（嘉興學院數(shù)據(jù)科學學院 浙江·嘉興 314001）

高校思想政治工作在人才培養(yǎng)的定位中具有重要作用，作為高校教師隊伍的重要組成的輔導員隊伍，承擔著服務于高校學生成長成才、做好學生思想政治教育工作重要職責，肩負著培養(yǎng)教育社會主義事業(yè)建設者和接班人的光榮使命。嘉興南湖紅船，代表著中國革命源頭，賦予其特殊政治意義。如今，“紅船精神”已成為嘉興這座城市的精神坐標和精神引領。對于辦在黨的誕生地、南湖紅船旁的高校，就是要做好繼承發(fā)揚紅船精神，在其熏陶下，化作為嘉興高校師生的精神氣質，形成可以感知的濃郁文化氛圍。

1 紅船精神的精神實質與高校輔導員隊伍

2015年6月21日，時任浙江省委書記的習近平同志在《弘揚“紅船精神”走在時代前列》中首次提出并闡釋了紅船精神，深刻概括紅船精神的精神內涵實質。紅船精神所蘊含的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神的內涵實質具有跨越時空的恒久價值和旺盛生命力，是中國革命精神之源，有著重要的時代價值和精神動力。高校將紅船精神融入輔導員隊伍建設發(fā)展根脈，以其豐富的精神實質培育具有敢為人先、勇于奮斗、敢于奉獻特質的輔導員隊伍，教育引導學生樹立正確的價值觀，完成好“筑夢人”的角色使命，在幫助學生放飛青春夢想的教育事業(yè)中，在實現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中彰顯出高校輔導員的育人價值。紅船精神的弘揚和傳播作為高校思想政治教育工作的重要內容，與高校輔導員隊伍發(fā)展有著內在的統(tǒng)一性，在輔導員堅定理想信念、樹立奮斗奉獻、提升職業(yè)道德素養(yǎng)等方面都具有獨特的價值。

2 培育紅船精神特質的輔導員隊伍的意義

時代在發(fā)展，社會在進步，培育紅船精神特質的輔導員隊伍問題的提出既是高校弘揚紅船精神的政治責任，也是高校提升教育質量的必然要求，更是學生“拔節(jié)孕穗期”的堅強保障。

2.1 培育紅船精神特質的輔導員隊伍，是高校弘揚紅船精神的政治責任

對于辦在黨的誕生地、紅船精神發(fā)源地的高校，大力弘揚“紅船精神”是嘉興高校義不容辭的政治任務，也是各高校最重要的辦學優(yōu)勢特色。紅船精神作為中國革命精神之源，不僅是紅色文化的重要構成，而且是紅色文化之祖。不斷提升用“紅船精神”辦學和育人成效，也是全面貫徹落實習近平總書記關于“紅船精神”重要論述與南湖重要講話精神的具體表現(xiàn)?！凹t船精神”有著重要的精神財富，有著重要的時代價值，具有特定的政治資源，結合“紅船精神”進行學習、實踐，是對優(yōu)秀革命精神繼承與踐行的表現(xiàn)，也是高校建設培育紅船精神特質輔導員隊伍的新舉措、新要求、新實踐，也是教育輔導員隊伍的最好教科書、滋養(yǎng)輔導員隊伍的最好營養(yǎng)劑。

2.2 培育紅船精神特質的輔導員隊伍，是高校提升教育質量的必然要求

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍是教育的第一資源，是決定教育質量的關鍵。各高校教育質量的體現(xiàn)就在于教師的質量的差異。如果高校沒有高水平的教師團隊，也就沒有高質量的高等教育?！镀胀ǜ叩葘W校輔導員隊伍建設規(guī)定》（教育部令第43號）明確指出把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，具有教師和管理人員雙重身份，表明輔導員隊伍是教師隊伍的重要組成部分，輔導員是高等教育質量提升過程中的重要力量，輔導員隊伍人員按照規(guī)定配比，對整個教師隊伍素質起著較為重要的影響，對促進高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施和高校師資、年輕干部隊伍的長遠發(fā)展意義深遠，使其成為更好推動高校思想教育建設的核心力量，關系到高校教育質量內涵發(fā)展。

2.3 培育紅船精神特質的輔導員隊伍，是學生“拔節(jié)孕穗期”的堅強保障

處于人生“拔節(jié)孕穗期”的高校青年學子正處于三觀的形成期，受知識結構、社會閱歷的局限，面對網(wǎng)絡環(huán)境多樣多變、輿論輿情紛繁復雜的社會表象，容易產(chǎn)生成長的煩惱、迷茫、困惑，最需要精心引導和栽培，需要“人生的扣子從一開始就要扣好”顯得尤為重要。身處紅船旁，高校輔導員將“紅船精神”與實際工作緊密結合起來，不忘初心，立足輔導員工作職責及崗位特點，引導高校學生樹立正確的三觀，踐行社會主義核心價值觀，在學生心中埋下真善美的種子，扣好人生第一粒扣子，完成黨和國家所賦予的“立德樹人”的神圣教育職責，引導青年學生堅定“四個自信”，以春風化雨潤物無聲護力青年學子的健康成長。

3 培育紅船精神特質輔導員隊伍發(fā)展存在的問題透視

3.1 輔導員政治意識有待提升

由于輔導員平時忙于事務性的工作，主動加強理論學習的意識不強，處理現(xiàn)實問題能力欠缺，工作經(jīng)驗缺乏，影響輔導員政治意識的培養(yǎng)，導致表現(xiàn)出政治意識較為薄弱，政治敏銳性較為遲鈍，政治鑒別力較為低下。對于主流價值觀的判斷，面對錯綜復雜的國內外形勢，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，做到真學、真懂、真信、真用還存在距離，宗旨意識、責任意識、擔當意識還不夠強，全面系統(tǒng)學、融會貫通學，深刻領會、準確把握“紅船精神”精神內涵還有一些差距。

3.2 輔導員職業(yè)素養(yǎng)有待提升

在高校，堅持以生為本的原則，對高校思想政治教育工作者尤其是直接接觸學生的輔導員隊伍提出了較高的要求。部分輔導員存在職業(yè)素養(yǎng)還有待提高，服務能力還有待提升，工作能力水平還不能完全適應新形勢發(fā)展的需要。離《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》（教思政[2014]2號）中的要求還有些差距，工作的覆蓋面和深入程度都還不夠，工作思路還需進一步拓寬，與大數(shù)據(jù)信息化時代結合不夠。存在著職業(yè)目標價值功利化，部分輔導員利用輔導員身份作為一個跳板，對輔導員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展認識還不夠全面。

3.3 輔導員首創(chuàng)意識有待提升

高校思想政治教育涉及內容較廣，涵蓋學生的事項都會涵蓋在到學生思想政治教育工作中，同時多重領導，學生工作的內容得不到明確，繁重的工作壓力使輔導員背負了太多的壓力，疲于應付，隨著工作年限的增加，工作創(chuàng)新意識越來越淡化，安于現(xiàn)狀的情緒越來越重，按部就班意識越來越強。部分輔導員缺乏強烈的個人發(fā)展意識，對于學生發(fā)展創(chuàng)新性指導還需加強。

4 培育紅船精神特質的輔導員隊伍發(fā)展實施途徑

新時代我們輔導員的初心，就是為學生的成長成才保駕護航。高校輔導員隊伍要在新時代自覺踐行好、守護好、傳承好紅船精神，通過“紅色思想引領，堅定理想；紅色文化熏陶，奮發(fā)進??；紅色實踐錘煉，愛崗敬業(yè)”全方位提升和培育紅船精神特質的輔導員隊伍。

4.1 以首創(chuàng)精神為驅動，堅定理想，提升職業(yè)政治責任

理想信念是“鈣”，堅定的理想信念是輔導員的立身之本，也是輔導員向既定目標前進的動力源泉。輔導員只有真正樹立了崇高而堅定的理想信念，面對繁瑣的工作，忠誠黨的教育事業(yè)，才會持之以恒為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人而不懈奮斗。從1952年國家首次提出要在高校設立政治輔導員，做學生的政治工作，是學生的“政治領路人”，要始終牢記要把政治工作放在首位。不斷強化政治學習，高?？梢岳眉闻d——黨的誕生地這一政治資源，開展“弘揚紅船精神，重走一大路”主題實踐教學活動，開展“不忘初心、牢記使命”革命理想信念專題教育培訓，讀懂弄通黨的“紅船精神”和習近平新時代中國特色社會主義思想，講好紅船故事，唱響紅船之歌，傳播中國好聲音。高校可以通過組織開展理論宣講比賽，圍繞“紅船精神”等主題進行理論宣講，開展“偉大事業(yè)，紅船領航”黨的十九大精神輔導員“微宣講”。

4.2 以奮斗精神為激勵，奮發(fā)進取，提升職業(yè)綜合素養(yǎng)

高校可以搭建實證研究、技能實訓、項目化管理等成長平臺，強化輔導員成長平臺建設。在實證研究中，輔導員從工作中遇到的實際案例入手，搭建專業(yè)平臺，為輔導員職業(yè)發(fā)展配備校內思政專家、職業(yè)發(fā)展導師和業(yè)務“幫帶”導師，助力輔導員專業(yè)成長、技能提升和素質拓展。作為辦在紅船旁的高校，在“紅船精神”引領下，以嘉興學院為例，學校已制定輔導員隊伍建設實施辦法，出臺專職輔導員培訓管理辦法，開展崗前培訓、日常培訓、專項培訓、骨干培訓、交流實踐等，不斷提升輔導員理論水平、業(yè)務水平和實踐能力。學校努力探索輔導員職業(yè)發(fā)展路徑，分層分類管理教育引導輔導員隊伍發(fā)展，完善輔導員校內崗聘機制，明確對輔導員隊伍政策傾斜，健全職業(yè)發(fā)展體系。通過一系列的舉措，嘉興學院已初步形成具有紅船精神特質的輔導員隊伍建設方案，輔導員隊伍也取得了一定的成績。

4.3 以奉獻精神為感召，愛崗敬業(yè)，提升職業(yè)服務能力

高校制定輔導員職業(yè)守則，強化輔導員思想教育和價值引領工作職責，充分發(fā)揮輔導員育人作用。落實“以生為本”理念，把握學生成長規(guī)律，教育引領感化學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)。依托浙江省高校黨員干部教師革命傳統(tǒng)教育培訓基地，將“紅船精神”列入輔導員隊伍培訓計劃，定期對輔導員隊伍進行培訓，將“紅船精神”的踐行作為衡量優(yōu)秀輔導員的重要標準，全力鑄造紅船旁“有創(chuàng)新、能擔當、善服務”的輔導員隊伍。