廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策探討

梁曉嵐，蘭 旻

(廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館，廣西 南寧 530022)

1 引 言

本文研究的讀書(shū)會(huì)，是指對(duì)閱讀的讀物進(jìn)行分享和交流的活動(dòng)，它和常見(jiàn)的“講座”“朗讀會(huì)”“故事會(huì)”等閱讀活動(dòng)有所不同，雖然同屬閱讀推廣活動(dòng)，但是，讀書(shū)會(huì)強(qiáng)調(diào)參與者針對(duì)讀物進(jìn)行充分討論，互相分享閱讀心得，呈多向交流形式；而常見(jiàn)的“講座”“朗讀會(huì)”“故事會(huì)”等活動(dòng)雖然也與讀書(shū)相關(guān)，但是它們以單向輸出為主，參與者之間的討論交流并非必要環(huán)節(jié)。本文所研究的讀書(shū)會(huì)，不包含“講座”“朗讀會(huì)”“故事會(huì)”等活動(dòng)。

2014—2020年，全民閱讀連續(xù)7年進(jìn)入政府工作報(bào)告。人民對(duì)美好生活的向往，使得人民對(duì)知識(shí)與文化的需求與日俱增。讀書(shū)會(huì)強(qiáng)調(diào)閱讀與分享，有利于促進(jìn)深閱讀，有利于個(gè)人繼續(xù)學(xué)習(xí)、自我提升，在客觀上能起到推廣社會(huì)閱讀、提升社會(huì)閱讀風(fēng)氣的效果。公共圖書(shū)館作為公共知識(shí)空間，以閱讀推廣為重要使命，本著促進(jìn)全民閱讀、構(gòu)建書(shū)香社會(huì)的目的，應(yīng)該把讀書(shū)會(huì)作為重要的閱讀推廣形式，給予重視。

本文對(duì)廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，希望能探索出適合廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)發(fā)展的方式，促進(jìn)廣西書(shū)香社會(huì)的形成。

2 廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)開(kāi)展概況

截至2018年年底，廣西有縣級(jí)以上公共圖書(shū)館114家，其中2家省級(jí)圖書(shū)館、15家市級(jí)圖書(shū)館(含少兒館)、97家縣級(jí)圖書(shū)館(含24家城區(qū)館)。2018年10月至12月，筆者向114家廣西縣級(jí)以上公共圖書(shū)館發(fā)放《廣西公共圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)會(huì)及其他閱讀推廣活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷》，回收85份，回收率75%，回收問(wèn)卷全部有效。其中，市級(jí)以上圖書(shū)館問(wèn)卷全部回收，其余回收問(wèn)卷中包含9份城區(qū)圖書(shū)館問(wèn)卷。樣本覆蓋廣西各市縣，可認(rèn)為具有實(shí)際的代表性。

問(wèn)卷對(duì)各館開(kāi)展讀書(shū)會(huì)及其他閱讀推廣活動(dòng)情況做了調(diào)查。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析并電話回訪，基本確認(rèn)已提交問(wèn)卷的85家公共圖書(shū)館中，只有15家圖書(shū)館開(kāi)展了以閱讀和交流為中心的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)(見(jiàn)表1)。與此相對(duì)，100%的圖書(shū)館都開(kāi)展了各種其他形式的閱讀推廣活動(dòng)。與如火如荼的其他閱讀推廣活動(dòng)相比，廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)略顯沉寂。

表1 廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)簡(jiǎn)表

續(xù)表1

3 廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)存在的問(wèn)題

3.1 對(duì)讀書(shū)會(huì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和重視

在答復(fù)問(wèn)卷的85家圖書(shū)館中，100%都開(kāi)展了各種類型的閱讀推廣活動(dòng)，其中以展覽和書(shū)法繪畫(huà)、計(jì)算機(jī)等培訓(xùn)最為熱門(mén)，館藏宣傳類活動(dòng)占比最少(在“其他”選項(xiàng)中填寫(xiě)的三項(xiàng)分別是：手工制作類、幼兒早教類及手工活動(dòng)，實(shí)際均可歸入圖書(shū)館服務(wù)宣傳類，見(jiàn)圖1)。

圖1 廣西85家公共圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)類型(多選)

這85家圖書(shū)館絕大部分都未開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。這說(shuō)明，廣西大部分公共圖書(shū)館對(duì)讀書(shū)會(huì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和重視，尚未意識(shí)到讀書(shū)會(huì)是提升文獻(xiàn)利用率、推動(dòng)社會(huì)閱讀的重要有效手段。所以，把個(gè)人才藝學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)、展覽類的活動(dòng)作為閱讀推廣工作重點(diǎn)，而把館藏宣傳類活動(dòng)排在最末，因此，與館藏宣傳聯(lián)系緊密的讀書(shū)會(huì)并沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。實(shí)際上，公共圖書(shū)館的主要職能是保存文獻(xiàn)、推廣文獻(xiàn)、引導(dǎo)閱讀，閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該為這些主要職能服務(wù)。因此，以館藏宣傳為目的的活動(dòng)才應(yīng)該是圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的重點(diǎn)，否則，圖書(shū)館與其他社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有區(qū)別。

3.2 缺乏管理、激勵(lì)機(jī)制

廣西公共圖書(shū)館界沒(méi)有機(jī)構(gòu)或制度對(duì)讀書(shū)會(huì)進(jìn)行管理，致使讀書(shū)會(huì)處于自生自滅的狀態(tài)：未開(kāi)展的不做要求，各館或無(wú)從下手，或是滿足于在“舒適區(qū)”內(nèi)開(kāi)展工作，不思創(chuàng)新；已開(kāi)展的無(wú)有效的考評(píng)和激勵(lì)措施，熱情消退以后，便難持續(xù)。

3.3 缺乏專業(yè)指導(dǎo)

調(diào)查顯示，不知道如何開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)是許多公共圖書(shū)館沒(méi)有讀書(shū)會(huì)的原因之一。而開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)時(shí)，討論什么、如何討論；如何創(chuàng)新形式；如何發(fā)展新的參與者……都是擺在許多公共圖書(shū)館面前的問(wèn)題。目前，廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)大多靠各館自行摸索，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致讀書(shū)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量參差不齊，難有發(fā)展。

3.4 缺乏有效的合作交流

大部分的廣西公共圖書(shū)館尚因?yàn)闊o(wú)合適人員牽頭、無(wú)資金、不知道怎么開(kāi)展等原因，沒(méi)有開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。少數(shù)開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的圖書(shū)館，或者基于本館的力量開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，缺乏外圍的啟發(fā)和助力；或者雖借助社會(huì)力量且有實(shí)際成效，如廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館的“悅心”讀書(shū)會(huì)、“書(shū)友圈”閱讀分享會(huì)、“閱讀者”分享會(huì)，廣西桂林圖書(shū)館的圖書(shū)讀者協(xié)會(huì)閱讀分享會(huì)，南寧市圖書(shū)館的朱槿花女子讀書(shū)沙龍等，但由于宣傳交流還不夠充分未能達(dá)到理想的示范效果。

4 廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)發(fā)展對(duì)策

4.1 宏觀角度

從廣西公共圖書(shū)館界的角度看，讀書(shū)會(huì)要發(fā)展，需要加強(qiáng)自身建設(shè)，擴(kuò)大宣傳，爭(zhēng)取更廣泛的社會(huì)認(rèn)可；需要有專門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理、輔導(dǎo)，制定相關(guān)制度進(jìn)行保障；還需要聯(lián)合社會(huì)力量共同推進(jìn)。

4.1.1 加強(qiáng)自身建設(shè)，擴(kuò)大宣傳，爭(zhēng)取廣泛社會(huì)認(rèn)可。打鐵還需自身硬。讀書(shū)會(huì)要發(fā)展，必須用實(shí)際效果證明自身是一個(gè)有益的活動(dòng)。要達(dá)到這個(gè)目的，討論主題的遴選要對(duì)人有所啟發(fā)、形式要靈活多變、討論要深入充分，能使參與者在思維、寫(xiě)作、交流能力等方面有提高，思想上有新收獲，才能使讀書(shū)會(huì)獲得持久的生命力。待讀書(shū)會(huì)積累了一定的人氣，產(chǎn)生一定黏度的時(shí)候，需要制訂相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)范，規(guī)定書(shū)友在一定時(shí)間內(nèi)閱讀一定量的作品，每年須參加若干次現(xiàn)場(chǎng)分享會(huì)等，給書(shū)友的愛(ài)好加上一定的任務(wù)，更有利于書(shū)友自身的提升以及社會(huì)閱讀氛圍的形成。

此外，應(yīng)充分利用網(wǎng)站、微信、微博、實(shí)體資料等，運(yùn)用文字、圖片、短視頻、直播等手段，從各個(gè)渠道、各個(gè)角度宣傳讀書(shū)會(huì)的功能、意義、活動(dòng)經(jīng)過(guò)、精彩片段、活動(dòng)效果，使社會(huì)公眾充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)會(huì)對(duì)個(gè)人素質(zhì)提高以及推動(dòng)社會(huì)閱讀的重要性，獲得社會(huì)公眾的認(rèn)可，激發(fā)公眾的參與興趣，從而引起圖書(shū)館界甚至政府部門(mén)的重視，投入更多力量完善讀書(shū)會(huì)，形成良性循環(huán)。

4.1.2 委托或成立專門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，提供輔導(dǎo)。研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，讀書(shū)會(huì)僅憑熱情，難以為繼，其可持續(xù)發(fā)展需要科學(xué)的管理和輔導(dǎo)。就廣西而言，廣西圖書(shū)館學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)著對(duì)廣西的圖書(shū)館進(jìn)行業(yè)務(wù)管理和輔導(dǎo)的職責(zé)，具備專業(yè)能力和協(xié)調(diào)能力，非常適合承擔(dān)類似責(zé)任，管理、統(tǒng)籌廣西公共圖書(shū)館界的讀書(shū)會(huì)，制訂評(píng)估、激勵(lì)制度，組織有關(guān)讀書(shū)會(huì)的相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)讀書(shū)會(huì)組織者之間的交流。有制度約束，有機(jī)構(gòu)牽頭，有課程可學(xué)習(xí)，有榜樣可效仿，有精神或物質(zhì)激勵(lì)，廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)應(yīng)能獲得蓬勃發(fā)展。

4.1.3 發(fā)掘書(shū)友資源，聯(lián)合社會(huì)力量，廣泛交流。書(shū)友不僅是讀書(shū)會(huì)的參加者，也是潛在的民間閱讀推廣人。要積極發(fā)揮書(shū)友們的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們利用自身優(yōu)勢(shì)積極為讀書(shū)會(huì)出謀劃策，或身體力行做讀書(shū)會(huì)的策劃者、組織者、主講人、宣傳人等，使讀書(shū)會(huì)日漸完善。除此之外，公共圖書(shū)館還應(yīng)利用公益單位的身份優(yōu)勢(shì)、文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，充分聯(lián)合行政機(jī)關(guān)、文化機(jī)構(gòu)、社區(qū)等，發(fā)揮公共圖書(shū)館在開(kāi)展全民閱讀推廣工作中的龍頭、引領(lǐng)作用，通過(guò)聯(lián)辦讀書(shū)會(huì)、組建讀書(shū)會(huì)聯(lián)盟等方式，交換資源、交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)整個(gè)地區(qū)的讀書(shū)會(huì)互聯(lián)互通，共同進(jìn)步，把讀書(shū)會(huì)打造成全社會(huì)共同參與、相互配合的文化激勵(lì)和文化傳承活動(dòng)[1]。

4.2 微觀角度

廣西各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化資源供給能力不盡相同，各公共圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)、人員也存在著差異。在廣西文化主管部門(mén)提倡“一館一品”建設(shè)的大背景下，每一個(gè)圖書(shū)館個(gè)體，可以因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源、本館人財(cái)物條件決定以哪種形式開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)造本館的讀書(shū)會(huì)品牌。

4.2.1 提供服務(wù)式。有些圖書(shū)館人財(cái)物缺乏，本身不具備開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的條件，可以充分發(fā)揮圖書(shū)館的信息檢索、場(chǎng)地及文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)氐钠渌x書(shū)會(huì)提供服務(wù)：搜集、整合如何舉辦讀書(shū)會(huì)的信息，讓有需求的人能夠按圖索驥自發(fā)舉辦讀書(shū)會(huì)；展示當(dāng)?shù)孛耖g讀書(shū)會(huì)信息，方便人們參加當(dāng)?shù)匾延械拿耖g讀書(shū)會(huì)活動(dòng)；搜集、展示各地優(yōu)秀讀書(shū)會(huì)的討論書(shū)目或活動(dòng)形式，供當(dāng)?shù)刈x書(shū)會(huì)參考；提供實(shí)體或者虛擬空間，讓讀書(shū)會(huì)參與者能夠交流閱讀心得、發(fā)表閱讀成果；協(xié)助邀請(qǐng)相關(guān)專家，對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的討論或者活動(dòng)提供指導(dǎo)；提供文獻(xiàn)及相關(guān)導(dǎo)讀，供民間讀書(shū)會(huì)借用；組織當(dāng)?shù)孛耖g讀書(shū)會(huì)參與者進(jìn)行交流，互相促進(jìn)。提供服務(wù)式的優(yōu)秀例子是美國(guó)公共圖書(shū)館。它們建立了讀書(shū)會(huì)工具包借閱制度，將舉辦讀書(shū)會(huì)過(guò)程中所需的全部資料，包括圖書(shū)和作者信息、討論問(wèn)題、圖書(shū)評(píng)論和閱讀推薦，以及借閱和評(píng)價(jià)表格等，以打包的形式借給本地讀書(shū)會(huì)，方便其使用圖書(shū)館的資源與服務(wù)。讀書(shū)會(huì)工具包會(huì)依據(jù)各種信息的變化而更新，數(shù)目也會(huì)有增刪。許多制作精良的讀書(shū)會(huì)工具包供不應(yīng)求[2]。

4.2.2 自行組織式。圖書(shū)館若有足夠人手可以開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，那么，開(kāi)展讀書(shū)會(huì)也不是太困難的事。畢竟，讀書(shū)會(huì)也是閱讀推廣的一種形式，只是比其他閱讀推廣活動(dòng)更注重閱讀和交流而已。若能充分發(fā)揮社會(huì)力量的作用，讀書(shū)會(huì)可以少花費(fèi)甚至不花費(fèi)資金，且能促進(jìn)館藏文獻(xiàn)流通，何樂(lè)而不為呢？所以，條件合適的公共圖書(shū)館，應(yīng)該將開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)提上日程。在開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，建議注意以下問(wèn)題：1)要保證每個(gè)參與者都清楚地了解本讀書(shū)會(huì)的宗旨、特色、活動(dòng)形式等，以增強(qiáng)參與者的認(rèn)同感和歸屬感[3]。2)要注重閱讀活動(dòng)的質(zhì)量?；顒?dòng)前，圖書(shū)館需要推薦與討論主題相關(guān)的文獻(xiàn)，指示館藏，提供部分與討論主題相關(guān)的思考題，倡導(dǎo)參與者按要求閱讀并思考；活動(dòng)中，圖書(shū)館要保證參與者能有充分討論、交流的機(jī)會(huì)，使參與者有思想上的收獲，真正達(dá)到精讀效果。3)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的讀書(shū)會(huì)帶領(lǐng)人、分享者等給予一定的物質(zhì)或者精神激勵(lì)，以對(duì)榜樣進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)激發(fā)其他參與者見(jiàn)賢思齊的熱情[4]。4)要注重宣傳讀書(shū)會(huì)的意義及成果，聚集閱讀愛(ài)好者，不斷為讀書(shū)會(huì)注入新鮮血液。

當(dāng)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了一些社會(huì)影響，聚集了一定數(shù)量的較固定參與者后，可以考慮成立專門(mén)組織，即讀書(shū)會(huì)團(tuán)體，以較固定參與者為核心人員，開(kāi)展更富有針對(duì)性的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，滿足不同閱讀興趣、不同文化程度、不同時(shí)間安排的閱讀愛(ài)好者的需求。

5 結(jié) 語(yǔ)

讀書(shū)會(huì)強(qiáng)調(diào)閱讀與思考、分享及交流，非常有利于全民閱讀風(fēng)氣的形成，是值得重視和推廣的行之有效的閱讀推廣方式。雖然，目前廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)與發(fā)達(dá)地區(qū)相比仍有較大差距，但是，只要我們意識(shí)到不足，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的讀書(shū)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合本地區(qū)的讀書(shū)會(huì)方式，持之以恒，廣西公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)定將迎來(lái)自己的春天。