江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)天和小學(xué) 金振華

家庭教育的重要性，對(duì)于班主任來說，深有體會(huì)。在一個(gè)班中，往往有幾十個(gè)孩子，有的品學(xué)兼優(yōu)，有的調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，有的不光不愛學(xué)習(xí)，還有一身不良習(xí)慣。那么處在同樣班級(jí)環(huán)境中的孩子們?yōu)槭裁从羞@么大差距呢？其實(shí)在老師看來，孩子的優(yōu)秀最大的功臣是父母，良好的家庭教育才是孩子走向成功的關(guān)鍵。小學(xué)是一個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，作為班主任，必須和家長(zhǎng)加強(qiáng)互動(dòng)，幫助家長(zhǎng)提升家庭教育的有效性。

一、推送主題資料，指導(dǎo)說理

中國(guó)古代的教育思想認(rèn)為，必須嚴(yán)格管教孩子，孩子才能在正確的道路上發(fā)展。很多家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)基本的心理學(xué)和教育學(xué)又缺乏認(rèn)識(shí)，在家庭教育上就會(huì)出現(xiàn)很多問題。有的家長(zhǎng)靠高壓管教孩子，結(jié)果是孩子越來越叛逆；有的家長(zhǎng)注重和孩子講道理，但是效果也不理想。班主任要多和家長(zhǎng)溝通，在家庭教育上多指導(dǎo)家長(zhǎng)，應(yīng)該如何和孩子說理。

例如，有一次，一個(gè)男孩的父親來到學(xué)校找我。一進(jìn)辦公室就非常沮喪地和我說：“老師幫幫我吧?！痹瓉硎歉赣H起早貪黑外出工作，一回家看見孩子在玩手機(jī)，就開始數(shù)落孩子，言語激烈，最終演變成父子吵架，甚至動(dòng)起手來。結(jié)果手機(jī)被孩子摔了，孩子被父親揍了一頓，在拉扯中父親的臉上也掛了彩，父親無奈之下來到學(xué)校求助老師。弄清事情的原委后，我把孩子叫到辦公室，讓父子倆都坐下來，心平氣和地談?wù)?。?jīng)過一番溝通，父親表示以后一定注意方法，好好和孩子說話，孩子也承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示不再貪玩，以后不但好好學(xué)習(xí)，還會(huì)幫家長(zhǎng)做家務(wù)。

老師要通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種渠道，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何和孩子說理。講道理時(shí)要注意語氣，不能言語過激，不能居高臨下地?cái)?shù)落孩子，也不能喋喋不休，否則說理就變成了說教。父母必須降低姿態(tài)，平等地和孩子對(duì)話，多聽聽孩子的想法，這樣孩子才能聽進(jìn)去，才能有效地說理。

二、對(duì)比具體案例，學(xué)會(huì)節(jié)制

作為家長(zhǎng)，首先自己要學(xué)會(huì)節(jié)制，該休息時(shí)馬上休息，該起床時(shí)馬上起床，要嚴(yán)格要求自己，用自己的“正”來帶動(dòng)孩子的“正”。其次，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛要有節(jié)制，要明白，愛不是縱容。例如，我們班有位學(xué)生，本來成績(jī)很好，可是有段時(shí)間上課總是打瞌睡，成績(jī)也下降了很多。在我的一再追問下，原來是他上次考試成績(jī)較好，于是父母給他買下了早已心儀的手機(jī)。孩子每天玩到很晚才休息，父母卻不知情。我和他的父母溝通發(fā)現(xiàn)，他的父母比較年輕，經(jīng)常玩手機(jī)，刷抖音、看視頻、做微商等。孩子受父母的影響，也迷戀上了玩手機(jī)。在我的勸說下，父母明白了自己的錯(cuò)誤，表示今后一定做好孩子的榜樣。后來這位學(xué)生再?zèng)]有上課打瞌睡的現(xiàn)象，成績(jī)也比以前更好。

孩子是父母的翻版，希望孩子有良好的習(xí)慣，父母必須首先養(yǎng)成良好的習(xí)慣。希望孩子行得正、坐得端，父母必須身正為范。想讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，父母必須為孩子營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。父母潛移默化地影響比任何說理、管教都有用。因此，父母必須學(xué)會(huì)節(jié)制，既要節(jié)制自己，也要節(jié)制對(duì)孩子的愛。

三、抓取生活細(xì)節(jié)，堅(jiān)持賞識(shí)

父母要讓孩子感受到父母的陪伴，感受到家庭的溫暖。從而學(xué)會(huì)熱愛家庭、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。例如，班上有一個(gè)學(xué)生，成績(jī)還不錯(cuò)，但是上課總是搗亂，不是和同桌說話，就是搖頭晃腦，做小動(dòng)作。課下還經(jīng)常和同學(xué)們吵架、起小矛盾。她的情況是父母不在家，在外面打工很多年了，孩子由爺爺奶奶照顧，父母只在春節(jié)回來幾天。在家庭生活中，爺爺奶奶可以管好吃喝，但是和孩子缺乏交流。其實(shí)孩子在課上、課下的不良表現(xiàn)，只是因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到關(guān)愛，希望能得到老師和同學(xué)們的關(guān)注、賞識(shí)罷了。類似的例子很多，很多父母為了獲得更好的生活條件，常年在外工作，讓孩子和老人生活在一起。有的父母雖然在當(dāng)?shù)毓ぷ?，卻因?yàn)楣ぷ髅Φ仍?，每天和孩子的交流非常有限?/p>

兒童時(shí)期正是一個(gè)人心理發(fā)展和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期尤其需要父母情感的關(guān)懷和心靈的交流。父母要學(xué)會(huì)從生活細(xì)節(jié)入手，陪伴孩子，晚上陪孩子學(xué)習(xí)、看電視，周末陪孩子外出游玩、做家務(wù)。孩子在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴收獲都應(yīng)該得到父母的賞識(shí)和共享，在父母的陪伴中成長(zhǎng)的孩子，才能有健康的心理發(fā)展和良好的智力發(fā)育。

孩子的成長(zhǎng)需要家校共育，一個(gè)缺乏良好家庭教育的孩子是很難在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中有所收獲的。作為班主任，必須針對(duì)每個(gè)孩子的問題，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等多種手段，加強(qiáng)和父母的互動(dòng)，充分提升家庭教育的有效性。