王燕 何沛

“支教老師要展現(xiàn)開福教師陽光積極的精神風(fēng)貌，讓汝城支教成為自己終生無悔的選擇。”今年秋季開學(xué)，在長沙市開福區(qū)教育局黨組書記、局長龍舟的殷切囑托中，開福區(qū)34位支教老師奔赴汝城9所鄉(xiāng)村學(xué)校，開啟支教之旅。

2014年以來，開福區(qū)教育系統(tǒng)充分發(fā)揮區(qū)域教育優(yōu)勢，深入開展與汝城縣、城步苗族自治縣、龍山縣的教育對口支援、“三區(qū)”支教工作。開福區(qū)教育局副局長譚廣林介紹：“八年間，開福區(qū)共選派212位思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師分赴受援地掛職、支教，幫助受援地提高教育教學(xué)水平，讓開福區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村落地生根。”

支教老師工作、生活得怎么樣？對當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)管理帶來了什么改變？11月，記者走近他們，感受到了充滿力量的支教故事。

甜蜜的禮物

“陳老師什么時(shí)候回來看我們呀？” 7月，開福區(qū)北雅中學(xué)教育處主任陳科技結(jié)束了一年的支教生涯，但汝城第六中學(xué)的學(xué)生仍惦記他。

受環(huán)境影響，當(dāng)?shù)睾⒆觽兇蠖嘈愿駜?nèi)向，羞于表達(dá)。在給學(xué)生們上第一堂英語課時(shí)，陳科技發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生不敢開口說英語，還有一部分學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，需要重新糾正。

陳科技付出了大量時(shí)間和精力：對跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生，他利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo)功課、糾正發(fā)音，為了鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常買文具獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生;對不愿意與人交流的孩子，他一有時(shí)間就陪他們聊天，抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)……孩子是不會(huì)說謊的，老師的愛他們能感覺得到。

今年元旦節(jié)，為表達(dá)感謝，學(xué)生在他的辦公桌擺滿了棒棒糖， “甜蜜”的禮物讓他瞬間將支教的辛苦拋之腦后。在陳科技看來，棒棒糖蘊(yùn)藏著孩子們的感恩之心，它的珍貴之處在于點(diǎn)燃希望。而希望，總會(huì)照進(jìn)孩子的心里。

“因?yàn)闊釔叟c信仰，無悔支教?！标惪萍嫉倪@句話，也是開福區(qū)支教老師支教生涯最好的注解。

帶著女兒去支教

“有人和我說：‘人家把山里的孩子送到城市上學(xué)，你倒好，竟把孩子送到鄉(xiāng)村去’。”為了支教，今年9月，開福區(qū)清水塘溪泉灣小學(xué)教師凌敏帶著正在讀五年級的女兒一起來到了汝城縣思源學(xué)校支教。

“這里的孩子有他們的優(yōu)勢，樸實(shí)善良、樂于助人、獨(dú)立、不嬌氣，這些都在不斷影響著女兒更快成長。”凌敏說，剛來學(xué)校的時(shí)候，女兒會(huì)因?yàn)榕屡K等原因而“墊著腳、站著看”別人勞動(dòng)，現(xiàn)在，她能積極參與每周一次的學(xué)校集體大掃除，不喊臟不怕累。

“我一直在思考，作為支教老師，除了給孩子傳授課本上的知識之外，我還能給他們做些什么？”凌敏在思源學(xué)校擔(dān)任語文老師、班主任，她認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育的最大問題是依舊停留在應(yīng)試教育階段而忽略素質(zhì)教育。雖然教學(xué)任務(wù)重，還要照顧女兒的飲食起居，但她和學(xué)校的其他7名支教老師一起擠出時(shí)間，盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生開展各種豐富多彩的課余活動(dòng)。

更新學(xué)校死記硬背、生搬硬套的教學(xué)理念，給學(xué)生灌輸平等互助、崇尚科學(xué)、積極進(jìn)取的觀念，引導(dǎo)他們認(rèn)識社會(huì)、了解國情，提高他們辨別是非和解決問題的能力;籌建班級書柜，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力;開展“班級工資積分活動(dòng)”，讓每一個(gè)孩子都有事情可做……在一次次的活動(dòng)中，凌敏在他們身上看到了自信和朝氣。

“在開福區(qū)，像凌敏這樣帶著孩子去支教的教師，并非個(gè)例?！遍_福區(qū)教育局組織人事科副科長黃為介紹，不少支教老師帶著孩子安心從教，在每一個(gè)平凡的日子里盡己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生。

讓孩子看到世界的樣子

開福區(qū)教育局的支教目標(biāo)是通過支教教師教育情懷感染和教研氛圍的營造來幫助受援地區(qū)提升教育教學(xué)質(zhì)量，把省會(huì)城市的先進(jìn)教育理念帶給山區(qū)學(xué)校，讓孩子們看到世界的樣子，把愛的種子播撒在山區(qū)孩子們的心中?！啊Ы獭皇侵?yōu)秀教師，二是支先進(jìn)理念?！遍_福區(qū)教育局人事科科長羅興元深有體會(huì)地說：“我們提倡教師思考：是不是留下了開福教育的新理念、新方法？是不是留下了好的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果？是不是給支教計(jì)劃留下了典范和經(jīng)驗(yàn)？”

為充分發(fā)揮開福區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，從2019年開始，開福區(qū)教育局與龍山縣開展結(jié)對幫扶推進(jìn)教育扶貧。除校校結(jié)對幫扶以外，幫扶學(xué)校還派出1名行政管理人員擔(dān)任被幫扶學(xué)校的掛職副校長。

“支教是用一年的時(shí)間，做一生難忘的事！”開福區(qū)清水塘第二小學(xué)副校長宋偉作為龍山縣內(nèi)溪鄉(xiāng)九年制學(xué)校掛職副校長，在支教的一年時(shí)間，深入課堂，聚焦課改，積極聯(lián)絡(luò)社會(huì)各界一起幫扶鄉(xiāng)村教育。11月8日，記者見到宋偉時(shí)，她正通過“智慧教室”與龍山縣的師生交流問題?！拔覀兊那檎x不會(huì)因?yàn)槲一亻L沙而終止?！?/p>

陳科技、凌敏、宋偉老師的支教故事，只是開福區(qū)教育人深耕鄉(xiāng)村教育的縮影。8年時(shí)間，開福區(qū)教育人心存大愛情懷、勇于挑戰(zhàn)自我，撰寫了沉甸甸的“開福支教”答卷，為助推我省城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)了厚重力量。