文 張 璐

如果說幼兒是一株小苗，那么，愛是滋潤他們成長的甘露，尊重是溫暖他們身心的陽光。但是，許多家長會(huì)認(rèn)為幼兒還小，心智還未成熟，所以不需要尊重幼兒，經(jīng)常欺騙、責(zé)罵幼兒，以此來樹立在幼兒面前的權(quán)威。殊不知，這些行為會(huì)對幼兒的健康成長造成多么嚴(yán)重的影響。作為父母，應(yīng)該怎樣去尊重幼兒呢？我們不妨嘗試從以下幾個(gè)方面著手。

一、真誠表揚(yáng)

家長要具備對幼兒多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)的意識。對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)注意表揚(yáng)一定要中肯、得體，而不是隨便說說。雖然幼兒還小，但他們已經(jīng)有了自己的思想和意識，對事物有了一定的判斷能力。

我班有一個(gè)男孩桐桐，一天，他畫了一幅畫給他媽媽看，他媽媽看后表揚(yáng)道：“桐桐畫得真漂亮，這是一條小魚吧，畫得真像。”誰知，桐桐一聽卻嘟起了小嘴：“媽媽騙人，我畫的明明是一條兇惡的大鯊魚，你都看不出來，還說我畫得像?！?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長都信服賞識教育，并經(jīng)常用表揚(yáng)的方式教育幼兒。對于幼兒的表揚(yáng)應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，從實(shí)際出發(fā)，只有這樣，幼兒才能看到自己的進(jìn)步，進(jìn)而活出屬于自己的精彩人生。

二、學(xué)會(huì)理解

父母要學(xué)會(huì)尊重幼兒，尊重他們的人格權(quán)利。父母不能把幼兒當(dāng)作自己的附屬物或者私有財(cái)產(chǎn)，期望通過幼兒去實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望和理想，去補(bǔ)償自己生活中的缺憾和不足。幼兒是有思想、有意識的獨(dú)立個(gè)體，應(yīng)該得到家長的尊重和平等對待，對幼兒的人格給予應(yīng)有的尊重才是父母對幼兒最深切的關(guān)愛。

例如，父母重視現(xiàn)階段的教育，不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力為幼兒報(bào)各種各樣的特長學(xué)習(xí)班，以幼兒的辛勞和沒有自主玩樂的時(shí)光為代價(jià)來換取幼兒的“美好明天”。其實(shí)，這是一種舍本逐末的做法。父母應(yīng)該留心挖掘幼兒的興趣，尊重并理解幼兒的興趣，使幼兒產(chǎn)生求知、探索的情感態(tài)度，從而促使幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家庭是幼兒成長的主要環(huán)境，環(huán)境氛圍對幼兒的發(fā)展有著重要的影響。一個(gè)和諧的家庭，父母能夠互敬互愛、生活協(xié)調(diào)，不僅有利于幼兒個(gè)性的塑造，而且對幼兒的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。反之，緊張的家庭關(guān)系或關(guān)系不和諧的父母，不僅直接影響幼兒的心理健康，還會(huì)對幼兒的教育造成不良影響。

四、做良好情緒的管理者

家庭環(huán)境對一個(gè)人的性格養(yǎng)成起決定作用，父母的一言一行對幼兒有很大的影響。如果父母的性格比較急躁，幼兒就容易受到父母的影響，喜歡發(fā)脾氣。大多數(shù)家長都把愛發(fā)脾氣歸咎于幼兒不聽話，認(rèn)為自己發(fā)火是不得已而為之，是為了教育幼兒，但其實(shí)父母的壞脾氣并沒有起到教育的作用，反而會(huì)給幼兒帶來負(fù)面的影響。所以，為了幼兒的健康成長，家長要多克制自己，做良好情緒的管理者。

五、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識

意大利教育家蒙特梭利曾說：“教育首先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)。”美國教育家羅伯特博士也指出：“現(xiàn)代孩子教育有十大目標(biāo)，其中最重要的便是獨(dú)立性?！庇變涸陂L大后要想有所成就，就必須具備獨(dú)立性，要具備能夠獨(dú)立思考、選擇、判斷、解決問題的能力，只有以這些為基礎(chǔ)，才能應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)，否則很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)漫長的過程。父母千萬不能操之過急，不要因?yàn)橛變簺]有做好某件事就讓幼兒重新回到自己的羽翼之下。對于幼兒力所能及的事情，父母要盡可能地創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。

人類文明發(fā)展到現(xiàn)在，越來越多的教育家和思想家闡述了尊重幼兒的重要性，幼兒階段是人格發(fā)展與建構(gòu)的關(guān)鍵期，尊重對幼兒人格發(fā)展具有重要的意義。所以，為了促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，我們要重視幼兒的自尊與需要，并對幼兒合理的自尊與需要給予滿足。讓尊重成為幼兒健康成長道路上的一道光。