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      信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育的新視角

      2020-12-29 12:04:56徐靜
      新課程·上旬 2020年30期
      關(guān)鍵詞:新視角信息技術(shù)

      摘 要:隨著社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步,幼兒園的德育工作正在向越來越好的方向發(fā)展,要培養(yǎng)幼兒園德育的新視角,需要全社會(huì)積極關(guān)注與配合。因此,就信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育新視角的優(yōu)異性進(jìn)行了探討,并相應(yīng)地提出了信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育新視角開展的對策,希望能夠更好地促進(jìn)幼兒園德育的發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);幼兒園德育;新視角

      伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展,幼兒園德育新視角模式優(yōu)化的有效開展,能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,使孩子走向正確的發(fā)展道路,因此,學(xué)校要高度重視對孩子正能量的傳遞,滿足孩子的未來發(fā)展,使孩子在比較小的時(shí)候就受到正確價(jià)值觀的影響,促進(jìn)孩子綜合能力的發(fā)展。

      一、信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育新視角的優(yōu)越性

      (一)塑造孩子的正確價(jià)值觀

      良好的班級德育優(yōu)化工作開展在幼兒的人生道路上具有重要的意義,可以有效地促進(jìn)孩子樹立正確的價(jià)值觀,更好地為孩子以后的發(fā)展奠基,培養(yǎng)更多的具有優(yōu)秀品質(zhì)的人才。

      讓孩子在幼兒園就接受到正確的德育教學(xué),幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能夠進(jìn)行簡單是非對錯(cuò)的判斷,選擇正確的事情去做,促進(jìn)孩子思維品質(zhì)的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)孩子的健康發(fā)展,最終使孩子越來越完美,塑造孩子正確的價(jià)值觀。

      (二)建立新型師生關(guān)系,促進(jìn)師生交流溝通

      幼兒正處在人生道路的初始時(shí)期,有效的人生啟蒙是非常重要的,這就需要教師積極地與孩子溝通,進(jìn)行德育優(yōu)化教育指導(dǎo),了解他們內(nèi)心的真實(shí)感受,解決孩子生活中的一些小問題、小摩擦,更好地幫助他們走出負(fù)能量,走向正能量。因此,教師要積極地開展一些充滿正能量的主題班會(huì),促進(jìn)孩子更好地表達(dá)自我,使孩子更好地融入集體。

      二、信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育新視角開展的對策

      (一)關(guān)注孩子,樹立教師以生為本的教學(xué)理念

      很多教師仍用傳統(tǒng)的德育工作方式,缺乏以生為本的教學(xué)理念,無法根據(jù)時(shí)代的要求促進(jìn)孩子的發(fā)展。傳統(tǒng)的教師管理方式存在弊端,較為單一古板,無法體現(xiàn)對不同孩子采用不同的管理方式,所以教師要樹立以生為本的新觀念,促進(jìn)德育的優(yōu)化,從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。教師要進(jìn)行科學(xué)的安排,例如:教師在平時(shí)要注意觀察,盡量針對不同性格的孩子進(jìn)行不同的德育,要采用創(chuàng)新的方式,建立新型師生關(guān)系,主動(dòng)和學(xué)生成為朋友,讓自己成為孩子們的榜樣,讓學(xué)生充滿正能量,樹立正確的價(jià)值觀,爭做有道德、有素質(zhì)、有能力的人,也要針對不同的班級活動(dòng)進(jìn)行合理的安排,充分發(fā)揮孩子的長處,塑造他們的自信心,更好地促進(jìn)孩子自身的發(fā)展進(jìn)步。

      (二)采用信息化的方式多開展一些正能量活動(dòng)

      幼兒園的孩子對社會(huì)的需求以及對人生理想的追求尚未明確,正確的人生觀、價(jià)值觀尚未樹立,開展一些豐富多彩的正能量活動(dòng)能夠有效地促進(jìn)德育的發(fā)展。例如:舉行詩歌誦讀比賽、講故事大賽等,舉辦書法、美術(shù)畫展等,還可以讓孩子走出校門,走向大千世界,參加夏令營等,這些活動(dòng)都能使孩子的精神生活更加豐富,使孩子真正成為正能量的主體,滿足其對德育優(yōu)化工作教育的要求,更完善地架起教師與孩子溝通與交流的橋梁,使孩子的內(nèi)心世界變得陽光健康。采用信息化新視角的方式,讓孩子們多看一些倡導(dǎo)正能量的書籍、視頻等,能提高學(xué)生的德育學(xué)習(xí)興趣與水平,從思想上潛移默化地促進(jìn)其發(fā)展變化,塑造正確的價(jià)值觀。

      (三)利用信息教學(xué),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀幼兒園教師

      在新時(shí)代發(fā)展的要求下,要滿足幼兒園德育教學(xué)與管理發(fā)展的新目標(biāo),就要加強(qiáng)對優(yōu)秀任課教師的培養(yǎng)與管理,使教師的素質(zhì)更高,滿足對德育優(yōu)化教育的需要。例如:優(yōu)化教師考核制度,完善德育教學(xué)服務(wù)方式等,要對教學(xué)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行信息化的管理,還要充分利用信息化終端,提高幼兒園的德育教學(xué)質(zhì)量,并且要針對幼兒園德育的有關(guān)教導(dǎo)業(yè)務(wù)對教師進(jìn)行培訓(xùn),充分利用先進(jìn)的手段,對教學(xué)進(jìn)行改善,特別是對網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用,進(jìn)而全面推進(jìn)德育內(nèi)容與體系的創(chuàng)新,促進(jìn)幼兒園德育的新發(fā)展。

      綜上所述,時(shí)代的進(jìn)步,對幼兒園德育越來越重視,對人才的需求也越來越高。目前幼兒園德育模式的優(yōu)化還存在許多問題,需及時(shí)整改,以德育為主,促進(jìn)正能量的傳播。幼兒園要建立自己的管理教育體系制度,以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才為目標(biāo),更好地促進(jìn)孩子的成長發(fā)展,這既是幼兒園德育工作者義不容辭的責(zé)任,也是整個(gè)社會(huì)應(yīng)該積極關(guān)注與支持的事情。

      參考文獻(xiàn):

      林敏.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角[J].中國教育信息化,2015(14).

      作者簡介:徐靜(1989.5—),女,漢族,籍貫甘肅蘭州,二級教師,研究方向:幼兒園德育。

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