桃李不言 下自成蹊

白黎

摘 要：新時(shí)代對(duì)幼兒園老師落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)提出了新的更高要求，響應(yīng)時(shí)代號(hào)召努力做新時(shí)代的“四有”好老師是幼兒園老師崇高的道德追求。將十九大“不忘初心，牢記使命”教育主題精神落實(shí)到幼教實(shí)踐工作中，不斷增強(qiáng)師德的自覺(jué)性、使命感，做優(yōu)秀的幼兒老師。

關(guān)鍵詞：以德立身;以德施教;責(zé)任

胡適說(shuō)：“一個(gè)干凈的國(guó)家，如果人人不講規(guī)則，卻大談道德，人人都爭(zhēng)當(dāng)高尚，天天高談道德，這個(gè)國(guó)家最終會(huì)偽君子遍地?！笔前。〉乐?，師之所存。古有孔子，外有蘇霍姆林斯基，現(xiàn)有陶行知，他們名垂青史、浩瀚宇宙。而我們身邊同樣有做著不為人知的好事、善事的老師，默默奉獻(xiàn)，靜靜守護(hù)于這片教育熱土上，他們心中住著圣人，按照圣人的教誨，行走在成圣的道路上。

一、樸素之美

老師是立教之本，興教之源。一所好學(xué)校要有好老師，好老師的核心標(biāo)準(zhǔn)是擁有高尚的職業(yè)道德情操，努力做新時(shí)代“四有”好老師：有道德情操，有仁愛(ài)之心。我園的老師學(xué)習(xí)貫徹十九大主題教育精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)這個(gè)崗位的期望和囑托。在我和任主任值周那次，我們來(lái)到新葉（2）班，看到一個(gè)男孩兒依偎在楊老師的身邊，把自己的毛線團(tuán)裝在楊老師的衣兜里，安靜、認(rèn)真地編織著，一副專(zhuān)心致志的樣子，當(dāng)時(shí)看到那一幅畫(huà)面，我幸福無(wú)比，心想那個(gè)孩子如果是我的孩子該多幸運(yùn)呀！那一刻仿佛是孩子對(duì)家人的依戀，那是家人對(duì)孩子的寵愛(ài)，彼此的相依，彼此的契合。尊重孩子的個(gè)性，理解孩子的情感需求，給予孩子愛(ài)的港灣，溫暖了孩子幼小的心靈，感化了同事的教育情懷，楊老師守一份初心，灑一往情深。

辦公室里的一句話(huà)曾讓我沉思，讓我自省。十月份的一個(gè)下午，組織完一個(gè)活動(dòng)后，我們幾個(gè)老師回到辦公室記錄完各類(lèi)表冊(cè)與總結(jié)后，談心交流時(shí)楊老師說(shuō)：“哎！讓我去教室換趙老師休息一會(huì)兒吧，大家都累了一天了呀?！弊谝巫由系奈倚睦锊唤?jīng)意地顫抖，老師每天都在盡自己所能為孩子著想，不僅僅用我們的生命喚醒著他們的生命，用我們的激情點(diǎn)燃著他們的熱情，重要的是老師還能為同事著想，互相體諒彼此的辛苦，積極主動(dòng)分擔(dān)，始終顧全大局，以單位工作為重任?！暗虏还拢赜朽彙?！楊老師用自己的那顆同理心鼓舞著同事團(tuán)結(jié)一心，砥礪前行。

“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成?！保ㄜ髯樱┙逃褪菒?ài)的沃土，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)心每位同事是我們愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，人人愛(ài)自己的小家，大家便和諧美滿(mǎn)，不正是人民對(duì)美好生活的期望嗎！

二、博愛(ài)之美

在我們幼兒園里，有9個(gè)特殊的幼兒，他們有著心理、生理方面的疾病。這些孩子本該進(jìn)入特殊學(xué)校，由專(zhuān)業(yè)的老師培訓(xùn)，可在我們這偏僻貧壤的小縣城里，這些孩子只能就近入學(xué)。記得一級(jí)殘疾的張××小朋友來(lái)到我們班的那一刻，我和馬老師十分擔(dān)憂(yōu)和恐懼，本已有45個(gè)小朋友，再來(lái)一名特殊的孩子，我們倆怎么陪伴得好呀？心里像放了一塊石頭無(wú)比沉重。趙園長(zhǎng)看到我們倆鐵面無(wú)私的樣子，說(shuō)道：“你們倆盡情放心地帶她，就像對(duì)待正常的孩子一樣對(duì)待她，我相信你們能做到?！毕駥?duì)待正常的孩子一樣對(duì)待她，怎么可能。無(wú)奈之下，我們倆先用眼睛牢牢地陪伴著她，一刻也不離開(kāi)她，心里想的是千萬(wàn)不能給單位制造出麻煩，給單位增添不光彩的事。然而，走到張××身邊的趙園長(zhǎng)卻是不一樣的姿態(tài)，撫摸她的頭，拉著她的手，教她擦鼻涕、擦眼淚、擦口水，教她使用便池，教她提褲子、整理衣物等。那一刻，深深地觸動(dòng)了我，德高莫高于博愛(ài)之人。在趙園長(zhǎng)的影響下，我們伸出手敞開(kāi)心扉接納她，盡己所能，傾其所有地幫扶著張××，讓她體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。在我們大家的精心培育下，她不再哭泣，漸漸露出笑臉，班里的小不點(diǎn)們也關(guān)心她，幫助她，下臺(tái)階時(shí)搶著扶她，排隊(duì)時(shí)主動(dòng)拉著她，不在我們的視線里時(shí)一起尋找她，孩子們的仁愛(ài)之心在此萌芽、綻放，感動(dòng)了我，感動(dòng)了她。在接送幼兒時(shí)，趙園長(zhǎng)總是微笑著主動(dòng)向孩子們“問(wèn)好”“說(shuō)再見(jiàn)”。主動(dòng)！主動(dòng)向孩子們打招呼是我很久沒(méi)有做的事情了，原來(lái)我已忘了初心，把自己擺在了至尊之位。禮貌是博愛(ài)的花朵，相濡以沫、相得益彰，我們班的孩子、家長(zhǎng)和老師都變得十分主動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲節(jié)等活動(dòng)我們都轟轟烈烈開(kāi)展。

“他山之石，可以攻玉”，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中始終堅(jiān)持照鏡子，尋找自身差距，學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，不斷完善自我道德修養(yǎng)，提升自我榮譽(yù)感，彰顯師德風(fēng)采。

三、責(zé)任之魅

貫徹黨的教育方針，嘔心瀝血，教書(shū)育人是一個(gè)學(xué)校的光榮。在師德師風(fēng)踐行途中，我園萬(wàn)老師牢筑“不忘初心，牢記使命”之信仰基石，視工作為一切重心，全力以赴投身于幼兒園工作。來(lái)去總提著一個(gè)沉重的袋子，各種表冊(cè)、筆記、學(xué)習(xí)資料隨行游移于家和單位之間，在園完成當(dāng)天的保育保教活動(dòng)后，還不忘把剩下的工作任務(wù)帶回家加班加點(diǎn)地記錄與研究。嚴(yán)寒的冬天，自己三歲的兒子尿濕褲子，她專(zhuān)注于手頭工作，把兒子冷落在一旁，兒子只好受冷受凍堅(jiān)持了一個(gè)下午。一個(gè)寧愿讓自己兒子受凍也不愿放下手里工作的媽媽、一個(gè)舍小家顧大家的老師，以品德化育品德，以人格塑造人格。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，用一顆責(zé)任的心，塑造著人民教師的光輝形象。

當(dāng)我每每聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“我不會(huì)寫(xiě)”“我不認(rèn)識(shí)字”“我看不懂”等我不會(huì)的時(shí)候，我就感到揪心的痛，要讓自己的孩子成為什么樣的人，父母首先要成為那樣的人，這點(diǎn)道理家長(zhǎng)怎么就不明白呢！借機(jī)會(huì)我就給家長(zhǎng)講家庭教育的重要性，給他們講陪孩子閱讀的方法，講與孩子正面溝通的方法技巧，多么地希望每個(gè)孩子在家園共育中都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)就是我們幼兒老師的教育情懷與使命，一以貫之，始終不渝。

師魂，是一朵燦爛無(wú)比的花，開(kāi)在每個(gè)人心里;師德，是一道五彩絢麗的光，照進(jìn)每個(gè)人的心中;師風(fēng)，是一盞明亮的燈，指引每位老師的人生道路。生活不僅有詩(shī)和遠(yuǎn)方，還有初心和使命。“桃李不言，下自成蹊”，這是師德崇高的價(jià)值追求和精神境界。