文 張美珍

2020 年，新型冠狀病毒的肆虐引發(fā)了一場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)。超長的假期，并沒有給教師帶來輕松愉悅之感，反而帶來了更多的無助和焦慮。

呵護(hù)教師的心理健康，激發(fā)教師的生活熱情和工作激情是當(dāng)務(wù)之急。在調(diào)查和了解教師生活的基礎(chǔ)上，我園啟動了“線上相約——自主成長”教師生活學(xué)習(xí)教研方案。在大家的通力合作下，利用“ 云之吧” ，我們開展了一系列活動， 用生活點(diǎn)亮教師的激情和智慧，取得了令人欣慰的成果。

一、“自由話吧”——宣泄情緒，從容應(yīng)對生活

為了幫助教師緩解疫情帶來的孤獨(dú)、無助及恐懼感，讓教師宣泄不良情緒，從容應(yīng)對生活，我們開設(shè)了“網(wǎng)上話吧”。每天約定時間自由聊天，讓大家可以暢聊生活中的點(diǎn)滴，在聊天中了解病毒的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)防護(hù)知識，分享抗疫妙招等，還可以分享廚藝、健身、美體以及購買防護(hù)裝備等生活內(nèi)容。這些話題大大緩解了教師的壓力和焦慮，使教師們更加從容地對待生活，也讓生活方式變得更加陽光健康。

二、“求助愛吧”——互幫互助，感受團(tuán)隊溫暖

突如其來的疫情給大家的生活帶來了諸多不便。為了讓大家能夠在戰(zhàn)“疫”的日子里互幫互助，感受團(tuán)隊的溫暖和力量，我們在網(wǎng)上開設(shè)了“求助愛吧”，教師們遇到任何困難都可以在“愛吧”里發(fā)帖求助。每當(dāng)有人發(fā)帖求助時，大家都會積極響應(yīng)，為其排憂解難?！扒笾鷲郯伞弊越⒁詠?，共接收了求助帖數(shù)十封，有代購藥品、物品的、有托管看護(hù)孩子的……當(dāng)教師們遇到難事、大事，園長都會組織大家互相幫助，為有困難的同志送去溫暖。

三、“主題聊吧”——弘揚(yáng)正氣，擁有更多能量

突發(fā)的疫情對我們國家來說是一場考驗，更是對我們每個人品德修養(yǎng)、初心使命、能力素質(zhì)的考驗。國家的高效應(yīng)急處理能力使這場戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)果顯著，也讓我們信心滿滿。各行各業(yè)的戰(zhàn)“疫”英雄們奮不顧身、不畏艱險的壯舉，普通老百姓的同舟共濟(jì)、大愛大義的善行，無不透露出我們?nèi)耸篱g最珍貴的情懷，讓我們深受教育和感動。這些真實鮮活的事例給予我們很多思考、感悟和啟示。我們利用“主題聊吧”開展了“疫情中的中國力量”“透過戰(zhàn)‘疫’烽煙的思考”“身邊的溫暖和感動”等主題聊天活動，讓教師們弘揚(yáng)正氣，擁有更多正能量。

四、“智慧學(xué)吧”——心存敬畏，善于思考擔(dān)當(dāng)

為了引導(dǎo)家長珍視現(xiàn)實生活的價值，幫助家長科學(xué)育兒，讓幼兒的居家生活更有意義，我們開啟了“小好漢空中學(xué)堂”。

我們組織骨干園長、教師針對“空中學(xué)堂”的規(guī)劃、組織、實施等環(huán)節(jié)，進(jìn)行了多層面的調(diào)查、交流和研討，特別關(guān)注幼兒生活自理、生活習(xí)慣、游戲運(yùn)動等方面的經(jīng)驗習(xí)得，力求讓“空中學(xué)堂”的內(nèi)容和形式更加貼近幼兒的生活，便于家長理解和指導(dǎo)，以滿足幼兒的發(fā)展需求。

“小好漢空中學(xué)堂”在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)趣味性、游戲性和生活化，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與體驗及親子互動，主要側(cè)重以下三方面內(nèi)容：1.關(guān)注疫情防控，體驗感受生活。隨著疫情的發(fā)生和不斷發(fā)展，引導(dǎo)幼兒及家長及時了解疫情動態(tài)，提升自我防護(hù)能力，感悟醫(yī)務(wù)工作者和志愿者的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)幼兒親近自然、敬畏生命、感恩擔(dān)當(dāng)?shù)牧己蒙鐣焚|(zhì)。2.強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主，提升健康意識。結(jié)合《3 ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，注重培養(yǎng)幼兒在家庭生活中自我服務(wù)和服務(wù)他人的勞動品質(zhì)，提升幼兒的健康意識，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。3.游戲運(yùn)動陪伴，豐富居家生活。教師們精心規(guī)劃，為家長推薦了一系列切實可行的親子活動，幫助幼兒在居家期間保持良好的運(yùn)動習(xí)慣，豐富幼兒的居家生活。

“空中學(xué)堂”讓教師們得到了成長，他們能直面生活的磨難和饋贈，珍視生活中寶貴而獨(dú)特的價值，學(xué)會敏銳地洞察、深刻地反思、努力地付出；樹立“生活處處是教育，一日生活皆課程”的教育理念，讓疫情成為推動幼兒成長的契機(jī)，讓災(zāi)難成為通向幸福的起點(diǎn)。