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      教育信息化進程中的問題與對策研究

      2021-01-04 08:40:53徐今峰
      科學與信息化 2021年6期
      關(guān)鍵詞:信息化信息技術(shù)素養(yǎng)

      徐今峰

      遼寧省丹東市寬甸滿族自治縣教師進修學校 遼寧 丹東 118200

      引言

      信息技術(shù)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,給各類社會活動帶來了挑戰(zhàn)與變革,尤其是對教育行業(yè),信息技術(shù)的引入,以及信息化教育資源的配置,給教育行業(yè)帶來了革命性變化?;仡櫸覈逃畔⒒l(fā)展歷程,以教育信息化發(fā)展規(guī)劃為核心,各地教育機構(gòu)、教研單位圍繞信息化教育基礎設施、數(shù)字資源的開發(fā)與利用、教師信息素養(yǎng)的提升等層面,制定了一系列教學措施,并逐步更新了原有的教學理念。

      1 教育信息化發(fā)展面臨的問題

      1.1 對教育信息化建設缺乏正確認知

      教育信息化是信息時代培養(yǎng)適應于社會發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才的重要渠道,教育信息化建設的推進,具備以下兩層含義:①將學生的信息素養(yǎng)納入人才培養(yǎng)體系之中,在做好學科知識教學的基礎之上,加強信息素養(yǎng)的培養(yǎng),以確保學生能夠適應信息社會提出的挑戰(zhàn);②將信息技術(shù)納入教學體系之中,確保教師能夠有效利用信息技術(shù)手段構(gòu)建多元化課堂,并充分利用現(xiàn)有的信息化資源,擴充教學內(nèi)容。但在落實信息化建設的過程中,教師、學校管理層對信息化建設的認識不足,片面地將信息化建設理解為“以信息技術(shù)開展課堂教學工作”。

      1.2 信息資源的建設力度不足

      對于教育信息化發(fā)展而言,除了完善與信息化教育有關(guān)的基礎設施、設備以外,充分利用現(xiàn)有的教學資源,構(gòu)建適應于各個學科教學需要的信息資源庫,能夠在較大程度上減輕教師的備課壓力,同時豐富教學內(nèi)容[1]。而從教學現(xiàn)狀來看,面對海量的信息資源,教師時常需要花費大量的時間去甄別課件、信息資源的質(zhì)量,這一現(xiàn)象帶來的直接后果是,教師不能看到信息資源的實際價值,重回以往的教學模式。因此,加強信息資源庫的建設力度,組織現(xiàn)有的教師力量,對信息資源進行高效甄別與管理,為教學工作提供可靠資源,是推進教育信息化發(fā)展迫切需要解決的難題。

      1.3 信息化人才的缺乏

      從管理角度看,信息技術(shù)的快速更新,信息化教學手段應用過程中不可避免地會遇到各種技術(shù)性難題,諸如此類的因素,都要求學校引起高素質(zhì)信息化人才,為信息化教學工作提供技術(shù)支持。按照教育信息化的基本要求,信息化人才必須能夠獨立承擔一線教育實踐或者教育管理工作相關(guān)信息系統(tǒng)的設計、維護等一系列工作,必要時還需對全校教師做一些信息技術(shù)方面的培訓,確保教師能夠正確使用信息化教學手段[2]。而現(xiàn)狀是,信息化教育的推進仍然面臨諸多問題,信息系統(tǒng)的搭建以及管理軟件的開發(fā)都不是輕易能夠完成的任務,信息化教學的推進對專業(yè)人才的能力要求,與現(xiàn)階段教育領域高素質(zhì)人才供給之間的矛盾,阻礙了信息化教育的推進。

      2 推動教育信息化建設的建議

      2.1 重視教師培訓工作,提高全校教師信息素養(yǎng)

      鑒于教育信息化戰(zhàn)略對一線教師提出的新要求、高標準,學校管理層應當深刻認識到教師信息素養(yǎng)、教育理念、教學能力與教育信息化進程之間的密切關(guān)聯(lián),并結(jié)合校內(nèi)師資力量情況,組織相關(guān)培訓工作。為了確保教師具備開展信息化教學的能力,培訓計劃的制定應當側(cè)重于以下幾個層面:①教學理念的更新,組織教師學習信息化教學的典型案例或者教育信息化成果相關(guān)的數(shù)據(jù),讓教師真切地感受到信息化教學手段的優(yōu)勢,以及教育事業(yè)信息化發(fā)展的重要趨勢;②信息化教育基本理論的學習,圍繞我國教育發(fā)展現(xiàn)狀、教育信息化發(fā)展規(guī)劃,組織教師學習信息化教學的基礎性理論,并在此過程中做好信息素養(yǎng)的培養(yǎng);③安排一定量的技能訓練,由專業(yè)技術(shù)人員指導教師學習相關(guān)軟件、設備的正確使用方法,逐步提高教師信息化教學能力。

      2.2 強化信息資源建設,落實規(guī)范化管理

      加大軟件系統(tǒng)開發(fā)以及信息教學資源建設的關(guān)注度,對信息化建設有突出作用。針對信息資源過多這一現(xiàn)狀,各教學單位在建設信息資源庫時可采取以下策略:①根據(jù)各個學科的知識網(wǎng)絡、教學側(cè)重點收集網(wǎng)絡資源,合理選取關(guān)鍵詞,提高檢索質(zhì)量與精度,并做好各類資源的分類;②以學科教材為基礎,收集相同版本的教學視頻、課件等資源,重點查看名師、名校制作的網(wǎng)絡課程或教學課件;③圍繞信息資源的檢索、篩選,制定標準化、規(guī)范化程序,并制定信息資源建設的管理辦法,為資源共享、資源高效利用提供保障。

      2.3 硬件與軟件并重,積極引進高素質(zhì)人才

      “重硬件而輕軟件”是以往信息化教育實踐最容易遇到的問題,由于學校管理層、教師對信息化教育的內(nèi)涵沒有形成正確的認知,忽略了軟件的重要性,部分學校會出現(xiàn)將過多的時間與精力花費在硬件設施完善之上。從客觀角度講,完善的硬件設備、設施確實是推動教育信息化建設必不可少的要素,但僅僅依賴硬件的支撐,而忽略了軟件系統(tǒng)的支持,以及信息資源的收集、整理,硬件系統(tǒng)也很難發(fā)揮其應有的效果[3]。因此,學校管理層需樹立正確的觀念,平衡軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)建設的投入,以購置必要的設備、建設必要的基礎設施為前提,將管理的側(cè)重點向軟件層傾斜。針對軟件開發(fā)這一難題,學校應根據(jù)實際需要,引進信息技術(shù)人才,為信息化建設提供技術(shù)支撐。

      3 結(jié)束語

      在教育信息化建設過程中,硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)的建設質(zhì)量,以及教師對教育信息化的認知,都是影響建設進度的重要因素。針對現(xiàn)階段教育工作存在的問題,學校應積極做好硬件設施的完善,并引進高素質(zhì)人才,為軟件系統(tǒng)的開發(fā)與全校師生的信息素養(yǎng)提升提供保障。而教師作為信息化教學的執(zhí)行者,需要正確認識信息化教育的內(nèi)涵,不斷進行自我學習,增強自身信息素養(yǎng)與實踐能力。

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