呂麗華

（浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江杭州 310018）

0 引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了促進國家經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑，是國家經(jīng)濟發(fā)展的有效手段。在這一背景下，高職院校對于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度在逐步增大，同時高職院校中在校創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象日益普遍。而互聯(lián)網(wǎng)為高職學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)提供了更多的途徑，然而，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，還是出現(xiàn)了各種問題，需要學(xué)校和政府給予更多的幫助和扶持。本文基于該背景，提出了高職學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中創(chuàng)業(yè)的問題以及對策。

1 高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義

高職學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中尋求到了更多創(chuàng)業(yè)機遇和創(chuàng)業(yè)資源，互聯(lián)網(wǎng)高效的信息推送和豐富靈活的信息獲取手段是學(xué)生創(chuàng)業(yè)重要信息來源。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)給了學(xué)生自由就業(yè)的更多選擇，這可以大大緩解學(xué)生就業(yè)的壓力。尤其是近幾年，隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，高職學(xué)生就業(yè)壓力相應(yīng)增大。而互聯(lián)網(wǎng)為高職學(xué)生提供就業(yè)機會，學(xué)生可以依托互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，從而進一步提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，使得社會就業(yè)環(huán)境得到優(yōu)化，是保持社會的和諧發(fā)展，促進經(jīng)濟的有序發(fā)展的重要推手。

其次，我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展依賴于學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)形勢和就業(yè)崗位，而高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)還為進一步推動我國社會經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展起到推波助瀾的作用。當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展正處于全面深化改革時期，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級已成為必然趨勢，而互聯(lián)網(wǎng)處于快速發(fā)展時期，正成為促進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟的持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展重要手段，同時互聯(lián)網(wǎng)為高職學(xué)生提供的豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會也是成為推動我國經(jīng)濟快速發(fā)展的重要動力。

最后，互聯(lián)網(wǎng)提供的豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會積極促進了高職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，互聯(lián)網(wǎng)提供的豐富信息幫助學(xué)生認識自身價值，可以盡快在社會生活中找準(zhǔn)自身的職業(yè)定位，提升就業(yè)質(zhì)量。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生的最具互聯(lián)網(wǎng)思維的群體，互聯(lián)網(wǎng)為他們提供了盡情展示自己的舞臺。另外，高職學(xué)生對于專業(yè)理論知識的掌握水要弱于本科生，但是他們對于專業(yè)技能的實踐經(jīng)驗更多，實踐水平更強。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求學(xué)生具有更強的實踐能力和更多的執(zhí)行力，所以互聯(lián)網(wǎng)是高職學(xué)生更好體現(xiàn)自身價值的舞臺，更有利于高職學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自身的價值。

2 高職學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)業(yè)存在的問題

2.1 學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足

對于高職學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的經(jīng)驗是缺乏的。主要表現(xiàn)在股權(quán)分配、團隊組成、團隊管理以及外部事物處理等方面。團隊創(chuàng)業(yè)是高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式，而股權(quán)的合理分配是團隊創(chuàng)業(yè)需要面臨的主要問題。由于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，均分股權(quán)成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選方式，而這在很大程度上會影響團隊成員參與的積極性，團隊的決策效率也會受到影響，從而項目運作的穩(wěn)定性會受到較大的影響。另一個影響團隊效率的問題就是項目的管理經(jīng)驗。由于學(xué)生對于團隊管理的經(jīng)驗幾乎為零，團隊內(nèi)部的管理低效是影響嚴重影響了團隊的運作效率。對外的溝通和交流對于高職學(xué)生而言也是弱項，包括與商業(yè)機構(gòu)的溝通、與社會組織的交流和與政府部門的交流都存在問題，這些必然影響團隊對于社會資源獲取的及時性和有效性，影響創(chuàng)業(yè)團隊的發(fā)展。

2.2 高職學(xué)生社會資源匱乏

毋庸置疑，任何創(chuàng)業(yè)團隊的順利運作都需要大量的社會資源的支持。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊缺乏足夠的社會資源的支持，超過一半的創(chuàng)業(yè)團隊社會資源不足。究其原因，高職學(xué)生沒有足夠的機會和足夠的資源支持他們與社會機構(gòu)、學(xué)校組織和政府機關(guān)建立緊密的溝通關(guān)聯(lián)，因而無法獲得有效的資源支持；而學(xué)校教育并不包括如何教學(xué)生與社會組織機構(gòu)取得聯(lián)系并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供足夠的外部資源，同時學(xué)校教育也不包括為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)團隊所需社會整合資源的獲取方法。另外就杭州地區(qū)而言，部分院校孵化基地有待完善，圖1 是對于基地的建設(shè)情況的評價。

圖1 杭州高職創(chuàng)業(yè)孵化基地評價統(tǒng)計表

2.3 創(chuàng)業(yè)項目科技含量較低也是高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)瓶頸之一

在互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)業(yè)項目的科技含量是衡量項目價值的重要指標(biāo)。高職學(xué)生本身創(chuàng)業(yè)能力相對較弱，而科技含量高的創(chuàng)業(yè)項目所要求具備的開創(chuàng)性思維和對科學(xué)技能的應(yīng)用水準(zhǔn)經(jīng)常是高職學(xué)生所難以達到的；而且創(chuàng)新精神往往也是高職學(xué)生的弱點，他們在選擇創(chuàng)業(yè)項目由于自己能力所限往往較保守，投資風(fēng)險較低、創(chuàng)業(yè)門檻較易的項目更能引起他們的興趣，同時項目本身具有較大的局限性，希望在短期內(nèi)能夠見到項目創(chuàng)造效益，而高科技項目需要更長的周期才能獲益，由于資金、經(jīng)驗和人員等各方面的因素使得高職學(xué)生無法完成高科技項目的開發(fā)。

2.4 創(chuàng)業(yè)資金不足大大影響了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性

在創(chuàng)業(yè)過程中，大量的實體創(chuàng)業(yè)項目由于資金不足而陷入了困境，影響了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)項目可以在實體投資方面的成本減低，創(chuàng)業(yè)過程通常是一個比較長的周期，而創(chuàng)業(yè)資金問題基本會貫穿創(chuàng)業(yè)項目始終，尤其在網(wǎng)絡(luò)項目推廣和后期成果轉(zhuǎn)化階段往往需要大量的資金支持項目完成。創(chuàng)業(yè)項目的資金來源往往是家庭、個人籌集等，只有極少項目能獲取到政府機構(gòu)，銀行專項資金或者社會組織的融資等。

3 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)對策

3.1 專業(yè)教育與就創(chuàng)教育統(tǒng)一

學(xué)生渴望能夠從學(xué)校教育中獲得更多的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)該有意識為學(xué)生提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育，通過專業(yè)的就創(chuàng)課程為同學(xué)提供更多的就業(yè)指導(dǎo)，同時可以協(xié)同專業(yè)教師，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程融入專業(yè)教育中，通過與專業(yè)課程的有效融合提升就創(chuàng)教育水平。另外政府和學(xué)校也應(yīng)該積極舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動，并鼓勵學(xué)生積極參與其中，豐富高職生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，同時要定期對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目進行評估，選出其中優(yōu)秀的項目作為經(jīng)典案例為學(xué)生實際展示創(chuàng)業(yè)過程和其中遇到的瓶頸問題以及解決方法。學(xué)校要鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)大賽，將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育統(tǒng)一融合，提升學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)能力[2]。

3.2 需進一步加大創(chuàng)業(yè)項目的扶持力度

國內(nèi)目前高職占高等教育比重逐漸增加，因此高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育也需給予更多重視。政府應(yīng)該積極鼓勵高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給予高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目更多的政策和資金的支持。地方政府結(jié)合本地經(jīng)濟發(fā)展的需要制定符合需要的經(jīng)濟政策，比如在稅收方面給予高職學(xué)生一定的優(yōu)惠政策，或者為高職創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供低息貸款以及優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)保險等方式，免除學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來的后顧之憂。政府應(yīng)該對線上創(chuàng)業(yè)資源進行整合，建立一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地，綜合創(chuàng)業(yè)分析，政策解讀、創(chuàng)業(yè)項目孵化、資金籌集等多項措施，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。

3.3 幫扶拓展創(chuàng)業(yè)資金來源

進一步拓展創(chuàng)業(yè)學(xué)生的資金來源渠道。解決高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)費的來源，擴寬創(chuàng)業(yè)資金來源。首先，完善創(chuàng)業(yè)資金政策。從多層面和多維度的方向提供資金支持，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。其次，多方幫助學(xué)生推廣項目。學(xué)院通過舉辦創(chuàng)業(yè)項目大賽選拔優(yōu)秀項目，通過學(xué)校創(chuàng)業(yè)發(fā)布平臺將信息發(fā)布到公開網(wǎng)站，吸引優(yōu)秀的風(fēng)投資金對于學(xué)生項目予以支持。政府和學(xué)校應(yīng)該聯(lián)手將銀行、創(chuàng)投公司的資金吸引過來為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

4 結(jié)語

總之，高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展不可或缺一個重要組成部分，高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)各種問題，需要政府和院校從政策層面、政策指導(dǎo)和具體實施等各個環(huán)節(jié)予以幫助，采取積極的措施，從而為學(xué)生提供良好的就業(yè)基礎(chǔ)，促進其創(chuàng)業(yè)成功率的有效提升。