蘭瑩

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)“潭、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫“灣、名、勝、跡”等4個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦第2自然段。

3.聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)理解“群山環(huán)繞”“名勝古跡”“樹木茂盛”等詞語，感受日月潭的環(huán)境美、形狀美。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“潭、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫“灣、名、勝、跡”等4個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)理解“群山環(huán)繞”“名勝古跡”“樹木茂盛”等詞語，感受日月潭的環(huán)境美、形狀美。

一、導(dǎo)課

你們一定喜歡旅游吧？今天老師要帶大家走進(jìn)我國山清水秀、風(fēng)景如畫的寶島臺(tái)灣，去看看寶島上最耀眼的明珠——日月潭。

出示課題：10 日月潭

二、教學(xué)活動(dòng)

1、潭，水深的地方湖，你會(huì)想到哪一句詩中就含有這個(gè)字呢？“桃花潭水深千尺?！焙闹苁顷懙氐膹V闊水域。請(qǐng)仔細(xì)觀察“湖”“潭”你發(fā)現(xiàn)他們的部首？相同，都有“氵”表示和水有關(guān)，說說本節(jié)課中哪個(gè)字也和水有關(guān)。

2、把這些生字放在詞語或短語中還有誰會(huì)讀嗎？并說說你的發(fā)現(xiàn)。

樹木茂盛? ? 群山環(huán)繞? ?名勝古跡

薄薄的霧? ? 點(diǎn)點(diǎn)燈光? ?隱隱約約

圓圓的太陽? 彎彎的月亮

碧綠的湖水? 童話中的仙境

三、初讀課文，整體感知日月潭的美。

1、把這些詞語送回課文你一定會(huì)讀了吧？

2、指名讀課文檢查字音。（叫5名同學(xué)）

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。說說日月潭給你留下了什么樣的印象？思考：日月潭美在哪里？（學(xué)生邊說邊板書，環(huán)境美、形狀美、景色美）

這么美麗的日月潭大家想不想去看一看呢？那我們一起去領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光吧。

3、朗讀品味，感受日月潭的美

（1）環(huán)境美：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多的名勝古跡。（指導(dǎo)朗讀）

1）你們讀的那么入情入境，老師都被要這里的美景陶醉了，有個(gè)成語你們注意都了沒？名勝古跡，你們知道是什么意思嗎？你是怎么知道的呢？通過查字典明白了“勝”在這里指風(fēng)景優(yōu)美。“跡”是印記、痕跡足跡的意思，古跡就是古代遺留下的痕跡。你還知道哪些古跡呢？如歷史悠久的萬里長城、栩栩如生的兵馬俑等。

2）“名、勝、跡”都是本節(jié)課要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)仔細(xì)觀察按照一說結(jié)構(gòu)二說占位三說關(guān)鍵筆畫的順序說說這幾個(gè)生字。寫字指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“跡”。學(xué)生組詞，老師也有兩個(gè)成語要送給大家：風(fēng)景名勝、引人入勝? ?人跡罕至（貼在黑板）（老師點(diǎn)評(píng)讀，不僅環(huán)境美，形狀更是妙不可言）

（2）形狀美：湖水碧綠，湖中央有個(gè)美麗的小島，把湖水分成兩半，北面像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

1）文中還藏了兩個(gè)比喻句，你找到了嗎？把什么比做什么？比喻修辭手法的好處在哪里？一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶淇梢运查g讓平凡的句子變得生動(dòng)起來，給人留下了豐富的想象空間。

2）你能用“因?yàn)?.....所以”這樣的關(guān)聯(lián)詞來介紹日月潭名字的來歷嗎？

三、課外拓展

跨越百年，讓我們?cè)僮x《望洞庭》你能找到詩人寫的比喻句嗎？

望洞庭

唐 劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

四、課堂作業(yè)

請(qǐng)發(fā)揮想象說出一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?/p>

五、板書：

環(huán)境美? ? 群山環(huán)繞? 樹木茂盛

日月潭? 形狀美? ? 日月相依

景色美

六、小結(jié)：

通過本課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？