幼兒園安全主題活動探析

娘毛先

摘 要：最近幾年幼兒安全事故頻發(fā)，幼兒安全已經(jīng)成為全社會普遍關(guān)注的問題。由于幼兒對新鮮事物充滿好奇心，任何新鮮事物都想看看摸摸，對于潛在的危險未能有明確的預(yù)見性。一旦發(fā)生意外事故，大多數(shù)是由于幼兒缺乏安全意識造成的。為此，幼兒園在開展安全主題活動時，應(yīng)強(qiáng)化幼兒安全意識，提升幼兒自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒安全習(xí)慣，將幼兒生命安全放在首位。對幼兒園安全主題活動進(jìn)行淺顯探析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全主題活動;探析

幼兒園教育不僅是讓幼兒在寓教于樂中認(rèn)知生活，還要注重培養(yǎng)幼兒安全意識。如今幼兒都是家中寶，幼兒在這種層層關(guān)愛且過度保護(hù)的環(huán)境中，要么膽小怕事不敢探索，要么就是過于好奇盲目模仿。然而，這種層層關(guān)愛的環(huán)境并不適合幼兒身心健康成長。為此，幼兒園應(yīng)針對現(xiàn)代家庭教育實際情況，開展安全主題教育活動，讓幼兒在寓教于樂中能夠?qū)W會保護(hù)自己，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，使其真正健康快樂地成長。

一、豐富幼兒生活，強(qiáng)化幼兒安全意識

由于幼兒活潑好動，對很多新鮮事物充滿好奇心，但是自身協(xié)調(diào)性差，缺乏生活經(jīng)驗，在日常生活中容易引發(fā)安全事故。為此，幼兒園應(yīng)定期開展安全主題活動，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知周邊事物，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識。幼兒教師在開展安全主題活動時應(yīng)充分利用幼兒園環(huán)境資源，在幼兒點滴生活中滲透安全教育，使幼兒懂得自我安全防護(hù)措施。在安全主題活動開展過程中，教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園墻壁上粘貼安全標(biāo)志，以便幼兒能夠在教學(xué)活動中掌握各種標(biāo)識的含義。還可以借助視頻動畫讓幼兒掌握日常生活中相關(guān)的安全知識，比如：教師在為幼兒播放安全動畫時，需一邊帶領(lǐng)幼兒觀看，一邊用淺顯易懂的兒童語言進(jìn)行講解，告知幼兒不能玩燈頭、電線，不能接近明火，同時還要為幼兒講解燒傷、電擊、燙傷的危險性，使其在潛移默化中懂得生命珍貴的含義，并在日常生活學(xué)習(xí)中強(qiáng)化安全意識，遠(yuǎn)離危險[1]。

二、進(jìn)行適當(dāng)磨礪，提升幼兒自護(hù)能力

當(dāng)前，幼兒在家中都是“小公主”“小皇帝”，不但衣來伸手、飯來張口，還常常對父母及家中長者大聲呵斥，稍有不順心就撒潑打滾。許多幼兒在這種過分溺愛的成長環(huán)境中，不但喪失了自我保護(hù)能力，同時也喪失了對外界的抗壓能力。人生的成長道路并不是一帆風(fēng)順的，這些生活在溫室的孩子一旦遇到難以應(yīng)對的突發(fā)事件，不是選擇逃避，就是選擇推卸責(zé)任。為此，幼兒園在開展安全教育時，除了強(qiáng)化幼兒安全意識，還要在日常教學(xué)中設(shè)置些小障礙，循序漸進(jìn)地增加點小困難，這樣既能提升幼兒自我保護(hù)能力，又能讓幼兒具有抗挫折能力，使其能夠身心健康地茁壯成長。為此，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育運動時，應(yīng)注重幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，通過體育運動強(qiáng)化幼兒運動能力[2]。比如：跑步、跳繩、運球等體育運動，不僅鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，還能增強(qiáng)幼兒的耐力?，F(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及，越來越多的幼兒園安裝了攝像頭，許多家長可以借助手機(jī)軟件查看幼兒在園中的一舉一動。有的家長在視頻中看到自家孩子在幼兒園摔倒后，教師沒有及時將孩子扶起而是讓孩子自己爬起來，便跑到幼兒園大吵大鬧。針對這種情況，幼兒園教師在開展磨礪安全教育時，應(yīng)事先與家長進(jìn)行溝通，讓各位家長懂得磨礪教育的好處，以便讓幼兒在小小磨礪中逐漸積累生活經(jīng)驗，使其既具有獨自面對問題的勇氣，又具有獨自解決問題的能力，避免幼兒在今后成長道路上遭受傷害。

三、家園共同合作，培養(yǎng)幼兒安全習(xí)慣

父母是孩子的第一任教師，幼兒的健康成長同樣離不開家庭教育。為此，幼兒園在開展安全主題活動時，也要將家庭轉(zhuǎn)變成幼兒園的合作伙伴，促使家長在理解支持的基礎(chǔ)上參與其中。幼兒園可以定期組織家長會，將幼兒在園情況一一告知家長，并將近期開展的安全主題活動內(nèi)容發(fā)放給家長，讓家長明確幼兒園該階段的主要教學(xué)內(nèi)容，使其能夠積極配合幼兒園開展的各項活動。與此同時，幼兒園教師還要圍繞園內(nèi)安全主題活動為幼兒布置力所能及的家庭小作業(yè)[3]。比如：今天帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“玩具安全”，待幼兒放學(xué)回家后，教師就可以布置讓幼兒自己收拾玩具的小作業(yè)。幼兒在玩具整理過程中，教師應(yīng)讓家長在一旁“搗亂”，隨手拿起地上的玩具物件假裝放在嘴里“吃”，以此查看幼兒反應(yīng)。倘若幼兒要一起“品嘗”玩具，表明幼兒未具有玩具安全意識，家長需在家中對幼兒再次進(jìn)行玩具安全認(rèn)知教育。倘若幼兒伸手制止，則說明幼兒在課堂上已經(jīng)認(rèn)知并理解玩具安全，家長應(yīng)對幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵。待幼兒玩具安全知識內(nèi)容檢驗完畢以后，家長可以將幼兒收拾玩具的視頻發(fā)放到班級群里。家園合作式的安全教育可以鍛煉幼兒手指的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性，還能提升幼兒自信心，使其懂得物件整理方法，讓幼兒知道細(xì)小玩具不能放進(jìn)嘴巴、鼻子、耳朵以及人體私密部位當(dāng)中，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

綜上所述，幼兒園開展安全主題活動可以讓幼兒在豐富的活動中強(qiáng)化安全意識，通過體育鍛煉等活動內(nèi)容給予適當(dāng)磨礪，讓幼兒有面對問題、解決問題的勇氣，使其在小小磨礪中積累生活經(jīng)驗，提升自我保護(hù)能力。另外，幼兒園還要充分利用家園合作，促使安全主題活動在家長的參與支持下，深入幼兒日常生活的方方面面，培養(yǎng)幼兒良好的安全習(xí)慣，使其茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂曉紅.強(qiáng)化幼兒園安全管理，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展探究[J].才智，2020（1）：189.

[2]高菊梅.幼兒園新課程主題活動中安全教育的融入[J].學(xué)周刊，2019（33）：172.

[3]王娟.以主題教育活動促進(jìn)幼兒園安全教育工作開展[J].甘肅教育，2018（23）：52.