談?wù)動螒蛟谛W(xué)語文課堂教學(xué)中的作用

馬會

摘 要：小學(xué)時(shí)期是孩子開始逐漸獨(dú)立探索世界的啟蒙時(shí)期，玩游戲是每一個(gè)孩子的天性，他們喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，在游戲中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和秩序。因此，在面對枯燥乏味，晦澀難懂的語文知識時(shí)，教師將游戲滲透到課堂中，不僅可以活躍課堂氛圍，同時(shí)還能夠讓知識變得更加生動有趣，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

關(guān)鍵詞：寓教于樂;游戲課堂;小學(xué)教育;語文教育;課堂改革

小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容主要包括：拼音、漢字和閱讀理解。雖然知識結(jié)構(gòu)比較簡單，但由于內(nèi)容相對枯燥乏味，教師在教學(xué)的過程中，仍然要注意活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的注意力。教師應(yīng)該從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲內(nèi)容，并將游戲滲透到課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在玩鬧中學(xué)習(xí)，在游戲中體會語文的魅力。本文結(jié)合實(shí)際情況，深入分析了游戲教學(xué)的內(nèi)涵以及重要性，并總結(jié)了如何在語文課堂實(shí)施有效的游戲教學(xué)方法策略，具體內(nèi)容如下：

一、小學(xué)語文游戲教學(xué)的內(nèi)涵

所謂游戲教學(xué)，指的是教師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和語文教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，策劃出相關(guān)的游戲，通過游戲?qū)⒅R有效的結(jié)合在一起，幫助學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)和掌握，從而達(dá)到愉悅課堂氛圍，提高學(xué)生注意力和記憶力的目的。游戲教學(xué)符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)可以輔助學(xué)生加深語文知識的理解，提高語文學(xué)習(xí)星期，從而提高自身的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“游戲教學(xué)”的必要性

1. 有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展

在學(xué)習(xí)壓力如此緊張的時(shí)代，通過游戲教學(xué)可以有效的幫助學(xué)生緩解壓力。玩游戲是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小學(xué)階段，正是孩子愛動愛鬧的時(shí)候，這一階段無論是體能還是學(xué)習(xí)，對他們來說都是至關(guān)重要的[1]。為了讓孩子為未來的學(xué)習(xí)打下一個(gè)夯實(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力嚴(yán)重的縮短了他們的玩樂時(shí)間，從而導(dǎo)致他們的性格變得越來越內(nèi)向和孤僻，在集體環(huán)境中無法適從。通過在教學(xué)中融入游戲內(nèi)容，不僅可以活躍課堂氛圍，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生感受到集體榮譽(yù)和集體合作精神，從而更好的促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

2. 游戲教學(xué)可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式下，學(xué)生往往是被動聽課，不僅學(xué)習(xí)興趣低，而且學(xué)習(xí)效果也十分的差，往往都是教師滔滔不絕的在舞臺上講課，學(xué)生在下面無精打采的聽課，面對教師的提問，也往往用“嗯”，“是”來回復(fù)，課上氛圍差，教師教學(xué)沒有新意，學(xué)生聽課不夠?qū)Ｗ?，而采用游戲教學(xué)，可以更讓學(xué)生有參與感。學(xué)生想要做好游戲，首先就要掌握相關(guān)知識，這就會讓他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，另外，通過游戲教師可以更直接的了解學(xué)生的掌握情況，從而進(jìn)行有針對的輔導(dǎo)和補(bǔ)充。通過游戲掌握語文知識，不僅能夠讓課堂更加的輕松，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，體會到語文的魅力。

3. 游戲教學(xué)可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

游戲是孩子探索世界的一種方式，在游戲的過程中，孩子會不斷的創(chuàng)造，并且在參與的過程中充分調(diào)動自身的思維和智慧，全身心的投入其中。因此，教師通過游戲教學(xué)，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維能力。將游戲與教學(xué)結(jié)合，符合小學(xué)生的發(fā)展需要，同時(shí)也積極響應(yīng)了新課改寓教于樂的號召。

三、游戲教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的有效實(shí)施策略

1. 將教學(xué)內(nèi)容充分融合到游戲當(dāng)中

教師要知道，開展“游戲教學(xué)”的重點(diǎn)不是游戲，而是教學(xué)，因此在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，教師要將內(nèi)容充分融合到游戲當(dāng)中，而不是一味的追求趣味性，導(dǎo)致舍本逐末。如果讓學(xué)生沉迷游戲，而不能更好的掌握知識，完成教學(xué)內(nèi)容，那這就是本末倒置了。因此在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師除了在結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛好外，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，這樣才能夠確保游戲既有趣味性，又富有教育意義[2]。例如在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，由于現(xiàn)在都是雙語教學(xué)，在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，學(xué)生很容易將拼音與英文字母的發(fā)音記混，導(dǎo)致拼寫困難，這個(gè)時(shí)候教師就可以通過拼音兒歌的方式幫助學(xué)生記憶。如教學(xué)生唱《拼音歌》，根據(jù)兒歌搭配動作幫助學(xué)生加深印象。當(dāng)學(xué)生熟練掌握后，教師可以利用“看一看，練一練游戲，訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分生母韻母，或者通過“聽一聽，找一找”游戲，來訓(xùn)練學(xué)生對拼音的掌握能力。在面對字母“ǖ”的特殊變法教育時(shí)，可以通過兒歌“j，q，x，小淘氣，見到魚眼就挖去?！眮磉M(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生記憶。在游戲的過程中，學(xué)生充分調(diào)動手、眼能力，可以在掌握知識的同時(shí)，鍛煉他們的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2. 利用競技類游戲鍛煉學(xué)生的身心健康

對于小學(xué)生來說，心理抗壓能力還處于啟蒙階段，在小學(xué)運(yùn)動會上，經(jīng)常會看到有些小學(xué)生因?yàn)橛螒蚴《窟罂?，這就是因?yàn)樗麄冞€沒有辦法正確看待“成功”和“失敗”。所以教師可以在游戲的過程中添加一些競技因素，幫助學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)健康的心理素質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)的漢字后，教師可以通過制作卡片的方式，將漢字分開，然后打亂順序，讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行PK，一個(gè)小朋友出一個(gè)牌，另外一個(gè)小朋友如果可以成功組字，則視為將這張牌“吃掉”，兩人依次出牌，最后看哪一個(gè)小朋友拼成的漢字多，即為勝利。這個(gè)游戲不僅能夠考察學(xué)生對漢字的掌握程度，還考察了學(xué)生的應(yīng)變能力和識字能力。當(dāng)小朋友成功后，另一個(gè)小朋友要給予祝福，而成功的小朋友也應(yīng)該給予失敗的小朋友鼓勵(lì)和支持，讓他不要?dú)怵H。在這樣的過程中，學(xué)生能夠更好的理解什么是“成功”和“失敗”從而慢慢磨煉意志，增強(qiáng)心理抗壓能力，從而健康成長。

四、結(jié)語

總之，游戲話教學(xué)不僅能夠讓課堂充滿趣味性，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的語文知識轉(zhuǎn)變成為有趣的游戲，可以更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，同時(shí)在游戲的過程中增進(jìn)友誼，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)語文本身就是一個(gè)十分重要的學(xué)科，不僅要讓學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)知識，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，通過游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生在玩鬧中學(xué)習(xí)，在玩鬧中探索，在玩鬧中成長，從而養(yǎng)成活潑開朗健康的性格，全面提升自身的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 萬姿. 談小學(xué)語文教學(xué)中課堂氛圍的營造[J]. 甘肅教育，2019（2）：105.

[2] 吳帥. 小學(xué)語文教學(xué)中活用游戲教學(xué)法對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的價(jià)值[J]. 參花，2021（6）：52-53.