天心區(qū)：支教路上 步履鏗鏘

彭靜 易偉 魯怡欣

“不知道今天胡老師會帶我們玩什么游戲？”11月10日，邵陽縣酈家坪鎮(zhèn)中心完小六年級學(xué)生特別期待當(dāng)天的心理課。開學(xué)2月有余，天心區(qū)支教老師胡映，用熱身游戲、看視頻、聽故事等豐富的教學(xué)形式，圈了一大波“小粉絲”。

自2014年開始，天心區(qū)先后派出317名優(yōu)秀教師，奔赴于邵陽縣最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，奮斗在天心區(qū)薄弱學(xué)校，用專業(yè)與敬業(yè)，為振興鄉(xiāng)村教育注入蓬勃力量。

遠赴“三區(qū)”，因地制宜補短板

9月1日，胡映接過了對口支教隊長的大旗，帶領(lǐng)天心區(qū)第8批支教老師共30人分赴邵陽縣偏遠鄉(xiāng)村學(xué)校。

“一個班只有3名學(xué)生知道全紅嬋?！碧と脶B家坪鎮(zhèn)中心完小，胡映感知到了農(nóng)村娃的純真，但也有著深深的擔(dān)憂：孩子們大多為留守兒童，內(nèi)心封閉，沉迷于手機游戲，對于未來比較迷茫。

作為國家二級心理咨詢師，胡映發(fā)揮自己的專長，在學(xué)校首設(shè)心理課，補齊生命教育、生涯規(guī)劃等短板課程，并多次進行專題講座、團體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。于是就有了本文開頭那一幕。

立足崗位，激活鄉(xiāng)村教育的活力，每一批支教老師都留下了溫暖的印記。

2020年9月，唐玲娟帶隊支教邵陽縣。經(jīng)過2個月的入校調(diào)研診斷，在上一批支教團隊創(chuàng)設(shè)的“酈達講壇”基礎(chǔ)上，她創(chuàng)新成立“好校長成長營”，分批次研修如何提升教學(xué)質(zhì)量、如何打造有鄉(xiāng)村特色的學(xué)校文化、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等主題，助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長提升學(xué)校管理能力。

自主、合作、探究的新穎形式，小組探討、世界咖啡、頭腦風(fēng)暴等深度參與方式，吸引了很多偏遠地區(qū)的校長驅(qū)車兩三個小時，趕來學(xué)習(xí)。唐玲娟等支教老師還受邀為全縣教師授課，將天心區(qū)的先進教育理念傳得更遠更廣。

彼時，姚家鋪小學(xué)90后校長曾美鳳勤奮好學(xué)，敢于實踐。2020年年底，她運用“好校長成長營”所學(xué)，因地制宜開設(shè)了種植園，筑起了土籬笆，種植節(jié)、豐收義賣等活動一一開展，這所被小山丘包圍的學(xué)校，“每次去都有新的變化?！敝苓吋议L感慨。

2019年，支教老師汪偉民等人想方設(shè)法籌集經(jīng)費，為偏遠的酈家坪鎮(zhèn)中學(xué)打造了高標(biāo)準(zhǔn)、功能全的創(chuàng)客教室。機器人、3D打印機、無人機等先進的設(shè)備，規(guī)范的科學(xué)課，滋養(yǎng)了一批有科技夢想的學(xué)生。他們首次參加2019年湖南省體育模型運動競賽共斬獲大獎47個。汪偉民還手把手培養(yǎng)出兩名科學(xué)老師，承擔(dān)起了學(xué)校的科學(xué)教學(xué)重?fù)?dān)。

幾年來，天心區(qū)支教團隊根據(jù)各校校情補短板，在助力邵陽縣教育均衡發(fā)展中，留下了天心元素、貢獻了天心力量，得到了邵陽縣教育局的充分認(rèn)可和高度評價。天心區(qū)連續(xù)4年在長沙市作支教經(jīng)驗推介。

記者從天心區(qū)教育局了解到一份數(shù)據(jù)：僅2020——2021學(xué)年，支教老師們承擔(dān)公開課37節(jié)，開展學(xué)科教學(xué)分享35場，指導(dǎo)學(xué)科教師課堂教學(xué)185節(jié)。開展校際交流達93次，資助貧困學(xué)生98位，捐贈文具物資11.2萬元……一連串?dāng)?shù)字，串聯(lián)起了支教團隊砥礪前行的鏗鏘步伐。

近扶“偏遠?！保瑒?chuàng)新融合鑄特色

11月13日，在長沙市第十屆運動會田徑（少年組）第一天的比賽中，天心區(qū)南塘小學(xué)六年級學(xué)生陳星宇獲得男子跳高金牌和田徑男子400米銀牌，并兩破十運會跳高記錄。

該校校長李熠興奮地告訴記者，學(xué)校2015年劃入天心區(qū)，基礎(chǔ)薄弱，“搭幫”支教體育老師彭湘，開設(shè)體育社團，制定早中晚科學(xué)訓(xùn)練計劃，將田徑打造為學(xué)校特色。師從彭湘，該校年輕教師鄭英成長為學(xué)校田徑負(fù)責(zé)人，延續(xù)學(xué)校田徑特色。

在“藝體先行”的發(fā)展理念下，該校學(xué)科交叉融合，向縱深發(fā)展。在支教老師的帶動下，學(xué)校語文、音樂組教師聯(lián)合打造“詩音雅韻”特色課程。為125首古詩詞匯配上音樂，朗朗上口的吟唱方式，深受孩子們的喜愛;美術(shù)組教師推出“扎染”特色課程，開辟染料種植基地，布置情境工廠，并自編校本教材《冉色扎染》，代表天心區(qū)參加了第十屆全國最美課程展。

一樁一件，榮譽得來不易，李熠不吝分享;一堂一課，改革成效突出，西湖小學(xué)書記、副校長夏湘華也如數(shù)家珍。

遇上志同道合的支教老師殷琴琴，夏湘華大步推進閱讀改革。打造班級圖書吧、設(shè)置樓道流動讀書吧、常態(tài)化開放圖書館、敲定年級共讀書目、推動整本書閱讀……一環(huán)接一環(huán)的改革舉措推進下，學(xué)校閱讀特色凸顯，去年被評為“長沙市書香校園”，語文教學(xué)質(zhì)量也逐年穩(wěn)步提升。

三年級學(xué)生零基礎(chǔ)學(xué)英語，支教老師胥紅柳搬出課本劇表演、英語小報、英語節(jié)等“殺手锏”，孩子們敢開口表達了，校園也逐漸熱鬧了起來。

支教老師們還在學(xué)?！拔骱W(xué)堂”擔(dān)綱主講，一大批青年教師汲取他們的先進理念和豐富經(jīng)驗，迅速成長。

……

變化不停步。記者了解到，自2016年開始，天心區(qū)教育局選派112名優(yōu)秀老師幫扶區(qū)域內(nèi)偏遠學(xué)校，其中，20名老師耕耘在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科，其他老師助力音、體、美、英語薄弱學(xué)科生發(fā)活力。借助支教老師的力量，天心區(qū)受援學(xué)校校長深有感觸：課堂更生動，學(xué)科更有魅力，孩子們也更愛學(xué)習(xí)了。

“近年來，天心區(qū)緊抓師德師風(fēng)建設(shè)，涌現(xiàn)了一大批樂于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋?，他們積極參與支教，不畏山高路遠，走進鄉(xiāng)村課堂。今后，天心區(qū)還會繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)教育資源向教育薄弱地區(qū)、偏遠學(xué)校輻射，為教育高位均衡發(fā)展貢獻力量。”天心區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人如是說。