《房子變色了》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊芳

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！狈孔訉?duì)于孩子來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每個(gè)孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會(huì)對(duì)不一樣的房子感到好奇。《房子變色了》這個(gè)故事具有奇妙別致的想象，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事通過講述四季房子顏色的不同變化和小狗穿著的不同變化，讓幼兒知道一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。知道房子變化的原因是季節(jié)不同并讓幼兒明白隨著季節(jié)的變化，景色也會(huì)隨之變化，了解大自然奇妙的變化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解圖片內(nèi)容，并能自己組織語言講述圖片內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2.讓幼兒知道房子變色是因?yàn)榧竟?jié)不同，了解大自然的奇妙變化。（難點(diǎn)）

3.愿意在大家面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制房子一座、房子圖片四張（分別是四季的顏色并畫有屋檐下的小燕子、屋前的蜻蜓）、小狗圖片各四張（分別穿著四季不同的衣服→顏色與教學(xué)圖片一致，圖上并有四季標(biāo)志性的東西如：不同季節(jié)不同顏色的草、小燕子、蜻蜓和西瓜、成熟的玉米、雪花）。

2.春天、夏天、秋天、冬天八個(gè)字寶寶（分別是四季的顏色）和八個(gè)自制箭頭。

3.教學(xué)圖片《房子變色了》。

4.圖片內(nèi)容錄音。

5.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年有四季（春、夏、秋、冬）并了解四季植物的顏色。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

復(fù)習(xí)兒歌《刮風(fēng)了》并請(qǐng)幼兒猜一猜，制造神秘感，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：“大自然是位神奇的魔術(shù)師，前兩天我們學(xué)的兒歌《刮風(fēng)了》告訴我們天氣變化時(shí)大自然會(huì)發(fā)出特別的聲音，今天它又要給我們變魔術(shù)了，會(huì)給我們變什么呢？老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的東西，請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)是什么呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）

幼兒自由發(fā)言：盒子、玩具……

教師：“小朋友的想象力真豐富，猜出了好多答案，我們一起來看看小朋友猜的究竟對(duì)不對(duì)？”

教師出示房子，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)并證明自己猜的是否正確。

教師：“今天老師給小朋友帶來精彩內(nèi)容與房子有關(guān)并且房子發(fā)生了一些變化請(qǐng)小朋友猜一猜，你認(rèn)為房子會(huì)發(fā)生什么變化？”

幼兒小組自由討論發(fā)言：……

教師：“剛我們的小朋友講了自己認(rèn)為房子發(fā)生的一些變化，現(xiàn)在房子它要自己告訴我們它發(fā)生了什么變化，我們一起來聽一聽，房子究竟是不是發(fā)生了這些變化？”

二、展開部分

1.教師播放圖片錄音，幼兒初步了解圖片內(nèi)容。（小音箱放在自制教具房子內(nèi)播放）

教師：“小朋友們，通過剛才房子聽房子給我們講的內(nèi)容，你聽到了什么？”

幼兒自由談?wù)摶卮穑盒⊙嘧印⒍臁?

教師小結(jié)：“小朋友們聽的真仔細(xì)，我們一起來看看小朋友們聽到的內(nèi)容圖片上究竟有沒有?！?/p>

2.教師出示四張教學(xué)圖片，讓幼兒觀察畫面內(nèi)容。

教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一分鐘，然后老師請(qǐng)一位小朋友告訴大家這里有幾張圖片，圖片上都有什么？這四張圖片中那些地方不一樣？”

幼兒自由發(fā)言：（四張，房子、小狗，內(nèi)容不一樣…..）

教師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，我們一起來看看小朋友說的對(duì)不對(duì)？”

3.教師按順序逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察。

①出示第一張圖片：讓幼兒講述自己所觀察到的內(nèi)容。

教師：“屋頂是什么顏色？屋檐下有什么？小狗穿的是什么衣服？”（綠色、小燕子、毛衣）

教師：“小朋友，你們覺得這是哪個(gè)季節(jié)？”（春天）

②出示第二張圖片：讓幼兒講述自己所觀察到的內(nèi)容。

教師：“屋頂是什么顏色？屋前有什么？小狗穿的是什么衣服？”（五顏六色、蜻蜓、短袖上衣和短褲）

教師：“小朋友，你們覺得這是哪個(gè)季節(jié)？”（夏天）

③出示第三張圖片：讓幼兒講述自己所觀察到的內(nèi)容。

教師：“屋頂是什么顏色？小狗穿的是什么衣服？”（金黃色、外套）

教師：“小朋友，你們覺得這是哪個(gè)季節(jié)？”（秋天）

④出示第四張圖片：讓幼兒講述自己所觀察到的內(nèi)容。

教師：“屋頂是什么顏色？小狗穿的是什么衣服？”（白色、棉衣）

教師：“小朋友，你們覺得這是哪個(gè)季節(jié)？”（冬天）

教師小結(jié)：“小朋友們都觀察的特別仔細(xì)，把圖片上看到的內(nèi)容完整的講了出來?！?/p>

4.教師帶領(lǐng)幼兒再次觀察完整講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

教師：“小朋友，這四張圖片中，什么的顏色發(fā)生了變化？”（房子）

教師：“小朋友，這四張圖片中，小狗穿的衣服一樣嗎?！保ú灰粯樱?/p>

教師：“小朋友們請(qǐng)想一想，同一處地方，為什么會(huì)有這些變化呢？”

幼兒小組討論發(fā)言：第二組四季不一樣;第四組有時(shí)候熱有時(shí)候冷。

教師小結(jié)：“小朋友們都說特別的棒，因?yàn)榧竟?jié)不同、溫度不同，所以變化也不同?！?/p>

5.引導(dǎo)幼兒按季節(jié)的順序找朋友，貼相對(duì)應(yīng)的圖片。

教師：“老師找小朋友給咱們的不同季節(jié)來找朋友，我們看誰找的既快又正確?！?/p>

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們通過學(xué)習(xí)《房子變色了》知道了一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬，隨著每個(gè)季節(jié)的變化溫度在變化、景色也在變化。”

四、活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)小朋友回家后把所學(xué)的《房子變色了》分享給自己的爸爸媽媽聽，并告訴他們房子變色的原因。

2、畫出四季不同變化的房子帶來幼兒園給小朋友分享。