高志英
摘要:教無定法,貴要得法,一節(jié)課是否生動(dòng),教學(xué)是否高效,主要取決于教師精心備課,把握課堂,與學(xué)生高效溝通,同時(shí)教師課堂語言,對(duì)學(xué)生的感情投資,課堂激情等更是高效課堂的增速劑、催化劑,對(duì)一堂課的效果也會(huì)起到事半功倍的作用。
關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);高效課堂;錘煉語言;課堂時(shí)間分配;多媒體教學(xué)課堂激情;感情投資。
高效課堂是教育界不斷探索的問題,也是作為教師的不懈追求。一節(jié)課是否生動(dòng),教學(xué)是否高效,主要取決于課前,課上。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、教師自己要不斷錘煉自己的語言表達(dá)能力
教師要在言簡意賅、一語中的上下功夫。教師語言規(guī)范、準(zhǔn)確、不含糊其辭,學(xué)生聽起來聲聲入耳?!敖處煹恼Z言除了規(guī)范、鮮明外,要有色彩、要有文化的含量,要有較強(qiáng)的形象性,同時(shí)還要有點(diǎn)幽默,能吸引學(xué)生的注意力。做到言之有理,在與學(xué)生交流的過程中,能合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。講述是教師語言表達(dá)的重要組成部分,是教師基本功。工欲善其事,必先利其器,練好語言表達(dá)基本功,做一個(gè)優(yōu)秀的陳述人,就能有效提高課堂效益。要成為優(yōu)秀的陳述人,優(yōu)秀地陳述出優(yōu)秀的內(nèi)容,一定需要多汲取一些優(yōu)秀的知識(shí),這就要多看書,多做讀書筆記。天道酬勤,只要有意識(shí)地去練,持之以恒地去做,就能成為一個(gè)優(yōu)秀的陳述者,就能使自己的陳述成為好的陳述。
二、作為教師,對(duì)課堂要精心準(zhǔn)備,要功夫用在課外,精心備課
要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里,在新課改中,不少的新知識(shí)不斷涌現(xiàn),需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),就是舊知識(shí)也有個(gè)提高的問題。教師即使把自己懂得的問題,在課堂上按照自己的思路地對(duì)學(xué)生講一遍,學(xué)生也不一定懂。為什么呢?教有教法,即怎樣教的問題,講得雅致一點(diǎn),或是通俗一點(diǎn),就是一個(gè)教的藝術(shù)。因此要上好每堂課,教會(huì)每一個(gè)學(xué)生,還需要認(rèn)真考慮教學(xué)步驟和教學(xué)策略方法,就需要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
三、合理安排時(shí)間,節(jié)約每一分鐘,善于把握時(shí)間,做時(shí)間的主人
有研究報(bào)告,一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的第5分鐘到20分鐘。因此,課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。珍惜時(shí)間不是說教師急匆匆地把課堂內(nèi)容講完,而是要多給學(xué)生思考的時(shí)間。1、從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),確定時(shí)間合理分配教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),否則只能得到,我講了很多遍,為什么學(xué)生還會(huì)錯(cuò)。2、精心做好課前準(zhǔn)備的課堂預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)好課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題,為解決這些問題留夠充足的時(shí)間。根據(jù)不同內(nèi)容、課型安排教學(xué)進(jìn)程,調(diào)整教學(xué)策略,保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決難點(diǎn)問題、完成主要任務(wù)。課堂上,盡量控制好節(jié)奏,做到課堂無口頭禪和廢話,多給機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生主動(dòng)探索,提高效率。雖然時(shí)間是有限的,但是提問之后一定要給學(xué)生思考的時(shí)間,哪怕只有一分鐘。否則學(xué)生還沒有反應(yīng)過來,就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。這只會(huì)讓教師所做的工作效率低下。只有讓所有的學(xué)生經(jīng)過思考,學(xué)生才能恍然大悟,不僅省去教師講的時(shí)間,而且有利于面向全體,提高課堂效率。
四、增強(qiáng)師生感情,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,加大對(duì)學(xué)生的情感投資
感情溝通是實(shí)現(xiàn)師生之間思想溝通與碰撞的紐帶。師生之間應(yīng)建立在民主的、平等的關(guān)系,讓學(xué)生在平等、寬容、理解和信任的氛圍中受到鼓勵(lì),得到指導(dǎo)和建議。然而,在與學(xué)生情感溝通過程中,我們要注意方式方法,應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,具體區(qū)別對(duì)待,讓學(xué)生理解老師。曾經(jīng)有人說:“人是有感情的蘆葦”,那種寧給好心,不給好臉的老師很難被學(xué)生理解,從而讓學(xué)生陷入愛的誤區(qū)。“愛”是最大的動(dòng)力!愛本身就是教育,愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德,教師的愛能啟發(fā)學(xué)生的心扉,而被愛的泉水澆灌成長的學(xué)生,也必將會(huì)懂得愛老師、愛他人、愛社會(huì)。教師要在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生投入全部的愛心和熱情,對(duì)學(xué)生一視同仁,在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí),同時(shí)也一定要注意為差生“雪中送炭”,使其也有前進(jìn)的動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到快樂,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,就能集中注意力,積極思考,主動(dòng)去探索,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
五、課堂不要形式太單一,切勿過于呆板,要恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w或白板
多媒體作為在課堂中的應(yīng)用,越來越受到學(xué)校和老師的歡迎,它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。多媒體教學(xué)集中了圖像、聲音、動(dòng)畫、文字等各方面的刺激,非常適合人的學(xué)習(xí)規(guī)律,加強(qiáng)了課堂上師生交流、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維、提高了學(xué)習(xí)效率、使學(xué)生變“要我學(xué)為我要學(xué)”。在新課改背景下,使用多媒體已經(jīng)成為一種潮流,大勢(shì)所趨,效率高,同時(shí)在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新能力上,是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體,能為學(xué)生提供第一手感性材料,使學(xué)生儲(chǔ)備豐富的表象信息,為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)。但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度”,不能過分依賴多媒體,不能只會(huì)按照多媒體上課,沒有結(jié)合學(xué)生的習(xí)得規(guī)律,否則將達(dá)不到目標(biāo),得不到效果。
最后,作為教師要有激情,激情能彌補(bǔ)很多不足。不少年輕的老師,剛走上工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,但是教學(xué)效果不一定差,甚至比一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)效果還要好。學(xué)生是年輕的,學(xué)生的心理充滿激情,也渴望激情。如果教師授課時(shí)也充滿激情,非常容易引起學(xué)生的共鳴。
當(dāng)然教無定法,貴要得法。教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新是教學(xué)發(fā)展的生命。只要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,有助于靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),都是好的教學(xué)方法,都能提高課堂效率。
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