石家莊市第二十七中學(xué) 趙彥國

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和教育全球化的推進(jìn)，校際之間的競爭日趨激烈，學(xué)校核心發(fā)展力也因此獲得了越來越多的關(guān)注。“學(xué)校核心發(fā)展力”這一概念是從企業(yè)核心競爭力的理論演繹過來的，其內(nèi)涵是指學(xué)校在長期發(fā)展過程中所形成的積累性學(xué)識，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本要素，是一種促使學(xué)校充分開發(fā)辦學(xué)資源、積極利用辦學(xué)資源，最終全面實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的能力。近年來，二十七中在注重內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，著力打造辦學(xué)特色，努力提升辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

辦人民滿意的教育是提升學(xué)校核心發(fā)展力的本質(zhì)

人民的滿意度是衡量一所學(xué)校辦學(xué)是否成功的試金石。辦人民滿意的教育，就是要讓人民群眾切實(shí)獲得教育的實(shí)惠：學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入理想學(xué)府，特長生的愛好得到專業(yè)發(fā)展，學(xué)困生能在原有基礎(chǔ)上獲得長足進(jìn)步。家長選學(xué)校，其本質(zhì)是選最適合自己孩子成長的學(xué)校。學(xué)校想讓家長滿意，必須靠特色、講質(zhì)量，要辦適合學(xué)生發(fā)展的教育。

校長作為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，要立足本校實(shí)際，探尋自己學(xué)校的辦學(xué)模式、辦學(xué)特色、發(fā)展道路。多年來，二十七中始終堅(jiān)持以良好形象提高學(xué)校知名度，以優(yōu)異成績打造學(xué)校美譽(yù)度，以完善的機(jī)制激勵教師追求專業(yè)精深度，以和諧文化提升師生對學(xué)校的認(rèn)同度，以辦學(xué)特色提升社會對學(xué)校的公信度，如今已經(jīng)形成了高中宏志班、心理健康教育、科技創(chuàng)新教育、城市學(xué)校少年宮、“市三支隊(duì)伍培訓(xùn)基地”、體育六大鮮明的辦學(xué)特色。

打造一流的師資隊(duì)伍是提升學(xué)校核心發(fā)展力的關(guān)鍵

辦學(xué)必須依靠教師，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃要靠教師的具體工作來實(shí)現(xiàn)，教師的知識水平、工作能力和積極性影響著學(xué)校的發(fā)展。

大力倡導(dǎo)教師培訓(xùn)，提升師資水平。一所學(xué)校最有效的投資是通過培訓(xùn)提高師資水平，最大的福利是通過培訓(xùn)讓教職工享受成功的快樂。二十七中通過“走出去、請進(jìn)來”，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)的教師培訓(xùn)模式；通過課例展示、論壇交流、技能競賽，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后的再提高。為了使培訓(xùn)內(nèi)容更貼近教師實(shí)際，學(xué)校還出版了《師魂》《心語心愿》《超越課堂》《創(chuàng)新有約》等培訓(xùn)教材。

創(chuàng)新管理機(jī)制，增強(qiáng)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。為了促進(jìn)教師自我發(fā)展、主動發(fā)展，二十七中建立了激勵性教師評價機(jī)制。一是用放大鏡來尋找教師的成績。教師每一點(diǎn)小小的進(jìn)步要及時肯定表揚(yáng)，多發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，鼓勵他們精益求精，培養(yǎng)自信的教師。二是用顯微鏡來觀察教師的生活。關(guān)心教師的起居出行，關(guān)心他們的身心，關(guān)心他們的家庭，關(guān)心他們的所思所想，追求精細(xì)化管理。三是用三棱鏡來透視教師的問題。教師在教學(xué)過程中存在各種各樣的問題，學(xué)校要從多個角度去分析解決方法。老經(jīng)驗(yàn)重要，新思路、新方法更有效，把問題當(dāng)課題來研究，把缺點(diǎn)當(dāng)成特點(diǎn)來經(jīng)營。

另外，對于班主任這一特殊群體，學(xué)校主要從四個方面進(jìn)行評價。一是個人擇崗意向，看本人意愿。二是畢業(yè)班學(xué)生民主推薦，要充分相信學(xué)生，因?yàn)樗麄冏盍私饷恳幻處煹哪芰λ?，他們有判斷能力，他們心中有好老師的?biāo)準(zhǔn)。三是本年級教師推薦，教師之間互相了解，對于誰有管理能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力，以及是否有愛心、有責(zé)任心，均能作出客觀判斷。四是對于老班主任，還是要看其原帶班級的綜合成績。

打造高效率的課堂是提升學(xué)校核心發(fā)展力的基地

課堂是教師成長的沃土。由于教師的智慧在課堂閃光，教師的才能在課堂展現(xiàn)，教師的創(chuàng)造力在課堂發(fā)揮，因此課堂教學(xué)是提升教師素質(zhì)的重要載體。二十七中在日常教學(xué)中開展精彩的課堂評比活動，大力表彰先進(jìn)典型。例如，剛參加工作的青年教師，有開學(xué)初的起始課、期中的驗(yàn)收課和期末的匯報課；中年教師有展示課、觀摩課、示范課；帶畢業(yè)班的教師有復(fù)習(xí)課、研討課，不同年齡段的教師都有屬于自己、展示自我的課堂。另外，學(xué)校還積極搭建平臺，及時對“開學(xué)第一課”“青年教師亮相課”“備課組同課異構(gòu)課”“電子白板展示課”“畢業(yè)班錄像課”等課例進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。

課堂互動是促進(jìn)課堂教學(xué)生成的有力推手。課堂互動不僅包括教師與學(xué)生之間的互動，還包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動。通過教師與學(xué)生之間的互動，教師能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不斷引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，學(xué)生能夠緊跟教師的步伐，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)生與學(xué)生之間的互動則能夠增進(jìn)彼此感情、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。為此，二十七中在深化課堂教學(xué)改革過程中規(guī)定了教師的五個必選動作：一是堅(jiān)持教學(xué)相長，讓師生在學(xué)習(xí)中共同成長；二是堅(jiān)持反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提升自己；三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在理性認(rèn)識中豐富自己；四是投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中，進(jìn)行教育教學(xué)工作，端正自己的工作方向；五是尊重同行，特別是同學(xué)科的教師、同年級的班主任，在借鑒他人的過程中完善自己。

打造和諧的校園文化是提升學(xué)校核心發(fā)展力的保障

“蓬生麻中，不扶自直”，文化的作用是通過潛移默化實(shí)現(xiàn)的。校園文化作為一種觀念，對青少年個性的發(fā)展有著巨大的影響，它對青少年的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成有著深刻影響。二十七中以校訓(xùn)“明志、篤行、博學(xué)、自強(qiáng)”命名樓宇，通過溫馨的班級布置、墻壁的名言警句、全園的花草樹木等細(xì)節(jié)達(dá)到育人目標(biāo)。另外，特色活動和特色課程也是展示二十七中和諧校園文化的窗口。每天清晨，一隊(duì)隊(duì)身著紅藍(lán)相間校服的學(xué)生好像南歸的雁陣，從不同方向匯聚到學(xué)校門口；校門兩邊的自行車擺放整齊，像是用準(zhǔn)線量過一樣；門口每天都有值周的學(xué)生，用微笑迎接其他同學(xué)的到來，用問候表達(dá)對教師的敬意。每周莊嚴(yán)的升旗儀式，是最好的愛國主義教育；班會、隊(duì)會、晨會、晚總結(jié)，科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等在豐富校園生活的同時，也在引導(dǎo)著學(xué)生向上、向善、向美。

展望未來，二十七中將認(rèn)真貫徹黨的教育方針，滿懷“辦一流教育，創(chuàng)名優(yōu)學(xué)?！钡男拍铋煵角斑M(jìn)。充滿生機(jī)與活力的二十七中必將承載著眾人的夢想，駛向輝煌燦爛的明天。