以二年級(jí)上冊(cè)《日月潭》為例，具體闡述如何巧用課后練習(xí)題設(shè)計(jì)核心問題，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，激活其思維過程，有效落實(shí)單元語文要素，切實(shí)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課后習(xí)題核心問題思維過程“雙減”形勢(shì)下，如何利用有限的課堂時(shí)間高效地完成教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得真實(shí)，學(xué)得有效？這是值得每一位一線老師深刻思考的問題。本文以二年級(jí)上冊(cè)《日月潭》為例，具體闡述如何巧用課后練習(xí)題，設(shè)計(jì)核心問題，引導(dǎo)學(xué)生聚焦重難點(diǎn)；有效指導(dǎo)學(xué)生通過語文實(shí)踐活動(dòng)，激活思維過程，激發(fā)表達(dá)欲望，把

有效載體。在《日月潭》這一課的教學(xué)中，教師巧用新媒體新技術(shù)，把抽象的東西變得形象直觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，提升了課堂教學(xué)的深度和內(nèi)涵。新媒體技術(shù)融入語文課堂，讓教學(xué)事半功倍。[關(guān)鍵詞]新媒體;新技術(shù);智慧型課堂;《日月潭》[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）25-0071-02【教材分析】《日月潭》是統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第四單元“家鄉(xiāng)”主題組的第三篇課文。課文主要介紹了日月潭的地

日月潭是臺(tái)灣島最著名的風(fēng)景區(qū)。它位于西部的南投縣，是臺(tái)灣省最大的天然湖泊，臥伏在玉山和阿里山之間的山頭上。日月潭本來是兩個(gè)單獨(dú)的湖泊，后來因?yàn)榘l(fā)電需要，在下游筑壩，水位上升，兩湖就連為一體了。日月潭四周青山環(huán)抱，山巒層疊，湖面宛似一個(gè)巨大的碧玉盤。潭中有一個(gè)小島，遠(yuǎn)看好像浮在水面上的一顆珠子，故名珠仔島，現(xiàn)在叫光華島。以此島為界，北半湖形如日輪，南半湖狀似上弦之月，因名日月潭。舊臺(tái)灣八景之一的“雙潭秋月”就是由此而來。日月潭美景如畫，春夏秋冬，晨昏晴雨，景

”等詞語，感受日月潭的環(huán)境美、形狀美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“潭、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫“灣、名、勝、跡”等4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)理解“群山環(huán)繞”“名勝古跡”“樹木茂盛”等詞語，感受日月潭的環(huán)境美、形狀美。一、導(dǎo)課你們一定喜歡旅游吧？今天老師要帶大家走進(jìn)我國(guó)山清水秀、風(fēng)景如畫的寶島臺(tái)灣，去看看寶島上最耀眼的明珠——日月潭。出示課題：10 日月潭二、教學(xué)活動(dòng)1、潭，水深的地方湖，你會(huì)想到哪一句詩中就含有這個(gè)字呢？“桃花潭水深千尺?！焙闹苁顷懙氐膹V

郭川 小海日月潭在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，潭中有一小島名為拉魯島。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，拉魯島好像浮在水面上的一顆珠子。以拉魯島為界，北半湖形狀如圓日，南半湖形狀如彎月，日月潭因此而得名。在清代，日月潭被選為臺(tái)灣八大景之一，有“海外別一洞天”之稱。日月潭北側(cè)的貓哺山，海拔1020米，是俯瞰日月潭及觀賞日出的理想地點(diǎn)。玄光寺離潭只有1 0多米，寺前設(shè)有碼頭，游客可搭船至碼頭，再走臺(tái)階上去參觀。玄光寺內(nèi)供奉著玄奘大師的金身。玄光寺是游客到日月潭旅游必訪景點(diǎn)。日月潭最有名的魚是曲

語的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.出示地圖，介紹臺(tái)灣：在我國(guó)的東南方向，有一座美麗的島嶼——臺(tái)灣島，它是我國(guó)的第一大島。2.臺(tái)灣島景色優(yōu)美，島內(nèi)有一個(gè)最大的湖——日月潭，那里群山環(huán)繞、樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡，是聞名中外的旅游勝地。3.這節(jié)課，就讓我們跟隨課文，暢游日月潭吧?。ò鍟n題）（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于臺(tái)灣，學(xué)生可能不太熟悉，以地圖導(dǎo)入，增加了解。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1.出示自讀

教材二年級(jí)上《日月潭》這一課的第二課時(shí)展開討論。一、教材研習(xí)：關(guān)于“例文”的選擇《日月潭》是部編版教材二年級(jí)上第四單元的一篇寫景文章。日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省的代表性風(fēng)景區(qū)，課文描繪了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣乃至祖國(guó)大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光;然后介紹了日月潭名稱的來歷;最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。本課作者善于通過關(guān)鍵詞句來表達(dá)日月潭不同時(shí)候不同的美，可是如何引導(dǎo)剛上二年

識(shí)歡文本解讀《日月潭》結(jié)構(gòu)清晰、景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感，尤其是作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，令人讀來心馳神往。教學(xué)時(shí)宜以讀代講、讀中感悟，可以借助課后問題“你覺得日月潭美在哪兒，找出有關(guān)的句子讀一讀”，引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)優(yōu)美詞句，運(yùn)用圖像化策略，在朗讀中展開想象，領(lǐng)略日月潭的旖旎風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)寶島臺(tái)灣的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)：完成KWL表格中的K（知道什么）和W（想知道什么）部分。以下是對(duì)學(xué)生完成KW前測(cè)

置“魚柵”是在日月潭上制作而成的一個(gè)竹子魚柵，使用了當(dāng)?shù)氐木幙椉记?，雖然這個(gè)魚柵不能捕魚，但卻能更好地吸引人們的注意力。日月潭位于臺(tái)灣中部地帶的山麓丘陵地帶，四周景色迷人，它不僅對(duì)于游客來說是一個(gè)不容錯(cuò)過的旅游景點(diǎn)，對(duì)于臺(tái)灣土著們（邵族）來說也是首選的度假勝地。tseng的身體里流淌著傳統(tǒng)的血液，而且他也不愿意讓這種傳統(tǒng)手工藝失傳下去，因此他在日月潭，向當(dāng)?shù)氐脑∶駛儗W(xué)習(xí)這個(gè)手藝。他在那里組建了一個(gè)工作室，可以容納20幾個(gè)當(dāng)?shù)厝藢W(xué)習(xí)編織魚柵小屋的技巧。在那

心中贊嘆。鳥瞰日月潭臺(tái)中的天氣可真熱！我們來到了日月潭。盡管正值盛夏，但日月潭邊，那煙水朦朧的湖面卻讓人頓感神清氣爽。望著湖面，我心想：同樣是青天碧水，同樣是旅游勝地，同樣是擁有著動(dòng)人心弦的傳說，日月潭與西湖有什么區(qū)別呢？我們買了纜車票，準(zhǔn)備換個(gè)角度探尋日月潭的風(fēng)光。登上纜車，我的好奇心又增加了一分。隨著纜車不斷地上升，日月潭的全貌也漸漸顯露出來：波光粼粼的日月潭如同一面銀鏡嵌在青山之中，光斑閃爍，與西湖的淡妝濃抹相比，另有一番韻味。漫步七只青蛙步道坐完纜

已久的地方——日月潭，真想親眼看看它是不是和語文課本上描述的一樣。在前往日月潭的路上，我和其他小朋友在車上一遍又一遍地大聲背誦著《日月潭》這篇文章，想要回味下它的美。日月潭的水碧綠碧綠的，四周群山環(huán)繞，樹木茂盛。去的時(shí)候，天上陰云密布，湖面、山頂煙霧繚繞，仿佛到了仙境一般。這邊，我還沉浸在湖光山色中，那邊，游艇已將我們送到了玄光寺碼頭。倒霉的是，我們一下船，大雨就像瓢潑似的下了起來。我們只好先順著臺(tái)階往上走，打算到長(zhǎng)廊下躲會(huì)兒雨。碰巧旁邊有個(gè)小賣部，有個(gè)阿

的是美麗的臺(tái)灣日月潭。今年暑假，我和媽媽有幸一睹它的真容。來到潭邊，四周青山環(huán)抱，萬木蔥蘢，讓人仿佛置身于仙境。水面上有幾條小船緩緩地移動(dòng)，漁民亮著嗓子，高亢的歌聲回蕩在湖面上。湖水清澈見底，能清楚地看到魚蝦在水下嬉戲。我們坐上游艇，開始游湖了。聽導(dǎo)游介紹，日月潭比杭州的西湖還要大一點(diǎn)，深度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了西湖。一陣涼風(fēng)吹來，我依偎在船桿上，身邊是碧綠的潭水，四周是白云繚繞的青山，倍覺心曠神怡。咦，在我們面前出現(xiàn)了一座不知名的小島。導(dǎo)游告訴我們，這座小島叫“拉

教學(xué)。本文以《日月潭》教學(xué)為例，談?wù)勗陂喿x教學(xué)中如何注重學(xué)生與文本的對(duì)話。一、從文章題目入手，激發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話的興趣文章題目是了解文章內(nèi)容的關(guān)鍵，一般情況下，文章題目都具有點(diǎn)題作用，能夠突出文章重點(diǎn)內(nèi)容，從文章題目入手，能夠激發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">日月潭》題目就是文章的主要內(nèi)容，文章講述了日月潭的美景以及日月潭的由來，在學(xué)習(xí)本課文時(shí)，通過從文章題目入手，設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)真閱讀課

及學(xué)情分析：《日月潭》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第三組教材中的第一篇閱讀課文，課文介紹了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。這節(jié)課力求在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字新詞，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的語感。識(shí)字、寫字是低段教學(xué)的重點(diǎn)，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的自主識(shí)字能力，但閱讀能力和朗讀水平較稚嫩，所以教師對(duì)其方法的引導(dǎo)和滲透尤為重要。學(xué)生對(duì)臺(tái)灣和日月潭幾乎不了解，因此，教學(xué)中借助一定的媒

本課描繪了臺(tái)灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，然后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)謙美，五個(gè)短小的自然段生動(dòng)和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；《日月潭》；教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能讓學(xué)生們欣賞到日月潭的秀麗風(fēng)光，品味到文中的好詞佳句，還會(huì)使他們產(chǎn)生一個(gè)愿望：美麗、富饒的臺(tái)灣快回祖國(guó)的懷抱。設(shè)計(jì)說明：1、本課以識(shí)字為主、讀文為主，在識(shí)字的過程中

Taiwan.日月潭位于臺(tái)灣中心，海拔748米。確切地說，日月潭位于臺(tái)灣省南投縣。日月潭不僅是臺(tái)灣最大的天然湖泊，也是臺(tái)灣最著名的風(fēng)景區(qū)。Do you know how the name of the Sun Moon Lake came into being？ The Sun Moon Lake gets its name from its shape. In the middle of the lake is a beautiful and peace

文/張?zhí)煨?日月潭的茶葉蛋文/張?zhí)煨幸荒晗奶斓?span id="j5i0abt0b" class="hl">日月潭旅游，還在搭船游湖時(shí)，船老大就“預(yù)告”說，“待會(huì)兒上岸后，就會(huì)看到‘日月潭之花’，有位最漂亮的18歲‘辣妹’專門賣茶葉蛋……”聽到這里，大家眼睛發(fā)亮、猛吞口水，但船老大又適時(shí)“補(bǔ)充”一句：“我跟各位帥哥報(bào)告一下，因兩岸一直沒開放觀光，她已經(jīng)賣了五十幾年了！”原來，阿嬤煮茶葉蛋先要將雞蛋與紅茶、海鹽和水用大火煮開，煮熟后撈起涼透，再用小木棍將蛋殼輕輕敲出裂紋，最后將雞蛋再次入鍋，放入香菇和紅茶，用文火慢煮六

盧筱玲閱讀坊日月潭日rì月yuè潭tán很hěn深shēn，湖hú水shuǐ碧bì綠lǜ。湖hú中zhōnɡ央yānɡ有yǒu個(gè)ɡè美m(xù)ěi麗lì的de小xiǎo島dǎo，叫jiào光ɡuānɡ華huá島dǎo。小xiǎo島dǎo把bǎ湖hú水shuǐ分fēn成chénɡ兩liǎnɡ半bàn，北běi邊biɑn像xiànɡ圓yuán圓yuán的de太tài陽yánɡ，叫jiào日rì潭tán；南nán邊biɑn像xiànɡ彎wān彎wān的de月yuè亮l

和最有名的就是日月潭。讓我們隨著小作者去臺(tái)灣的阿里山和日月潭走走吧！早就從書上知道我國(guó)的寶島臺(tái)灣風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，美食豐富，這讓我一直都很向往，幻想著如果能去一趟臺(tái)灣就好了。今年暑假外公外婆終于帶我圓了這個(gè)夢(mèng)。坐上飛機(jī)，我的心情異常激動(dòng)。透過機(jī)窗看著地面，那些高大的樓房、大廈都變得好小好小，汽車也變得像小螞蟻一樣了，更不要說人了。云朵好像就在我身邊飄來飄去，跟我們躲貓貓呢。不到兩小時(shí)，飛機(jī)就降落在了臺(tái)北的桃園機(jī)場(chǎng)。我們來到臺(tái)灣的第一站就是去阿里山看日月潭

姜 明日月潭聞喜夜書左邊是日，右邊是月日月合璧就是明。我就是明明明是我在日月潭里駕風(fēng)而行哪里來的仙人傳佳音，硬是把一池藍(lán)水變錦書滿目秋翠換春風(fēng)日月潭的藍(lán)，是向天空借來的日月潭的天空，是向原住民借來的日月潭的原住民，是向白鹿借來的日月潭的白鹿是從哪里來的呢？日月潭的白鹿，是從我心里蹦出來的。海角七號(hào)我把光腳丫借給海灘海灘把溫柔還給我我把奔跑借給海灘海灘把海平面還給我我把跳躍借給海灘海灘把海拔高度還給我我以為我充滿活力那撲面而來的砂礫鐵砂子一樣咬我的臉我只好背

學(xué)效率。課文《日月潭》描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)“日月潭”的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的原則，采用多媒體教學(xué)手段，精心組織課堂教學(xué)，取得了較好的效果。一、動(dòng)感圖畫，激發(fā)興趣多媒體借助電、光、形、聲，可以把學(xué)生置身于特定的意境中，感知意境之美。教學(xué)中，我首先用多媒體展示出學(xué)生喜歡的卡通人物小導(dǎo)游——圓圓姐姐，并播放《日月潭美麗的風(fēng)光》片斷，包括碧綠的湖水、連綿的群山、蒼翠的樹木、聞名中外的名勝古跡等。在優(yōu)

關(guān)乎功過、是非日月潭映像它過于澈碧，仿佛我的命運(yùn)必須交付你在你空曠的內(nèi)心搖曳。我要沿著你流火的暑氣抒一回情：日月潭碧波在心中蕩漾阿里山林濤在耳邊振響。你知道我引用了一段兒歌，事實(shí)上，我的喉結(jié)只動(dòng)了一下它暴露了我的引用。絡(luò)腮胡子的艦長(zhǎng)其實(shí)并不老，老的是他的聲音“日月潭是一盆水，心似明鏡”他還說：“源頭活水，誰能說出它的珍貴？”我們私下篡改了他的初衷，篡改了一面湖泊本真的歷史。比如，湖中這一塊沉陷的島嶼你發(fā)現(xiàn)它的上浮，它知道自己正在消失偽善，偽裝，偽哲理，像船

日月潭位于南投縣魚池鄉(xiāng)水社村，是臺(tái)灣惟一的天然湖，由玉山和阿里山之間的斷裂盆地積水而成。湖面海拔760米，面積約9平方公里，平均水深30米，湖周長(zhǎng)約35公里。日月潭中有一小島，遠(yuǎn)望好像浮在水面上的一顆珠子，名珠子嶼(光華島)，以此島為界，北半湖形狀如圓日，南半湖形狀如彎月，日月潭因此而得名。日月潭四周群山環(huán)抱，重巒疊嶂，湖水碧波晶瑩，群峰倒映湖中，優(yōu)美如畫。日月潭不但風(fēng)光美麗，而且氣候宜人，7月平均氣溫高于22℃，1月略低于15℃，日月潭以其天生絕色，被稱

哪里看到了一張日月潭的照片。我被它迷人的風(fēng)景深深地吸引了，希望有朝一日能目睹它的風(fēng)采。而這個(gè)愿望終于將要實(shí)現(xiàn)了。一天，我們一家人圍著餐桌吃飯時(shí)，爸爸神秘兮兮地說，今天他將宣布一個(gè)好消息，并讓我們先猜猜。猜了半天，我們也沒有猜出來。爸爸鄭重其事地說：“今年暑假，我們?nèi)ヅ_(tái)灣旅游吧?！卑职挚粗遥袷窃诘却殷@呼的樣子?？墒俏衣犃酥螅敛惑@訝，并說道：“爸爸，又在騙我了，你已經(jīng)說了不知多少次了，可你每次都是開玩笑，是逗我開心。”“這次我說的是真的！不信你問媽媽

藝謀將在臺(tái)灣的日月潭進(jìn)行印象實(shí)驗(yàn)。日前，四川劇作家魏明倫以“保護(hù)自然環(huán)境”的普通百姓身份，炮轟張藝謀：請(qǐng)張藝謀大導(dǎo)演，不要再搞《印象·日月潭》了。魏明倫痛批張藝謀說：在泛娛樂時(shí)代，張藝謀“發(fā)明”了商業(yè)娛樂新產(chǎn)品，高科技巨型團(tuán)體操——“印象”山水系列。宏觀評(píng)價(jià)這種形式，對(duì)大自然環(huán)境弊多于利。大藝術(shù)家見好就收，不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己?，F(xiàn)在，又要把張的大“印”蓋到臺(tái)灣日月潭去。那地方，我有幸去過。那風(fēng)光，是自然美。如果被高科技燈光長(zhǎng)期輻射，對(duì)寶島上碩果僅存的這

天亮,盼著去見日月潭。但是導(dǎo)游似乎又在吊我的胃口,天明后偏不去日月潭,只在臺(tái)北市區(qū)轉(zhuǎn)悠。中山紀(jì)念堂的主展館和牌坊式的門樓藍(lán)瓦白墻,仿佛南京中山陵延伸到了臺(tái)北,兩側(cè)的副展館則黃瓦紅柱,儼然是北京故宮的一部分。我雖然心里惦記著日月潭,卻不得不為紀(jì)念堂的設(shè)計(jì)者所感動(dòng),心中甚至浮起一絲淡淡的敬意。士林官邸正在舉辦菊展,掩映在繁華綠樹背后的青色別居顯然已經(jīng)冷清多時(shí),玲瓏秀氣的基督教堂里更沒有宋氏優(yōu)雅的身姿,身邊雖然游人如織、流光溢彩,卻抑制不住我心中的陣陣傷感,真所

，正在間接誘發(fā)日月潭生態(tài)危機(jī)。日月潭其實(shí)是一座天然生態(tài)博物館，它期待的是深度文化生態(tài)之旅。因?yàn)檎硒櫆?，臺(tái)灣曾是大陸人遙不可及的夢(mèng)，只有5小段200多個(gè)字的小學(xué)語文課文《日月潭》在億萬人心中成為“不朽之作”，很多人能背誦經(jīng)典的第二段：“日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！?008年7月起，赴臺(tái)旅游開放，日月潭被大陸游客熱捧，亦靠大陸游客起死回生。日月潭旅游最風(fēng)光的歲