趙國(guó)慶 馬延軍

摘 ? ?要：新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分內(nèi)容，也是高中生應(yīng)該具備的基本道德素養(yǎng)。但是，在以往的愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中，我們大部分時(shí)候選擇的都是簡(jiǎn)單講述的方式，學(xué)生沒(méi)有興趣參與，愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)也就達(dá)不到預(yù)期，所以，為了提高新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的教育質(zhì)量，我們提出了多種策略來(lái)提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，以促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中生;新時(shí)代;愛(ài)國(guó)主義;策略

愛(ài)國(guó)主義教育一直都是教師所研究的課題之一，可是，在以往的教育教學(xué)中，教師大部分選擇的都是簡(jiǎn)單講述，或是開(kāi)展以教師為主導(dǎo)的班會(huì)，或是以視頻觀(guān)看等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，但從結(jié)果上來(lái)看，教育效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，大部分學(xué)生對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育并沒(méi)有更加深入的認(rèn)識(shí)，大部分還是停留在表面。所以，為了改變這一現(xiàn)狀，也為了調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的課堂活動(dòng)參與積極性，我們要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)來(lái)提出多種培養(yǎng)高中生新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的策略，以促使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

策略一：國(guó)旗下演講

升國(guó)旗儀式是我們每周都要進(jìn)行的，但大部分學(xué)生并不能很好地意識(shí)到其存在的作用，導(dǎo)致很多學(xué)生在升國(guó)旗的時(shí)候總是在交頭接耳或者是站得歪歪扭扭，當(dāng)然，國(guó)旗下的演講也就起不到什么作用了，學(xué)生根本無(wú)心聽(tīng)。但這一活動(dòng)又是進(jìn)行新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的平臺(tái)之一，所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神，教師要做好當(dāng)前現(xiàn)狀的改變，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)組織和應(yīng)用來(lái)充分發(fā)揮國(guó)旗下演講的作用，進(jìn)而，為愛(ài)國(guó)主義教育質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)就是端正學(xué)生的態(tài)度。借助國(guó)旗下的演講來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，不僅可以豐富形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，也能讓我們的每周升國(guó)旗更加有教育意義。除此之外，我們還要做好國(guó)旗下演講內(nèi)容的選擇，如果每次演講都是“我愛(ài)祖國(guó)”“我和我的祖國(guó)”等話(huà)題，內(nèi)容上也都是向老一輩人學(xué)習(xí)等，這種內(nèi)容千篇一律，學(xué)生的參與度也比較低，也起不到相關(guān)的教育作用。所以，在國(guó)旗下的演講，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好內(nèi)容選擇，比如：即將召開(kāi)冬季奧運(yùn)會(huì)之際，組織學(xué)生以這個(gè)為話(huà)題來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)生也比較有興趣，也會(huì)愿意去聆聽(tīng)演講內(nèi)容，這不僅能夠達(dá)到教育的意義，而且，也能幫助學(xué)生捕捉到新的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)積極性也是有幫助的。

策略二：主題班會(huì)

主題班會(huì)一直以來(lái)都是我們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育中的主要教學(xué)策略之一，也是我們最常用的一種策略。但是，傳統(tǒng)的主題班會(huì)大部分是以教師講為主，學(xué)生的參與度比較低，對(duì)主題的理解也達(dá)不到預(yù)期效果。尤其是愛(ài)國(guó)主義教育這一主題，本身這一主題離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)其也沒(méi)有直接感受，所以，這種說(shuō)教式的主題班會(huì)效果會(huì)比其他主題班會(huì)的效果還要差一些。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神，也為了充分發(fā)揮主題班會(huì)的作用，教師可以選擇多樣化的主題班會(huì)形式，通過(guò)學(xué)生主體作用的發(fā)揮以及活動(dòng)參與度的提高來(lái)為新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)以及愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)一：講“愛(ài)國(guó)”故事主題班會(huì)

“故事”是每個(gè)階段學(xué)生都喜歡的一種教學(xué)形式，這種形式不僅能夠輕松地幫助學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，而且，也能活躍氣氛，改變以往單一的氛圍。所以，在新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生以講故事的形式來(lái)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)”主題班會(huì)，組織學(xué)生課下自己搜集相關(guān)故事，比如：鐘南山的故事、袁隆平的故事、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一些感人故事等等，學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解更多的有關(guān)愛(ài)國(guó)的人和事，而且，還能在講述的過(guò)程中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這樣以“故事”形式開(kāi)展的主題班會(huì)效果要比教師自己講、讓學(xué)生分析的方式要好得多，而且，每位學(xué)生講述完自己的故事之后，其他學(xué)生要發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，針對(duì)同學(xué)所講的人和事來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，以確保學(xué)生真正對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育有更加全面的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二：文體性“愛(ài)國(guó)”主題班會(huì)

什么是文體性“愛(ài)國(guó)”主題班會(huì)？這種班會(huì)是以不同形式的文藝匯報(bào)來(lái)學(xué)習(xí)和宣傳愛(ài)國(guó)主義精神的一種形式，是充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體性的平臺(tái)。也就是說(shuō)，在這一班會(huì)中學(xué)生可以表演歌曲、相聲、舞蹈、小品、朗誦等，這些活動(dòng)中學(xué)生可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的，也可以自己編寫(xiě)，但主題不能脫離“愛(ài)國(guó)”。而且，在這樣寓教于樂(lè)的過(guò)程中學(xué)生還能對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育有更加全面的認(rèn)識(shí)，角度也可以是多樣的，比如：有學(xué)生朗誦的內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的、有學(xué)生所選擇的小品是有關(guān)抗疫的等等，這些都是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。所以，在實(shí)際的班會(huì)活動(dòng)組織中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要從學(xué)生的興趣入手，通過(guò)恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)活動(dòng)的組織來(lái)幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義精神。

策略三：班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是我們進(jìn)行新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的策略之一。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們?cè)撊绾谓柚嗉?jí)文化建設(shè)來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育呢？

第一，打破傳統(tǒng)的班級(jí)文化建設(shè)。在以往的班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，我們大部分時(shí)候都是借助一些愛(ài)國(guó)人士的名言警句或者是圖片等來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，但是這種吸引力并不大，學(xué)生對(duì)其中所包含的愛(ài)國(guó)情懷也不太了解，所以，在實(shí)施這一策略的時(shí)候，教師要做好改變，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中來(lái)，以為新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

第二，營(yíng)造了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。有效的班級(jí)文化建設(shè)可以幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以，在借助班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，我們可以將教室后的一面墻都交給學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生自己選擇主題、自己設(shè)計(jì)來(lái)營(yíng)造愛(ài)國(guó)的氛圍。比如：國(guó)慶學(xué)生將后面的墻配上了五星紅旗，其他學(xué)生都各自畫(huà)上自己的，大紅旗下面配上小紅旗，意味著大家都是黨的孩子，這樣不用多言，學(xué)生就能無(wú)形中形成愛(ài)國(guó)意識(shí)。

策略四：其他活動(dòng)

除了上述活動(dòng)之外，我們還可以組織多種其他活動(dòng)，比如：校外實(shí)踐活動(dòng)、即時(shí)性活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展也都是要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義教育，以此來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的目的。

活動(dòng)一：校外實(shí)踐活動(dòng)

校外實(shí)踐活動(dòng)一直都是我們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的載體，與學(xué)生的健康成長(zhǎng)也是有著密切聯(lián)系的。所以，在校外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中，教師要充分利用我們當(dāng)?shù)氐囊恍┙逃虒W(xué)資源，通過(guò)參觀(guān)活動(dòng)、實(shí)踐宣傳活動(dòng)等的開(kāi)展來(lái)達(dá)到鍛煉和提高學(xué)生的目的。

例如：組織學(xué)生參觀(guān)紅色革命圣地，并鼓勵(lì)學(xué)生做導(dǎo)游來(lái)幫助認(rèn)識(shí)這些革命先輩，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中也能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。如：組織學(xué)生參觀(guān)“康樂(lè)縣景古紅色政權(quán)遺址”“王震大軍搶渡黃河遺址”等，引導(dǎo)學(xué)生在交流的過(guò)程中對(duì)這些內(nèi)容有更加全面地認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)而，也為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

除此之外，我們還可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的宣傳活動(dòng)，這種實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)生主體性的發(fā)揮、學(xué)生基本道德素養(yǎng)的提高都有著密切的聯(lián)系?？傊?，我們要做好各種校外實(shí)踐活動(dòng)的組織，要給學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)的積極參與中形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

活動(dòng)二：即時(shí)性活動(dòng)

什么是即時(shí)性活動(dòng)？這種活動(dòng)是指在事件發(fā)生不久，教師及時(shí)抓住這一熱度來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行的有關(guān)話(huà)題的活動(dòng)，一般這種活動(dòng)都是學(xué)生比較熟悉的，屬于臨時(shí)性的，但又具備針對(duì)性。而且，這種形式的活動(dòng)學(xué)生的參與度也比較高，印象也比較深刻，所以，預(yù)期效果也比較容易達(dá)到?？傊?，在進(jìn)行新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生自己捕捉新教學(xué)素材的敏感度，當(dāng)然，教師在這個(gè)過(guò)程中也可以發(fā)揮學(xué)生的作用，鼓勵(lì)學(xué)生提建議，進(jìn)而，保障我們的即時(shí)性活動(dòng)能夠真正發(fā)揮作用。

例如：在2021年5月22日我們的雜交水稻專(zhuān)家袁隆平院士去世，很多人都在短視頻平臺(tái)上以各種形式進(jìn)行了悼念。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，我們也抓住了這次的機(jī)會(huì)，組織了以“簡(jiǎn)單而不平凡的一生”為主題的討論會(huì)，組織學(xué)生自己搜集有關(guān)袁隆平爺爺?shù)馁Y料，自己說(shuō)一說(shuō)在這位老人身上我們都學(xué)到了什么，因?yàn)橛卸桃曨l平臺(tái)的輔助，相當(dāng)于這種氛圍已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我們順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考勢(shì)必會(huì)推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這對(duì)我們滲透新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育是非常有幫助的，這也能幫助學(xué)生理解為什么這么多人在悼念袁隆平爺爺?？傊?，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們要用新聞人的觸覺(jué)來(lái)快速捕捉相關(guān)的教育話(huà)題，以此來(lái)豐富愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，同時(shí)，也為教育質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

總之，對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要做好教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要通過(guò)恰當(dāng)策略的提出以及應(yīng)用來(lái)為學(xué)生的發(fā)展以及新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)，同時(shí)，也為學(xué)生道德素養(yǎng)的全面提高做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李樺樺.新時(shí)代強(qiáng)化高中生愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題研究[D].信陽(yáng)師范學(xué)院，2021.

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[3]郭星宇.新時(shí)期高中生愛(ài)國(guó)主義教育的思考和啟示[J].才智，2018（30）：40.

【備注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“臨夏地區(qū)高中生新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀調(diào)查及有效實(shí)施策略探究”（課題立項(xiàng)編號(hào)GS[2020]GHB2395）的階段性研究成果。】