高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)安全問(wèn)題與改進(jìn)措施

徐瑞芳，馮瑞，陳曉偉，王婷，聶財(cái)軒

(1.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003；2.博愛(ài)新開源制藥股份有限公司，河南 焦作 454450)

0 引言

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及多種危險(xiǎn)品操作，時(shí)常有大大小小的安全事故發(fā)生，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研創(chuàng)新活動(dòng)順利進(jìn)行息息相關(guān)，與建設(shè)平安校園相關(guān)聯(lián)，是高校安全管理的重要工作部分。本文從實(shí)驗(yàn)室人員、基礎(chǔ)設(shè)施、安全管理分析高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的安全問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)更加穩(wěn)定安全持續(xù)發(fā)展，為教育教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)有序進(jìn)行提供保障。

1 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)安全問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)量大、安全素養(yǎng)參差不齊

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為重要的教學(xué)和科研場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教師科研、學(xué)生畢業(yè)論文、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等工作的順利進(jìn)行都需要使用實(shí)驗(yàn)室。隨著高校在校生人數(shù)的不斷攀升，實(shí)驗(yàn)室使用緊張，實(shí)驗(yàn)室人員涉及面廣，單次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)生人數(shù)過(guò)多，流動(dòng)性大，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的壓力增大[1]。實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全素養(yǎng)如：對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的掌握情況、安全防護(hù)技術(shù)能力、發(fā)現(xiàn)安全隱患、應(yīng)急處理事故等能力，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室的安全。例如：部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄，沒(méi)有良好的實(shí)驗(yàn)安全習(xí)慣和防護(hù)意識(shí)，存在不穿實(shí)驗(yàn)服進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室或攜帶水和食物在實(shí)驗(yàn)室使用、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面、實(shí)驗(yàn)儀器和試劑胡亂擺放、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的廢棄物被隨意倒入水槽造成實(shí)驗(yàn)室水槽堵塞等行為，以及不會(huì)使用實(shí)驗(yàn)室消防器材，無(wú)法妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)的安全事故等，都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全造成影響。

1.2 實(shí)驗(yàn)室硬件常見(jiàn)問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施常常由于使用年限久，水管、下水道、電線與插座等存在質(zhì)量問(wèn)題或老化問(wèn)題，如：電器功率負(fù)荷達(dá)不到實(shí)驗(yàn)室使用要求，很可能造成實(shí)驗(yàn)室電路超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，引發(fā)火災(zāi)；下水道排放不暢或排污設(shè)施不符合要求，引發(fā)水災(zāi)；實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有通風(fēng)排氣設(shè)施或配備不全，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體或易燃易爆氣體及大量使用的揮發(fā)性氣體，不能及時(shí)通過(guò)通風(fēng)排氣設(shè)施及時(shí)排除，易引起重大安全事故；消防設(shè)施配備不足，有些消防設(shè)施因陳舊老化不能正常使用，消防滅火器或水龍頭沒(méi)有定期檢查，存在較多的消防隱患。

1.3 實(shí)驗(yàn)室安全管理常見(jiàn)問(wèn)題

(1)安全責(zé)任制度不完善。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理的支撐，是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室人員工作學(xué)習(xí)的行為準(zhǔn)則，是保障師生正常有序地開展教學(xué)科研活動(dòng)、維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全可持續(xù)發(fā)展的規(guī)范。高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員數(shù)量眾多，流動(dòng)性大，如果管理主體責(zé)任機(jī)制不健全、管理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制不完善，安全責(zé)任不明確或無(wú)法明確劃分到個(gè)人，實(shí)驗(yàn)室日常安全管理工作就難以落到實(shí)處，就會(huì)加大實(shí)驗(yàn)室安全隱患風(fēng)險(xiǎn)。

(2)化學(xué)藥品使用與儲(chǔ)存管理風(fēng)險(xiǎn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室涉及到的化學(xué)藥品種類多，包括強(qiáng)腐蝕品、強(qiáng)氧化劑、易燃易爆品、劇毒品、易制毒品等，使用不當(dāng)或存儲(chǔ)不規(guī)范會(huì)帶來(lái)重大安全隱患，如：易燃易爆品易造成火災(zāi)和爆炸、劇毒品和易制毒品外流或泄漏易會(huì)造成人員傷亡或破壞社會(huì)安寧。化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品種類繁多，學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)會(huì)接觸到各種藥品，如果對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品監(jiān)管不善，就會(huì)有藥品流失及錯(cuò)拿的風(fēng)險(xiǎn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，往往需要使用危險(xiǎn)化學(xué)品，如：硫酸、鹽酸、硝酸等腐蝕性試劑，金屬鈉、乙醚、石油醚等易燃試劑，如果不熟悉實(shí)驗(yàn)操作就極有可能因操作不當(dāng)引起試劑爆炸或者飛濺，輕則損傷人的皮膚、眼睛、呼吸道和消化道，重則損傷人的內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)，甚至威脅人的生命安全[2]。

(3)實(shí)驗(yàn)室廢棄物危害?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行中會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢液、廢渣等多種廢棄物，大多是有毒有害物質(zhì)，有些是劇毒或致癌物質(zhì)，處理不當(dāng)會(huì)污染環(huán)境，甚至造成嚴(yán)重后果。一些實(shí)驗(yàn)室缺乏廢液、廢渣收集裝置或監(jiān)管不嚴(yán)，普遍存在隨手倒廢液、廢渣現(xiàn)象。尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液種類繁多、成分復(fù)雜，多數(shù)具有揮發(fā)性、毒性或腐蝕性，廢液的不合理分類、不謹(jǐn)慎運(yùn)輸、不規(guī)范存放等有可能造成不同性質(zhì)的廢液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)甚至造成安全事故[3]。實(shí)驗(yàn)廢棄物常含有致畸、致癌的有害物和酸、堿化合物，這些危害性廢棄物如果不經(jīng)過(guò)處理直接排放，長(zhǎng)期積累就會(huì)對(duì)水、大氣、土壤、生態(tài)環(huán)境造成危害，從而影響到人類的健康。

2 改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理建議

2.1 加強(qiáng)安全教育，提高安全責(zé)任意識(shí)

對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化紀(jì)律要求，將實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)習(xí)列入實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度并提高安全紀(jì)律要求。開展常態(tài)化的實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理課程，開發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全教育考試系統(tǒng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，提高學(xué)生安全素養(yǎng)和安全事故防控能力。對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師(尤其是新進(jìn)教師)要加強(qiáng)安全教育，以提高教師安全意識(shí)及安全常識(shí)，提高教師的實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，明確自身安全責(zé)任，能夠正確認(rèn)知和高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)工作的崗位職責(zé)，強(qiáng)化其對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神和擔(dān)當(dāng)能力，使其嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理[4]。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室水、電、火、氣、藥品、儀器等的監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師生消防安全知識(shí)教育和消防技能訓(xùn)練，要制定和不斷完善應(yīng)急預(yù)案，并加強(qiáng)應(yīng)急演練，培養(yǎng)師生的應(yīng)急疏散和逃生技能，避免處置不當(dāng)造成損失。

2.2 完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校應(yīng)加大資金投入對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造和升級(jí)，改善或解決實(shí)驗(yàn)室空間布局不合理、通風(fēng)排氣設(shè)施不配套、消防安全設(shè)施不健全等問(wèn)題，降低安全隱患風(fēng)險(xiǎn)，切斷安全事故的源頭。尤其要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的消防設(shè)施建設(shè)，配備煙感探測(cè)器、疏散標(biāo)識(shí)、各種類滅火器、滅火毯、消防沙箱、消防水桶、消防毛巾等，保持安全出口、疏散通道暢通，確保室內(nèi)消防栓、應(yīng)急照明及火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)能夠正常工作，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各類電控電箱、開關(guān)、插座等完好[5]。管理人員定期檢查消防器材并做好記錄，及時(shí)維修更換損壞或失效的消防器材。此外，實(shí)驗(yàn)室要放置防毒面具、防護(hù)眼鏡、防化服、防化手套等個(gè)人防護(hù)用品，安裝洗眼器及噴淋裝置，定期維護(hù)檢查避免出現(xiàn)應(yīng)急故障。

2.3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理

(1)落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。高校各教學(xué)單位可以結(jié)合工作實(shí)際，建立健全實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系和規(guī)章制度，完善實(shí) 驗(yàn)室管理制度。各教學(xué)單位可以定期開展實(shí)驗(yàn)室安全教育及管理培訓(xùn)，強(qiáng)化教師安全責(zé)任意識(shí)及安全常識(shí)，提高教師的實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。定期或不定期組織開展實(shí)驗(yàn)室安全檢查，落實(shí)本實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、安全警示標(biāo)識(shí)、安全措施及個(gè)人防護(hù)制度，并定期對(duì)本實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題進(jìn)行自查與整改，排除安全隱患，從源頭控制安全事故的發(fā)生。

(2)規(guī)范化學(xué)品的使用及管理。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用的試劑種類繁多、性質(zhì)不一，必須進(jìn)行合理分類和儲(chǔ)存，且存儲(chǔ)化學(xué)品時(shí)應(yīng)以最小量為原則。試劑種類存量要清晰可查，及時(shí)清理無(wú)標(biāo)識(shí)、標(biāo)識(shí)不清、過(guò)期以及已經(jīng)被污染的試劑?；瘜W(xué)試劑需專設(shè)儲(chǔ)存房間且根據(jù)試劑的理化性質(zhì)分類存放，無(wú)揮發(fā)性的常規(guī)化學(xué)試劑按普通分類存放于試劑柜中即可，不穩(wěn)定易揮發(fā)的試劑配備通風(fēng)柜，對(duì)易制毒、易制爆化學(xué)品和含有劇毒的化學(xué)品按雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本賬的五雙管理模式，配備專用的防爆冰箱用于各種需要冷藏的危險(xiǎn)化學(xué)品的存放[6]。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課上使用的各類化學(xué)試劑，尤其是易制毒試劑、有毒有害試劑一定要反復(fù)講解與強(qiáng)調(diào)使用方法及注意事項(xiàng)，避免學(xué)生由于知識(shí)上和意識(shí)上的疏忽造成安全事故[7]。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)未用完的化學(xué)藥品要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定處置，如用過(guò)的劇毒、強(qiáng)腐蝕性試劑瓶要集中回收或處理，不可隨意丟棄。

(3)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物的管理。實(shí)驗(yàn)室廢棄物的管理要遵守相關(guān)規(guī)則，不能隨意處理?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生大量的廢液，因此實(shí)驗(yàn)室內(nèi)要設(shè)置專門的廢液收集和存放區(qū)，用黃色警戒線進(jìn)行劃分標(biāo)記?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的性質(zhì)主要分為酸性試劑、堿性試劑、有機(jī)試劑和無(wú)機(jī)試劑，廢液桶要粘貼清楚回收廢液性質(zhì)的標(biāo)簽，并在廢液容器下放置托盤以防廢液泄漏或?yàn)R出。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中廢液產(chǎn)生量大，因此教師可對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液考慮是能否循環(huán)再利用，例如化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)與儀器分析實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，使用前面實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物作為后面實(shí)驗(yàn)的原料，合理安排實(shí)驗(yàn)次序，“變廢為寶”[8]。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備固體化學(xué)廢棄物收集箱，所有固體化學(xué)廢棄物需要存放其中，例如危險(xiǎn)試劑空瓶需配瓶塞并擰緊后放入收集箱并粘貼標(biāo)簽，不可隨意丟棄?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害廢液、廢渣等，務(wù)必清楚分類收集，交由專業(yè)機(jī)構(gòu)處理。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室水電安全監(jiān)管。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室區(qū)域進(jìn)行水、電安全檢查，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)報(bào)修處理。制止在水槽中丟垃圾行為，避免堵塞水槽造成水路故障進(jìn)而影響用電安全。及時(shí)報(bào)修發(fā)生損壞的電器設(shè)施設(shè)備、老化線路，高度重視加熱設(shè)備的安全使用，定期檢查設(shè)備狀態(tài)，避免電路超負(fù)荷運(yùn)行，確保用電安全。此外，保持實(shí)驗(yàn)室干凈整潔，消除火種，做到人走電斷、關(guān)水，做好實(shí)驗(yàn)室日常安全巡查記錄。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室高質(zhì)量運(yùn)行的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題需要長(zhǎng)期給予關(guān)注。需要不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)，建立健全安全管理機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)和安全素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，及時(shí)排除安全隱患，為師生創(chuàng)造安全良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使教育教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)能夠高質(zhì)量有序進(jìn)行。