)理念落后且與市場(chǎng)脫節(jié)，教學(xué)方法陳舊注重理論而輕實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生們走出校門之后無(wú)法快速適應(yīng)工作崗位。對(duì)于這種現(xiàn)象，廣大高校應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際情況出發(fā)，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，重點(diǎn)探討計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并為學(xué)生提供更為廣闊的未來(lái)。

一、優(yōu)化課程內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)教學(xué)體系

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，市場(chǎng)情況也在不斷發(fā)生變化，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新迭代速度非常快[2]。但是，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容更新頻率慢，無(wú)法滿足跟上市場(chǎng)節(jié)奏。在這種情況下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難快速適應(yīng)工作崗位。因此，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)當(dāng)成立專人小組，以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自身課本教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)性改變。這樣可以將社會(huì)中新興技術(shù)引入課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的綜合專業(yè)水平。除此之外，教學(xué)工作者還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度，不斷了解學(xué)生的真實(shí)內(nèi)心需求，進(jìn)而在教學(xué)方式方面做出改變，形成一套科學(xué)合理的教學(xué)體系，提高教學(xué)效果，也使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。

二、提升教師素養(yǎng)，打造專業(yè)師資隊(duì)伍

教師擔(dān)任著傳道授業(yè)解惑的職責(zé)，其在人才培養(yǎng)過(guò)程中充當(dāng)著非常重要的角色[3]。如果學(xué)校教學(xué)工作者沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，則很難培養(yǎng)出實(shí)用性以及專業(yè)性的應(yīng)用型人才，故必須打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，對(duì)此可以從以下幾點(diǎn)開(kāi)始著手：首先，學(xué)校需要對(duì)在職教師進(jìn)行定期再教育培訓(xùn)，保證教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法不落伍;其次，學(xué)?？梢约訌?qiáng)資金投入，高薪聘請(qǐng)一些優(yōu)秀教師來(lái)任教，大膽選用年輕教師，以不斷優(yōu)化計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的年齡結(jié)構(gòu);第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極展開(kāi)與外界的交流工作，如聘請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)學(xué)校講座，或者到其他學(xué)校進(jìn)行參觀交流，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以不斷彌補(bǔ)自身不足;另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的選拔機(jī)制，本著公平、公正的原則，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，給教學(xué)水平突出的教師提供更多晉升機(jī)會(huì)，以達(dá)到激勵(lì)的效果。

三、營(yíng)造職業(yè)場(chǎng)景，注重學(xué)生技能訓(xùn)練

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響比較嚴(yán)重，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中存在重理論輕實(shí)踐以及重書(shū)本輕技能的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高，包括學(xué)生走出校門步入工作崗位也需要依賴于自身過(guò)硬的操作技能[4]。因此，廣大高校的這種教學(xué)方式與培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式存在不符情況。首先，教師應(yīng)當(dāng)合理調(diào)整教學(xué)安排，適當(dāng)提升實(shí)踐操作課時(shí)占比，不斷提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力水平;其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的投入，根據(jù)市場(chǎng)崗位需求為學(xué)生提供職業(yè)化仿真工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在校內(nèi)就能體會(huì)到工作崗位的要求，以不斷提升自身對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力;另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，這樣可以為學(xué)生提供更多職業(yè)化實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)情況來(lái)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并做出及時(shí)的彌補(bǔ)及改進(jìn)措施，以上幾點(diǎn)都可以很好的提升學(xué)生的實(shí)踐水平。

四、構(gòu)建考核機(jī)制，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量

良好的工作模式應(yīng)當(dāng)配備完善的監(jiān)督機(jī)制[5]，計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式也不例外。學(xué)校要想將計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實(shí)施落地，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)始著手：首先，對(duì)學(xué)生的常規(guī)性考核中應(yīng)當(dāng)提高實(shí)踐能力的分?jǐn)?shù)占比，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)安排進(jìn)行合理優(yōu)化。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新并將其納入到對(duì)學(xué)生的考核體系中;其次，對(duì)于學(xué)生的考核不能僅僅停留在校內(nèi)，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在校外實(shí)習(xí)得到的考核評(píng)價(jià)納入到對(duì)學(xué)生的考核中;第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善對(duì)教師的考核監(jiān)督，包括實(shí)踐課時(shí)安排，教學(xué)內(nèi)容與外界市場(chǎng)的緊密程度以及是否在教學(xué)工作方面做出創(chuàng)新等等。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將對(duì)教師的考核與學(xué)生成績(jī)緊密相連，追蹤學(xué)生畢業(yè)之后的工作情況，讓其納入到教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)之中。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也是愈加激烈，而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于信息技術(shù)行業(yè)而言，其更大的需求是專業(yè)素質(zhì)高且技能過(guò)硬的應(yīng)用型人才，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)當(dāng)以此為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，這也是其今后的重點(diǎn)發(fā)展方向。文中很多觀點(diǎn)都是編者的個(gè)人淺見(jiàn)，在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)方面還需要相關(guān)教學(xué)工作者在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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