班主任要基于學(xué)生實(shí)際做好家庭教育指導(dǎo)工作

盧葉紅

陶行知先生說(shuō)過(guò)：不要你的金，不要你的銀，只要你的心。我的心在教育，我把教書(shū)育人當(dāng)作神圣職責(zé)。二十七年來(lái)，在平凡的崗位上，用自己的行動(dòng)關(guān)愛(ài)、影響每一位學(xué)生，學(xué)生健康成長(zhǎng)是我最大的幸福。

每個(gè)孩子的故事都可以講一籮筐，今天就挑兩個(gè)充滿挑戰(zhàn)的班主任工作故事講一講吧。

金豆子

“金豆子”是我們對(duì)小劉的昵稱(chēng)，他長(zhǎng)得白白嫩嫩，看上去要比同齡人小一兩歲。一說(shuō)話怯生生的，再問(wèn)就會(huì)兩眼含淚，金豆子馬上就會(huì)落下來(lái)。他是故事的第一個(gè)主人公。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)我需要把他從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)，帶進(jìn)教室;放學(xué)后再手把手交給家長(zhǎng)。不然，他就會(huì)撲閃著大眼睛，金豆子不斷往下掉。有一天，我牽著他的手說(shuō)：“小劉，媽媽把你從溫暖的家送到我們的‘七色光’家，開(kāi)不開(kāi)心呀？”他低聲說(shuō)：“開(kāi)心！”走在我身邊還不時(shí)回頭望望媽媽來(lái)的方向，直到拐進(jìn)教室。為了讓孩子更好地適應(yīng)一年級(jí)，減輕分離焦慮，我對(duì)金豆子點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行肯定，尋找小伙伴一起玩耍，讓孩子有一種集體歸屬感。并和孩子?jì)寢尳涣?，首先媽媽要長(zhǎng)大，不要再跑進(jìn)教室送孩子、接孩子，相信孩子自己也可以和同學(xué)們一起上學(xué)、放學(xué)。學(xué)會(huì)拒絕金豆子的一些不合理要求，積極培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品格，鼓勵(lì)孩子敢于克服困難。并對(duì)孩子進(jìn)行情緒安慰，讓孩子有安全感，可以多抱抱他，并肯定孩子獨(dú)立完成的事情。并每天和孩子一起做放松練習(xí)。

慢慢的，金豆子能夠撒開(kāi)媽媽的手和我的手，能夠獨(dú)立上廁所了，臉上也開(kāi)始有了笑容。另一個(gè)問(wèn)題又來(lái)了，金豆子的作業(yè)工整干凈，正確率很高，他是經(jīng)常被表?yè)P(yáng)的孩子。但那次課堂測(cè)試卻讓我困惑了，孩子的測(cè)試竟然一個(gè)也不對(duì)，是零分。這是什么原因呢？通過(guò)溝通才知道，他爸爸因?yàn)樵谕獾?，不方便?lián)系家人，長(zhǎng)金豆子18歲、即將結(jié)婚的姐姐輔導(dǎo)他的功課，平時(shí)的作業(yè)直接告訴他哪個(gè)地方填什么，數(shù)學(xué)題直接告訴他得數(shù)。原來(lái)，優(yōu)秀的作業(yè)是姐姐完成的，金豆子只是一個(gè)記錄員而已。

我趕緊聯(lián)系了孩子的媽媽和姐姐，肯定姐姐對(duì)弟弟的關(guān)心，同時(shí)講明利害關(guān)系，并告訴她們正確的輔導(dǎo)方法，建議初中畢業(yè)的媽媽親自輔導(dǎo)孩子功課，遇到問(wèn)題及時(shí)與我聯(lián)系。我還把自己朗讀的一些家教書(shū)籍推送給她們，不愿意讀書(shū)可以聽(tīng)書(shū)，從中或許能學(xué)到好的方法。慢慢的，金豆子從對(duì)三兩個(gè)題，到對(duì)一半，再到對(duì)多數(shù)，有一天，金豆子終于全對(duì)了。我竟然喜極而泣，這個(gè)過(guò)程非常艱難，但是他們做到了，我感到很欣慰。我想在班里講講金豆子的進(jìn)步過(guò)程，我先征求金豆子的意見(jiàn)，問(wèn)他：“金豆子，你愿意我和同學(xué)們講講你進(jìn)步的事情嗎？”他撲閃著眼睛想了想，小聲說(shuō)：“我不想，我不想讓同學(xué)們知道我得過(guò)零分。”我尊重孩子的想法，鼓勵(lì)他：“孩子，我尊重你的意見(jiàn)，不和同學(xué)們說(shuō)，我給你保密，你要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取多幾次全對(duì)哦！”他開(kāi)心地對(duì)著我笑了，小眼睛彎彎的，笑甜甜的。我和他握了握手，我能感覺(jué)到他手的力量，也能感覺(jué)到他內(nèi)心的堅(jiān)定。

在溝通的過(guò)程中，我非常感謝家長(zhǎng)的理解與配合，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作特殊，一家人就生活在工作場(chǎng)所，環(huán)境比較影響孩子學(xué)習(xí)。我了解到這種情況后，就和家長(zhǎng)溝通，看能不能改變一下居住環(huán)境。這時(shí)，孩子爸爸回來(lái)了，商量之后決定搬回家居住。這對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是很大的決定，也會(huì)給他們工作帶來(lái)很多不便，但是他們做到了，為他們點(diǎn)贊。

大眼睛

小澤，是一個(gè)白凈干練的小男孩，眼睛大大的，同事們都說(shuō)你們那個(gè)大眼睛的男孩可真帥氣、真可愛(ài)。他就是今天故事的另一個(gè)主人公“大眼睛”。大眼睛上課坐不住，手里摸索東西，嘴里啃東西，東張西望，很典型的專(zhuān)注力低下。有一天，大眼睛竟然嘴巴里露出了亮亮的鐵釘“獠牙”，我不敢聲張，害怕他把“獠牙”咽到肚子里。若無(wú)其事地走到他跟前，笑著示意他不動(dòng)，一手捧住他的頭，一手趕緊捏住了“獠牙”，從他嘴巴里拿出了兩個(gè)4厘米左右的鐵釘。

我牽著他的手悄悄把他帶出了教室，非常嚴(yán)肅地問(wèn)他：“鐵釘哪里來(lái)的？”“路上撿的。姐姐讓我扔掉我沒(méi)扔，藏在手里了。我要學(xué)習(xí)大鯊魚(yú)，可以吃小魚(yú)?！薄按篚忯~(yú)的牙齒是長(zhǎng)在嘴里的，你的鐵釘可不是長(zhǎng)在嘴里的，它很容易進(jìn)入你肚子里，或許會(huì)穿破你的腸子，讓你肚子疼得要命，厲害了就見(jiàn)不到爸爸媽媽了?！彼嶂X袋看著我，半信半疑。我撥通了他媽媽的電話，打開(kāi)了免提，讓大眼睛一起聽(tīng)我們交流，我告訴孩子剛才發(fā)生的事情，他媽媽說(shuō)：“這孩子就是調(diào)皮，沒(méi)有不敢拿的東西，你狠狠打他就行?！蔽亿s緊打斷了大眼睛媽媽的話，說(shuō)：“孩子不知道鐵釘?shù)膮柡?，他不是故意的，我們告訴他這樣做的后果，相信孩子會(huì)記住的，您也多給孩子講講安全注意事項(xiàng)，讓孩子知道什么可以玩，什么不可以觸碰。他知道錯(cuò)了，您說(shuō)對(duì)嗎？咱們都不打孩子，讓他知道對(duì)錯(cuò)就可以了。”我掛斷電話，回過(guò)頭蹲下身子，抱抱大眼睛，讓他看著我的眼睛，對(duì)他說(shuō)：“小澤，現(xiàn)在知道釘子的厲害了嗎？”“知道了?！薄澳氵€知道什么不能隨便往嘴里放嗎？”“嗯，臟東西、鐵釘，還有，還有……不知道了?！薄班?，咱們慢慢就知道得多了，咱倆拉鉤，不往嘴里放臟東西和尖尖的硬東西，好不好？”“嗯！”他點(diǎn)點(diǎn)頭和我拉鉤，我笑了，他也笑了。

經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解到小澤家里有六口人，爺爺奶奶、爸爸媽媽、姐姐和小澤。爸爸媽媽一個(gè)房間，姐姐一個(gè)房間，小澤一直跟著爺爺奶奶睡，衣服奶奶幫著穿、飯奶奶攆著喂，書(shū)包爺爺背，作業(yè)媽媽逼著做。

漸漸地，孩子能夠自己穿衣服了，能在家長(zhǎng)陪伴下讀書(shū)、完成作業(yè)了，盡管作業(yè)不是很優(yōu)秀，但進(jìn)步已經(jīng)非常大了，是很大的飛越。課堂上，大眼睛高興的時(shí)候會(huì)積極性很高，聚精會(huì)神地聽(tīng)課，搶答問(wèn)題，這是老師們最喜歡的聽(tīng)課狀態(tài)。孩子的進(jìn)步讓我們興奮不已。

李石華在《隔代教育》中曾經(jīng)這樣建議：“作為孩子的父母，同時(shí)作為祖輩家長(zhǎng)的子女，我們要經(jīng)常與祖輩家長(zhǎng)溝通，只有兩代人統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、步調(diào)一致，孩子的教育才會(huì)通向成功，孩子也會(huì)從幸福的家庭中走向五彩繽紛的大千世界。”大眼睛的家庭就是典型的大家庭，家長(zhǎng)不明白怎樣協(xié)調(diào)這種關(guān)系，造成了孩子標(biāo)準(zhǔn)混亂，才出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣。

我愿以自身生命成長(zhǎng)影響學(xué)生生命成長(zhǎng)。學(xué)生健康成長(zhǎng)是我最大的幸福。通往幸福彼岸的橋梁是愛(ài)與給予，吾奮力往矣?；趯W(xué)生實(shí)際選擇有效家庭教育指導(dǎo)方法，家校有機(jī)合作，才可以做好班主任工作。