鄧華萍 陳思聰

“雙減”之下的學(xué)校新樣態(tài)

——來自武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)湖畔小學(xué)的教育觀察

經(jīng)開車谷，后官湖畔，建校三年的武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)神龍小學(xué)湖畔校區(qū)（以下簡稱湖畔小學(xué)）適性延展，融慧新生，泛在、自在、智能的場景革命與“三融三慧”的新型關(guān)系互為呼應(yīng)，構(gòu)建融慧文化特征的新生態(tài)。正如她的LOGO一樣，如指紋無二，如鯨動漣漪，如年輪印記——有著無限可能與包容。“關(guān)系融洽、資源融通、方式融合”的三融路徑，“慧生活、慧學(xué)習、慧創(chuàng)新”的三慧發(fā)展目標，形成了融慧課程結(jié)構(gòu)、融慧學(xué)教課堂、6S融慧管理、六聯(lián)教師發(fā)展、融慧師生評價等一系列策略，成就著可愛的融慧寶貝、可敬的融慧教師。這里，做如下素描剪影——

“叮鈴鈴”，清脆的鬧鐘聲響起?！皩氊?，起床啦！”媽媽邊說邊推開小慧的房門：“來，測個體溫?！薄?6.2℃，正常，給你上報啦！”湖畔小學(xué)的小慧同學(xué)，又開啟了一天的快樂時光……

8：00，學(xué)校門口：

小慧揮揮小手，和媽媽說了再見。她和小伙伴們指著大屏上顯示的自己的臉龐和體溫，相視一笑，然后一起蹦蹦跳跳地跑進校園?！澳膶氊愐寻踩胄！?，小慧媽媽的手機上彈出校園平臺消息，她會心一笑，安心開始一天的工作。

8：10，班級教室：

走進教室，金色的陽光正透過玻璃，悄悄地灑在窗臺的花花草草上，護眼燈、窗簾、空調(diào)、新風系統(tǒng)及教學(xué)設(shè)備早已開啟，電子白板上正顯示今日晨讀內(nèi)容——《弟子規(guī)》。原來，班主任老師已經(jīng)通過湖畔的智慧物聯(lián)系統(tǒng)，提前打開了教室的設(shè)備，推送好了學(xué)習資源，為孩子們一天的開端做好了準備。小慧也捧起了《經(jīng)典誦讀》，瑯瑯的讀書聲在校園開始回響。

8：40，第一節(jié)課：

語文課上，老師正上著《火燒云》這一課?！半y道天上的云朵著火了嗎？”小慧看著書本上的文字，腦袋中想象著火燒云畫面，百思不得其解。語文老師看出了同學(xué)們眼中的疑惑，打開電子白板中的微課，在微課的幫助下，同學(xué)們了解了火燒云的成因，欣賞了精美的圖片?！盎馃瓶烧婷姥?！”小慧露出了開心的笑容，心想著今天回家一定要給爸爸媽媽也講一講這美麗的火燒云。

10：10，大課間活動：

伴隨著大課間活潑的音樂響起，教室內(nèi)設(shè)備自動關(guān)閉，小慧收拾好書本，推好座椅，跟隨班級隊伍有序來到操場。在歡樂聲中，陽光大課間活動正式開始，小慧和同學(xué)們佩戴的智能手環(huán)也開始悄悄地記錄著心率的變化、實時監(jiān)測各項活動運動量。在湖畔的智能健康平臺上，學(xué)生的健康數(shù)據(jù)和運動數(shù)據(jù)也在實時更新中。

10：40，美術(shù)教室：

“我最喜歡美術(shù)課啦！”看著美術(shù)教室內(nèi)琳瑯滿目的美術(shù)作品，小慧無比激動?！罢埻瑢W(xué)們拿起手中的電子手繪板，我們開始作畫?！焙⒆觽冋J真地在平板中選擇繪畫資源，完成繪畫，同時一鍵提交至老師的終端。收到孩子們的精美作品后，美術(shù)老師進行了一一點評，隨后將作品分享到了校園平臺，家長們也紛紛點贊鼓勵。

13：00，圖書館：

“終于輪到我們班去圖書館看書嘍，我可期待了好久呢！”每周一次的班級讀書日如期而至，小慧和同學(xué)們歡快地奔向圖書館，挑選自己喜歡的書籍，沉浸在書香世界里。圖書館內(nèi)，智能化設(shè)備隨處可見，在自助借還機上，小慧點擊屏幕檢索功能，快速查詢并找到心儀的圖書位置，刷手環(huán)、掃書本條形碼，短短幾秒鐘，便完成了本次借書。同時，屏幕上還顯示出了本學(xué)期線上評價系統(tǒng)中的閱讀好習慣打卡排名及閱讀好書分享，這大大激發(fā)了孩子們閱讀的積極性和分享的快樂。

15：30，個性課程：

數(shù)字書法教室里，小慧正臨摹著電子字帖，教師根據(jù)大屏上反饋的書寫情況，有針對性地進行輔導(dǎo);電子編曲教室里，同學(xué)們正利用電子鋼琴和編曲設(shè)備，創(chuàng)作著屬于自己的歌曲;創(chuàng)客教室里，一年級的小朋友正在使用3D打印筆進行創(chuàng)作，一個埃菲爾鐵搭即將成功;生態(tài)實驗室，趣味種植社團的孩子們正在查看土壤溫度傳感器的數(shù)據(jù)，記錄植物的生長情況……與此同時，湖畔其他社團的孩子們，跟小慧一樣，正在開心地學(xué)習。

18：00，校門口：

“媽媽，為什么你每次都來那么準時呀？”小慧開心地問媽媽，媽媽指著手機上的“智慧湖畔”App（湖畔小學(xué)綜合管理平臺手機端）：“因為我們在湖畔，有最聰明的它呀！”“只要老師在手機上輕輕一點放學(xué)，大屏和廣播就開始同步提醒。無論媽媽在哪里，都會收到提醒的！”媽媽牽著小慧的手，看著孩子開心的講述在校園一天的生活，笑著說：“把你送到湖畔這所智能的學(xué)校，就是放心！”

19：00，小慧家中：

晚飯后，小慧迫不及待地讓媽媽拿出手機，查看起好習慣打卡?！耙?，跳繩21天打卡挑戰(zhàn)，我還堅持兩天就成功啦！”“寶貝，自從有了好習慣打卡，你真是越來越棒啦！”爸爸邊說邊把小慧體育鍛煉和家務(wù)勞動的記錄上傳到班級平臺，老師和班級同學(xué)都為她點贊！

晚上9：00，伴隨著美妙的睡前故事，小慧甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！

這，就是神龍小學(xué)湖畔校區(qū)融慧寶貝的一天！

責任編輯/周小益