“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”背景下職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)及其應(yīng)用

張湘媛 閆玉蕾

（黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系 黑龍江·哈爾濱 150000）

在我國(guó)教育事業(yè)整體發(fā)展和改革工作不斷實(shí)施的過(guò)程中，國(guó)家為了能夠完善這項(xiàng)工作的開展整體效果，啟動(dòng)了職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)的有效建設(shè)方案，希望能夠最大程度的將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，融入到職業(yè)院校教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)資源的共享以及資源庫(kù)共建這一目標(biāo)。通過(guò)資源庫(kù)中相關(guān)資源廣泛的應(yīng)用，能夠最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的改革，以及在研究的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)使用效果的最優(yōu)化。本文研究則是基于“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”這一大背景，探討教學(xué)工作開展過(guò)程中相關(guān)資源庫(kù)的有效建設(shè)，以及應(yīng)用的方法和策略，力求能夠在全新的教育背景下，真正地發(fā)揮出資源庫(kù)所具有的優(yōu)勢(shì)，從而在后續(xù)的工作中能夠?yàn)槠涮峁┯辛Φ闹С趾蛥⒖肌?/p>

1 教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用現(xiàn)狀

在“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”這一環(huán)境和大背景下，職業(yè)院校內(nèi)部想要針對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行有效的建立，就需要立足于教學(xué)服務(wù)工作開展的實(shí)際情況，以“一個(gè)服務(wù)面對(duì)多個(gè)對(duì)象”的學(xué)習(xí)中心具體建設(shè)方法，通過(guò)實(shí)際的工作開展，使專業(yè)的資源庫(kù)得以建立。但是由于以往資源庫(kù)中的課程資源來(lái)自于不同的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校的資源庫(kù)在建設(shè)的過(guò)程中所呈現(xiàn)出的效果和特點(diǎn)都是不同的，所以還需要多所院校相互結(jié)合。再加上資源庫(kù)在使用的過(guò)程中人數(shù)流量不足，也導(dǎo)致在校園內(nèi)部，資源庫(kù)的使用效率是相對(duì)比較低的。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”背景下職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)及其應(yīng)用

2.1 采用“云計(jì)算+CDN模式”的技術(shù)和理念，提升資源下載速度

為了能夠吸引更多的學(xué)生參與到資源庫(kù)的使用過(guò)程之中，使學(xué)生能夠盡可能多的訪問資源庫(kù)，并且應(yīng)用資源需要利用網(wǎng)絡(luò)教育這一平臺(tái)，加快網(wǎng)絡(luò)使用的速度，增多網(wǎng)絡(luò)使用的內(nèi)容，如果資源庫(kù)的平臺(tái)在使用的過(guò)程中不能夠達(dá)到方便和快捷的目的，那么很難滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所提出的需求，也無(wú)法吸引更多學(xué)習(xí)者對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行使用。在訪問的速度以及使用的效果上，現(xiàn)有資源庫(kù)的建設(shè)一直以來(lái)都存在著缺陷，因?yàn)閷儆谝环N單一的服務(wù)器，下載速度較慢，無(wú)法播放視頻和動(dòng)畫，嚴(yán)重影響學(xué)生使用的積極性。因此在建立的過(guò)程中就需要解決網(wǎng)絡(luò)傳輸過(guò)程中所呈現(xiàn)出的問題，這樣才能夠推進(jìn)平臺(tái)資源有效的應(yīng)用效果，也能夠在設(shè)計(jì)的階段實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的共享，最大程度地提高網(wǎng)絡(luò)訪問的整體質(zhì)量。其中可以針對(duì)內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)模式的選擇以及云存儲(chǔ)方式的應(yīng)用，增加新一層的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。CDN技術(shù)能最大程度的解決網(wǎng)絡(luò)寬帶、有線用戶訪問量比較大等，存在的網(wǎng)絡(luò)速度慢的情況，盡可能地避開網(wǎng)絡(luò)傳輸速度和穩(wěn)定性受到影響的環(huán)節(jié)，提高使用過(guò)程中的效果，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享。這些都能夠使學(xué)生在線上線下O2O這個(gè)模式中實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2.2 提供多種便捷訪問形式，適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)

為了能夠使用戶隨時(shí)隨地快速的對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行使用，并且對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行合理的訪問，在平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程之中，就需要在傳統(tǒng)網(wǎng)站訪問形式基礎(chǔ)上，迎合當(dāng)前學(xué)生在使用資源庫(kù)過(guò)程中所提出的各種各樣的需求，也需要開發(fā)出隨時(shí)對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行訪問的手機(jī)APP軟件，這樣也能夠?yàn)閹熒鷮?duì)資源庫(kù)使用過(guò)程中提供更多的便捷，同時(shí)方便企業(yè)對(duì)于資源庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行快捷查詢。

例如：在資源庫(kù)建設(shè)的過(guò)程中，針對(duì)項(xiàng)目課程的建設(shè)，就需要在資源庫(kù)中添加二維碼，圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)把具有關(guān)聯(lián)性的知識(shí)內(nèi)容自動(dòng)地進(jìn)行檢索和排列。只需要通過(guò)二維碼的掃描，就可以在APP軟件使用的過(guò)程中，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行訪問以及對(duì)相關(guān)的資源進(jìn)行應(yīng)用。同時(shí)，對(duì)于視頻動(dòng)畫等資源，也可以一邊下載一邊播放，這樣的方法都能夠使用戶在檢索相關(guān)資料和內(nèi)容時(shí)，更加流暢地使用相關(guān)的內(nèi)容，也能夠提高信息整體使用的效果。在對(duì)后臺(tái)目錄進(jìn)行檢索時(shí)，手機(jī)終端的用戶也可以通過(guò)搜索關(guān)鍵詞查到相應(yīng)的結(jié)果。為了能夠方便學(xué)生在知識(shí)查閱過(guò)程中自主學(xué)習(xí)的能力，教師就可以利用這些資源庫(kù)，通過(guò)手機(jī)二維碼的掃描，讓學(xué)生對(duì)資源進(jìn)行應(yīng)用，也能夠提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)資源使用便捷性提升，以及學(xué)習(xí)效果的提高都有著不可忽視的重要作用。

2.3 根據(jù)企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用需求規(guī)劃和設(shè)計(jì)

在對(duì)資源庫(kù)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃以及相關(guān)設(shè)計(jì)工作開展時(shí)，為了使資源中的內(nèi)容與實(shí)際的教學(xué)工作有著更加緊密的聯(lián)系，就需要盡可能的吸納企業(yè)中具有代表性的相關(guān)人員進(jìn)行內(nèi)容編輯，這樣才能夠使企業(yè)中的案例融入到資源庫(kù)的內(nèi)容中，保證資源庫(kù)的相關(guān)知識(shí)與企業(yè)一線的實(shí)際崗位貼合，方便企業(yè)運(yùn)用資源庫(kù)為員工進(jìn)行培訓(xùn)。企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行職業(yè)技能講解的過(guò)程中，能夠把更多真實(shí)的案例融入課堂，從而構(gòu)建了職業(yè)院校內(nèi)部教育工作與企業(yè)技能教育融合的重要平臺(tái)。也能夠確保企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，更好地激發(fā)員工的積極性，使員工參與到資源庫(kù)建立的過(guò)程之中，實(shí)現(xiàn)校企之間的合作，保證資源庫(kù)中的資源建設(shè)更加的充實(shí)。利用員工培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)以及課程的規(guī)劃，這些對(duì)于在校學(xué)生的學(xué)習(xí)，企業(yè)員工的培養(yǎng)都有著非常重要的促進(jìn)作用。校企資源共建共享，資源的優(yōu)化和更新，為教育工作提供更有力地支持和保障。在互聯(lián)網(wǎng)支持下，微信微博等都得到了快速的普及，越來(lái)越多知識(shí)的堆砌無(wú)法滿足學(xué)生的需求，所以資源庫(kù)內(nèi)部需要盡可能地發(fā)揮出微課課程資源優(yōu)勢(shì)，利用短小精悍的資源形式，把具體的知識(shí)、具體的問題進(jìn)行合理的展示，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)就能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識(shí)進(jìn)行清楚地理解，從而確保資源的使用效果，真正的凸顯出實(shí)用性特點(diǎn)，達(dá)到滿足學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求的教育目標(biāo)。

2.4 充分體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行模式

在現(xiàn)有的“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”這一背景下，很多專業(yè)的資源庫(kù)內(nèi)部課程所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)就是各為一派，甚至出現(xiàn)同一專業(yè)的各個(gè)課程之間，也存在著較強(qiáng)獨(dú)立性的特點(diǎn)，相關(guān)的知識(shí)在關(guān)聯(lián)性上無(wú)法得以體現(xiàn)，這也造成了資源使用過(guò)程中整體的羅列相對(duì)比較混亂，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中制定自主學(xué)習(xí)的有效方案。所以為了能夠把不同的資源高效地提供給相應(yīng)的用戶，實(shí)現(xiàn)資源與用戶之間有效的匹配，明確課堂教學(xué)工作，整體學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)的有效性在網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中，就要求利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這一優(yōu)勢(shì)，充分地對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行挖掘，明確導(dǎo)航的使用方法，充分凸顯人性化設(shè)計(jì)的特色。

除此之外，對(duì)于已經(jīng)建成和投入使用的資源庫(kù)更是需要著力對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵的問題進(jìn)行解決，在職業(yè)院校教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，需要加大資源平臺(tái)的宣傳推廣力度，保證學(xué)生能夠真正的學(xué)會(huì)使用資源平臺(tái)以及相應(yīng)的技術(shù)，完善自身學(xué)習(xí)的效果。也需要增強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)與企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)之間的有效聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際的崗位工作內(nèi)容相互匹配，校企利用平臺(tái)進(jìn)行技術(shù)交流，這為員工有效培養(yǎng)帶來(lái)良好的實(shí)效性，同時(shí)吸引更多的師生參與到平臺(tái)使用的過(guò)程之中，為畢業(yè)生的輸出找到良好的通道，企業(yè)也能夠吸引更多優(yōu)秀的人才和新鮮的血液。為了能夠提供高效的平臺(tái)訪問和數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣?，還需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模式化完善，利用集中增設(shè)服務(wù)器數(shù)量，以及多種服務(wù)點(diǎn)的方法，優(yōu)化資源平臺(tái)的下載速度和承載的能力，這樣才能夠使平臺(tái)的數(shù)據(jù)有著較強(qiáng)的可使用性，對(duì)資源進(jìn)行有效的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

3 結(jié)論

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”這一大背景下，大數(shù)據(jù)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，越來(lái)越多高科技技術(shù)融入到校園教學(xué)活動(dòng)中，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)良好的體驗(yàn)，也為校園教育工作提供更多有力的支持。特別是多種多樣教學(xué)資源融入課堂，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)效果的最大化。在這樣的時(shí)代背景下，教學(xué)改革工作需要不斷地深入，才能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)最終的目標(biāo)。所以校園內(nèi)部教學(xué)工作開展的過(guò)程中，還需要從硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面，推進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)的快速全面發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教育效果。職業(yè)院校也需要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的大背景，不斷地對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行合理地建設(shè)和運(yùn)用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文通過(guò)以上的內(nèi)容探討職業(yè)教育中資源庫(kù)的有效建設(shè)方法，以及具體的應(yīng)用策略，希望能夠發(fā)揮出課程資源庫(kù)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和特色，為我國(guó)職業(yè)院校人才提供有效的實(shí)施路徑。