鄒洪偉

摘要：隨著當(dāng)前素質(zhì)教育不斷深化和推廣，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升愈加重視。相對(duì)比其他教學(xué)方式而言，趣味教學(xué)更活潑、靈動(dòng)，對(duì)學(xué)生的吸引力更大。通過(guò)趣味教學(xué)在初中體育課堂的實(shí)施，可以讓學(xué)生原本枯燥的體育訓(xùn)練變得更加輕松有趣，教師的教學(xué)也會(huì)極易被學(xué)生接受，只有學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生無(wú)限興趣，才能更好的配合教師參與到體育訓(xùn)練中，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵字：初中體育;趣味教學(xué);實(shí)施策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

前言

在初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)十分關(guān)鍵，這對(duì)于提高學(xué)生心理和身體素質(zhì)方面的作用十分明顯。在當(dāng)今新課程改革不斷進(jìn)步的背景下，教師不但要注重提升學(xué)生的主體地位，還需要在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而讓初中生得到全方位的培養(yǎng)。將趣味教學(xué)融入體育課程中，有利于緩解學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)壓力，為他們營(yíng)造一個(gè)積極、寬松、和諧的氛圍。因此，教師對(duì)初中體育課堂興趣教學(xué)的創(chuàng)新和研究意義重大。

一、借助信息技術(shù)實(shí)施趣味教學(xué)

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)在各科的運(yùn)用都已十分廣泛，給課堂增添了很多活力與激情。但結(jié)合信息技術(shù)實(shí)施趣味教學(xué)法不是一件簡(jiǎn)單的事，在具體操作中，需要教師利用其聲音、圖片、文字、視頻相結(jié)合的形式，精心設(shè)計(jì)豐富有趣課件，這樣既豐富課堂內(nèi)容，又能夠激發(fā)學(xué)生在體育方面的興趣。只有在高質(zhì)量的課件配合下，才能真正有效的在初中體育課堂中實(shí)施趣味教學(xué)。

例如，在組織學(xué)生進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，為極大增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性，教師就利用信息技術(shù)制作了一個(gè)“灰太狼跳遠(yuǎn)”的動(dòng)畫(huà)游戲，只要學(xué)生一輕觸鼠標(biāo)，灰太狼就會(huì)開(kāi)始跳遠(yuǎn)。灰太狼標(biāo)準(zhǔn)的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作給學(xué)生視覺(jué)上的刺激。教師可再為學(xué)生播放灰太狼不規(guī)范的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，再配以滑稽的音樂(lè)，相信這樣的教學(xué)方式要比單純講解跳遠(yuǎn)要求及技術(shù)效果要好得多。除此之外，教師也可以將學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中存在的一些問(wèn)題用視頻形式錄下來(lái)，然后再借助信息技術(shù)手段回放給學(xué)生觀看，讓他們深切明白自己在技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)上的不足，從而有效改正自己錯(cuò)誤，在這一過(guò)程學(xué)生都體驗(yàn)到了體育課堂的歡樂(lè)，讓趣味教學(xué)在課堂上融入的更徹底。

二、結(jié)合趣味游戲?qū)嵤┤の督虒W(xué)

初中生普遍精力較為旺盛，游戲一直都是他們的最?lèi)?ài)，但初中體育教師卻很少采用游戲法來(lái)教學(xué)。如果能將趣味游戲融入初中體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以讓學(xué)生更樂(lè)于接受教師所設(shè)置的體育訓(xùn)練計(jì)劃，還可以提高課堂教學(xué)效果與質(zhì)量。因此，初中體育教師應(yīng)在教學(xué)前設(shè)置一些趣味性極強(qiáng)的游戲，讓其與相關(guān)技術(shù)動(dòng)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合，必然會(huì)讓初中生對(duì)體育的興趣更濃厚，進(jìn)而提高他們對(duì)體育課程的信心。

例如，在學(xué)習(xí)“正面下手發(fā)球”這一網(wǎng)球技術(shù)時(shí)，單一的訓(xùn)練或許會(huì)讓初中生感到枯燥無(wú)味，也在消耗他們對(duì)課堂參與的熱情。針對(duì)這種情況，教師將學(xué)生組織起來(lái)，進(jìn)行“小小炮兵”的游戲，先要對(duì)學(xué)生講述游戲規(guī)則并做好示范工作。然后將學(xué)生組成長(zhǎng)江和黃河兩個(gè)隊(duì)伍，學(xué)生在聽(tīng)到教師口令之后，在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)雙方隊(duì)員同時(shí)用正面下手發(fā)球的形式，將自己手中的球打入對(duì)方場(chǎng)地，然后對(duì)方迅速撿球。在限定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)組發(fā)球發(fā)的準(zhǔn)又多。學(xué)生在參與課堂游戲的熱情就一下被點(diǎn)燃，小組內(nèi)學(xué)生都各顯神通，在體育課堂中呈現(xiàn)出一派歡樂(lè)氣氛。

三、合理引入教具實(shí)施趣味教學(xué)

在課堂上運(yùn)用教具教學(xué)是比較常見(jiàn)的，教具的合理運(yùn)用能為課堂增添光彩，其已成為課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，體育教學(xué)也是如此。教育的合理引入不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣及熱情，也是實(shí)施趣味教學(xué)的重要手段。教師可在體育課堂上采用道具進(jìn)行趣味教學(xué)，踐行以生為本的教育思想，突出體現(xiàn)學(xué)生們的具體需求，使學(xué)生得到真正意義上的鍛煉，這樣定能取得良好的教學(xué)成效。

例如，在教授學(xué)生“長(zhǎng)跑”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師就可以在課堂上利用假山道具，然后在將這些道具平均擺放在400米的跑道上，在學(xué)生跑動(dòng)過(guò)程中要求遇到假山時(shí)須進(jìn)行蛇形跑。這樣的教學(xué)方法雖然簡(jiǎn)單，但由于在跑道上引入了假山這一教具，有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的興趣。這樣的教學(xué)方式學(xué)生都倍感新奇，甚至有些學(xué)生還在跑步過(guò)程中玩起了捉迷藏，他們愉悅的心情中不知不覺(jué)就完成了長(zhǎng)跑訓(xùn)練，同時(shí)也增強(qiáng)教師利用道具進(jìn)行教學(xué)的信心。道具的運(yùn)用不僅打破以往沉悶的課堂氛圍，也使課堂增添一抹亮色，對(duì)提高教學(xué)效率有積極促進(jìn)作用。

結(jié)論

總之，在體育課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)積極貫徹新課標(biāo)的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念及方法，在教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造趣味性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神與能力。在初中體育中運(yùn)用興趣教學(xué)的方法，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的無(wú)限熱愛(ài)，還可以影響到學(xué)生對(duì)體育課程的觀念認(rèn)知、自主程度?？箟耗芰绑w育習(xí)慣等方面，而且可以達(dá)到提升教學(xué)效果的目的，并促使學(xué)生將終身體育意識(shí)根植于心。

參考文獻(xiàn)

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