（長江大學(xué)文理學(xué)院 湖北 荊州 434020）

前言

高校是人才培養(yǎng)的重要基地，社會發(fā)展以及國家建設(shè)都需要綜合型人才，同時人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平能促進社會進步與發(fā)展，進而提升國家的綜合實力。高校體育教育工作對于培養(yǎng)專業(yè)人才具有重要意義。不僅影響學(xué)生身體素質(zhì)成長與發(fā)展，同時對于促進我國體育行業(yè)的發(fā)展具有積極影響。在傳統(tǒng)高校體育專業(yè)當中，關(guān)于舞蹈教學(xué)方面存在諸多弊端。由于高校體育舞蹈教育與非藝術(shù)類教學(xué)存在很大差異性，采用多媒體教學(xué)技術(shù)，能提升學(xué)生對理論知識和實踐知識學(xué)習。

1、高校體育舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的重要性

1.1、豐富高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校體育舞蹈教學(xué)當中，能夠更好的豐富教學(xué)內(nèi)容。由于舞蹈教學(xué)內(nèi)容和非藝術(shù)類教學(xué)內(nèi)容存在很大差異性，一些舞蹈知識特別是舞蹈細節(jié)展示并非是文字和語言能清晰呈現(xiàn)出來，多數(shù)是需要教師對一些舞蹈動作進行展示，這樣便使得舞蹈知識講解過于單一和枯燥。通過采用多媒體技術(shù)，能借助一些視頻和圖片進行展示，讓學(xué)生能夠了解到特定的一些舞蹈類別在實際舞蹈表演或者編創(chuàng)過程當中應(yīng)具備的要點。同時通過對這些視頻進行暫停或者放大，教師可以詳細指出，這類舞蹈具備的特征，以及在表演過程當中具體動作呈現(xiàn)的幅度。因此，采用多媒體信息技術(shù)來開展高校體育舞蹈教學(xué)，能在一定程度上提升舞蹈教學(xué)內(nèi)容的豐富性。

1.2、輔助學(xué)生提升課堂參與積極性

互聯(lián)網(wǎng)時代讓傳播方式得到轉(zhuǎn)變，同時傳播的內(nèi)容也越來越豐富。在這樣環(huán)境之下，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校體育教學(xué)當中，能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極主動性。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境之下，高校體育舞蹈專業(yè)教師在講授知識時，通常比較枯燥，而且很多一些文字信息類的內(nèi)容不具有邏輯性，在記憶方面難度比較大。在這樣的狀況之下，學(xué)生為了能夠完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，只能對一些信息內(nèi)容進行死記硬背，便會學(xué)生失去了學(xué)習相應(yīng)理論知識的興趣。同時在缺乏理論知識指導(dǎo)之下，會讓學(xué)生的舞蹈動作不具精準性，讓學(xué)生無法領(lǐng)悟到一些舞蹈動作的精髓。而在多媒體技術(shù)應(yīng)用后，學(xué)生可以通過形象的信息展示方式對知識進行記憶，也可以按照教師所呈現(xiàn)的視頻資料進行反復(fù)的觀看，這樣對提升學(xué)生參與課堂的積極性具有重要的作用。

1.3、減輕教師課業(yè)負擔

舞蹈教師為了能夠讓學(xué)生對相應(yīng)的知識有更詳細的了解，會在課堂當中對舞蹈基礎(chǔ)理論知識進行講解，同時也要對相應(yīng)舞蹈表演動作進行示范，這樣會讓教師教學(xué)負擔比較重，通常會在課前準備較多的教學(xué)內(nèi)容，為了讓自身所展示一些舞蹈表演動作更加規(guī)范化需要不斷的演練，該種教學(xué)方式讓很多舞蹈教師的課業(yè)負擔比較重。而采用多媒體信息技術(shù)之后。在教學(xué)開展當中，教師通過對相應(yīng)資源的搜集和展示能夠減輕教學(xué)的重擔。可以有足夠的時間對所要講解的內(nèi)容進行深入探討和分析，進而減少一些展示環(huán)節(jié)，這對于高校體育舞蹈教師而言，能夠更好地將精力投入到教學(xué)方法研究中。讓音樂舞蹈專業(yè)的教師能夠不斷優(yōu)化自身授課的方式，讓學(xué)生在課堂學(xué)習效果得到提升。

2、高校體育舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)存在的不足

2.1、部分高校對多媒體信息技術(shù)應(yīng)用頻率低

進入信息化時代之后，很多高校在開展教學(xué)時，都會采用多媒體技術(shù)。但是仍然有部分高校對于多媒體信息技術(shù)應(yīng)用的頻率比較低。出現(xiàn)應(yīng)用頻率比較低的因素主要有兩方面，一方面就是對于多媒體信息技術(shù)應(yīng)用的認知水平不足。很多教師受到傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)模式的影響，在實際開展教學(xué)活動當中仍然沿用以往的教學(xué)模式，未能充分利用多媒體信息技術(shù)。另一方面，部分高校在多媒體信息技術(shù)和設(shè)備更新方面不及時，導(dǎo)致很多多媒體輔助設(shè)備無法正常的使用，這樣會影響高校對多媒體信息技術(shù)正常使用。因此，高校與教師對多媒體信息技術(shù)應(yīng)用意識存在偏頗，自然導(dǎo)致高校體育舞蹈對多媒體應(yīng)用頻率低。

2.2、體育舞蹈教學(xué)課件制作水平低

體育舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)時間比較短，很多教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)當中，上傳的數(shù)量也比較少，在學(xué)校自身的教學(xué)資源庫無法找到匹配的輔助資料。因此，需要教師在教學(xué)開展之前，對課件內(nèi)容進行制作。由于高校體育舞蹈專業(yè)教師關(guān)于多媒體技術(shù)應(yīng)用方面存在很多短板。尤其是在教學(xué)課件使用和設(shè)計時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些技術(shù)方面的問題，這樣便使得體育舞蹈教學(xué)課件的制作效率比較低，在教學(xué)任務(wù)比較重的狀況之下，很多體育舞蹈教師便會粗略的制定相應(yīng)的課件，甚至在制作課件制作失敗之后便不會采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)。

2.3、多媒體信息技術(shù)與課程教學(xué)融合深度不夠

在采用多媒體信息技術(shù)教學(xué)時，部分教師對于該技術(shù)和課程教學(xué)活動融合方面存在不足。在教學(xué)流程設(shè)計方面，對于展示的內(nèi)容應(yīng)用的環(huán)節(jié)以及應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動開展能力不足。高校體育舞蹈教師在開展教學(xué)活動的過程當中，會對相應(yīng)的知識點進行講解，例如，對相應(yīng)舞蹈淵源或者這一舞蹈特色進行講解，在此期間會展示相應(yīng)的教學(xué)輔助資料，多數(shù)教師均是在此環(huán)節(jié)應(yīng)用多媒體技術(shù)，但是這是多媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)方式，但多媒體應(yīng)用更為重要的是應(yīng)當與教學(xué)活動深度融合，然后來提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更積極地參與到教學(xué)活動當中。但多數(shù)教師設(shè)計教學(xué)活動時，對于多媒體信息技術(shù)應(yīng)用比較普通，未能深入的分析這一教學(xué)技術(shù)和教學(xué)課程深度融合有效教學(xué)模式。

3、高校體育舞蹈教學(xué)多媒體信息技術(shù)合理應(yīng)用的策略

3.1、提升教學(xué)多媒體信息技術(shù)應(yīng)用意識與頻率

在信息時代多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校體育舞蹈教學(xué)當中，是落實我國教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措，也是我國當前素質(zhì)教育改革的必然趨勢。因此在高校開展體育舞蹈教學(xué)課程時，應(yīng)當注重對多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用。首先，應(yīng)當提升高校對應(yīng)用多媒體信息技術(shù)重要性的認知。當前，我國正處于社會主義發(fā)展的重要階段，無論是經(jīng)濟還是文化，都應(yīng)當呈現(xiàn)出創(chuàng)新的發(fā)展態(tài)勢。因此，以往傳統(tǒng)體育舞蹈專業(yè)教學(xué)的模式很難適應(yīng)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的目標。而采用多媒體信息技術(shù)，能夠符合當前時代發(fā)展的需求，有利于提升學(xué)生舞蹈的想象力創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，這樣才能夠讓舞蹈專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習之后能夠促進我國舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。因此，高校應(yīng)具備借助多媒體時代的技術(shù)優(yōu)勢實現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)進行改革和創(chuàng)新的意識，一方面應(yīng)當實時的更新多媒體信息技術(shù)的相應(yīng)設(shè)施設(shè)備，另一方面，教師也應(yīng)當注重對體育舞蹈教學(xué)理念進行更新，在教學(xué)模式方面也應(yīng)當具有一定的創(chuàng)新性，多采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)。

3.2、提升教學(xué)課件制作質(zhì)量與效率

本文認為體育舞蹈等專業(yè)教師，應(yīng)當注重對自身教學(xué)課件制作水平的提升。在實際的操作當中，高?？梢越M織教師來學(xué)習教學(xué)課件的制作方法，以及一些便捷的制作模式，這樣才能夠讓教師在實際制作課件時，能夠提升課件制作的質(zhì)量和效率。另一方面，高校也應(yīng)當聯(lián)合一些科技企業(yè)，針對體育舞蹈專業(yè)特征，輔助教師制定出相應(yīng)教學(xué)課件制作的便捷模板，教師在實際的課件制作當中，只要將相應(yīng)的一些教學(xué)信息進行搜集和上傳（例如圖片、視頻、音頻）到制作模板當中，便可以實現(xiàn)對課件的制作，這樣在一定程度上能夠提升體育舞蹈專業(yè)教師制作課件的效率和質(zhì)量。

3.3、提升多媒體信息技術(shù)與教學(xué)融合深度

高校體育舞蹈教師，在教學(xué)過程當中應(yīng)采用多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當中，其中，關(guān)于課程導(dǎo)入方面，要充分地利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習舞蹈知識的興趣。如在針對特定的舞蹈類別進行教學(xué)時，可以將相應(yīng)的視頻資料保存在多媒體設(shè)備當中，然后在課程開展之前為學(xué)生展示舞蹈表現(xiàn)出的藝術(shù)美，讓學(xué)生能體會到相應(yīng)舞蹈所展現(xiàn)出的藝術(shù)內(nèi)涵，這樣便能夠激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習的主動性。然后在教學(xué)開展過程當中，通過借助多媒體的動作分解，讓學(xué)生進行學(xué)習和練習。并且采用錄像的功能對每位學(xué)生表演的神態(tài)、動作、表情，進行清晰的記錄，讓學(xué)生可以在練習之后，查找自身表演所存在的不足。同時，教師還可以將學(xué)生練習的影像作為教學(xué)輔助資料，讓學(xué)生進行分析和評價。另外，教師和學(xué)生在開展課程時，還可以采用一些遠程教學(xué)的方式。例如在學(xué)習特定民族舞蹈時，可以聯(lián)系當?shù)氐囊恍┪璧父咝?，通過建立聯(lián)合辦學(xué)的方式，采用遠程視頻在線教學(xué)，讓學(xué)生感受到這一民族舞蹈的衍生和發(fā)展環(huán)境，這對于學(xué)生提升自身舞蹈表演的內(nèi)涵具有重要的促進作用。

4、結(jié)論

綜上所述，高校體育舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，能夠降低教師輔助學(xué)生提升課堂參與的積極性，進而豐富高校體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)容。在此次課題研究之后，提出了以下幾方面促進多媒體信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)化策略，首先應(yīng)當提升教學(xué)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用意識和頻率。其次，要提升教學(xué)課件制作的質(zhì)量與效率。最后，教師應(yīng)當提升多媒體信息與教學(xué)融合的深度。希望實施課題研究內(nèi)容能夠更好促進高校體育舞蹈專業(yè)教師對多媒體技術(shù)應(yīng)用的水平。