基于易班平臺開展“00”后大學生思想政治教育的路徑探索

朱偉華 李明潤 于博睿 曾書霖

摘要“00”后的當代大學生作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，深受網(wǎng)絡發(fā)展的影響。作為大學校園里的主力軍，在新的時代背景下，對“00”后進行思想政治教育尤為重要。易班平臺作為以大學生用戶群體為對象的在線互動網(wǎng)絡平臺，在當前“互聯(lián)網(wǎng)傳播圈群化”的大形勢下，不僅可以傳播網(wǎng)絡正能量傳播，還能夠積極開展大學生網(wǎng)絡思想政治教育。本文旨在研究如何依托易班平臺，有效提高“00”后大學生思想政治教育的時效性和現(xiàn)實針對性。

關鍵詞 易班平臺 思想政治教育 “00”后大學生

中圖分類號：G41文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.021

Exploration on the Path of Ideological and Political Education for College Students after "00" Based on E-class Platform

ZHU Weihua， LI Mingrun， YU Borui， ZENG Shulin

（Student Affairs Office， Beijing Institute of Technology， Zhuhai， Zhuhai， Guangdong 519088）

AbstractAstheheavily-networkedcommunitymembers， thecontemporarycollegestudentsofpost-2000sgenerationare deeply influenced by the development of the Internet. As the main force in the colleges and universities， it is especially importantto provideideological andpolitical education to the students ofpost-2000s generationinthe newera.Asanonline interactive network platform targeting college students， yiban can not only spread positive energy on the Internet but also activelycarryoutonlineideologicalandpoliticaleducationforcollegestudentsunderthecurrentsituationof"Circularization of Internet Communication". The purpose of this paper is to study how to effectively improve the timeliness and realistic relevance of ideological and political education for college students of post-2000s generation by yiban.

Keywordsyiban； Ideological and political education； college students of post-2000s generation

早在2013年8月，教育部、國信辦就聯(lián)合下發(fā)指導意見，指出“要將易班建設成集思想教育、教務教學、生活服文化娛樂為一體的大學生網(wǎng)絡互動示范社區(qū)”。2015年2月，教育部辦公廳下發(fā)了通知：“實施易班全國推廣行動計劃”。2016年初，廣東省全面啟動易班建設工作。2017年，在《廣東省教育廳關于繼續(xù)分批推進高校“易班”建設工作的通知》（粵教思函〔2017〕34號）要求中，我校被列為廣東省第四批試點高校。

1易班平臺概況和優(yōu)勢

2021年2月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布《第47次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，報告顯示，當下我國的網(wǎng)民規(guī)模達到9.89億，其中手機網(wǎng)民已達9.86億。媒體時代的到來，使得大學生對網(wǎng)絡媒體的依賴程度不斷提升，成為“無人不網(wǎng)”“無處不網(wǎng)”“無時不網(wǎng)”的“00”后大學生，面對網(wǎng)絡“泛娛樂化”現(xiàn)象的不良影響，利用新媒體開展學生思政教育，既是機遇也是挑戰(zhàn)。

“易班”以各高校師生作為使用對象，網(wǎng)絡主體單一，集成了包括意識形態(tài)教育、輿論監(jiān)控及日常生活服務等在內(nèi)的一體化功能，并融合微博、微信公眾號及QQ等媒體平臺功能，同時作為全國大學生聚集的平臺，“易班”不僅提供了互動交流的網(wǎng)絡空間，還把全國高校的教育教學、校園文化資源整合在一起，成為一個資源共享的大數(shù)據(jù)，服務學生、凝聚學生、教育學生，努力為學生提供全方面、多層次的網(wǎng)絡服務。

綜上所述，與其他新媒體平臺對比，可以發(fā)現(xiàn)，易班平臺具有一個非常明顯的優(yōu)勢——由學校監(jiān)督和管理。也正因為如此，易班平臺可以有效阻止各類無用的、反面的信息以及各類廣告，從而可以有效保障學生接觸信息的準確性和正面性，以做到最大程度上保護他們的信息安全。

2“00后”大學生思想行為特點

2019年，大批‘00后’走進高校校園。開始作為新鮮血液注入高校大學生群體。他們成長在經(jīng)濟全球化、科技信息化的時代背景下，所呈現(xiàn)出的代際特點也十分明顯。

2.1學習方式更加自主化

作為“00后”的父母，他們大多受過良好的教育，教育理念相對先進科學，更加重視家庭教育。在“00后”的成長過程中，父母和子女之間是一種平等、開放的較為和諧的親子關系，這樣的教育方式使他們對學習和接受新鮮事物、新知識有一種天然的遵從感，自主學習意愿強烈。在這種學習意愿的支配下，他們更樂于獨立自主地展開的學習和生活。

2.2娛樂生活更加網(wǎng)絡化

被稱為“數(shù)媒土著”的“00后”大學生，在他們的成長過程中，網(wǎng)絡無處不在，無論是生活還是學習的過程中，對網(wǎng)絡的依賴程度很高，逐漸形成了互聯(lián)網(wǎng)思維。他們勇于嘗試各類網(wǎng)絡新鮮事物，習慣通過自媒體平臺表達自己的觀點。另一方面，開放、便捷的網(wǎng)絡，使得他們更加容易獲取各方面的信息。值得關注的是，網(wǎng)絡在使得他們的娛樂活動和生活更加便利的同時，對于注意加強“00后”的網(wǎng)絡使用秩序方面的教育。

2.3人生追求更加務實化

在人生追求方面，“00后”大學生更加務實，他們不去設立與自身情況不相符合的奮斗目標，實際生活中往往從自身情況出發(fā)，理性消費，務實生活是人們對他們的普遍評價。在大多數(shù)人的嚴重，他們既不妄自菲薄，也不會好高騖遠，他們會立足現(xiàn)實情況自己做出符合自身實際情況的定位目標。

3基于易班平臺開展“00后”大學生思想政治教育的意義

3.1增強了網(wǎng)絡媒體矩陣中思政教育的“聲音”

當前，高校開展網(wǎng)絡思政政治教育工作，一般依托于公眾號、微博等新媒體平臺，抖音、快手、微信視頻號等短視頻平臺的應用還不是非常廣泛，表現(xiàn)形式單一、內(nèi)容素材單調(diào)等是這些平臺存在的統(tǒng)一問題。對于習慣了網(wǎng)絡生活、對網(wǎng)絡依賴程度很高的“00”后來說，其吸引力是非常不夠的。易班平臺作為一個新興的網(wǎng)絡平臺，是新媒體多元化發(fā)展的一個新方向。它以學校為單位，以服務學生為主要任務，貼合學生需求，是對學生開展網(wǎng)絡思想政治教育的有益探索。

3.2建設網(wǎng)絡思政“大”平臺，提高了思政工作時效性

面對種類繁多、功能多樣的新媒體平臺，與微信、微博、網(wǎng)站等新媒體不同，易班平臺除了具有發(fā)布話題、投票、新聞發(fā)布等功能外，還有優(yōu)課、云盤、輕應用等拓展業(yè)務，這也增加了易班平臺的獨特性和天然優(yōu)勢，為進一步拓展網(wǎng)絡思政教育空間提供必要的技術支持和資源保障。此外，由于加入“易班”需要身份驗證，學校可以及時對全校數(shù)據(jù)進行分析總結，快速整理繁多的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，以切實提升學校思想政治工作的時效性和準確性。

4基于易班平臺開展“00”后大學生思想政治教育存在的問題

4.1用戶黏度不高，平臺作用發(fā)揮受限

每一個新創(chuàng)建的公眾號、APP、軟件都會面臨這一個重要問題，那就是用戶黏度問題?！耙装唷毕胍诒姸嗟淖悦襟w平臺中、學校的各類系統(tǒng)中脫穎而出，有效發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治教育主陣地的作用，最先要解決的就是用戶黏度問題。不僅如此，現(xiàn)實情況是，與其他平臺對比，易班平臺缺乏良好的用戶體驗，這在某種程度上導致了不少學生不愿主動自發(fā)地使用易班平臺。

4.2推廣投入大，相關支持難以保障

“易班”中心提供給各個學校的是一個只有基本框架結構的APP，相關使用功能需要二次開發(fā)。這就決定了在“易班”推廣的過程中，需要投入大量的人力、物力和財力。但在現(xiàn)實工作中，配備專職人員的高校并不多，基本上由學工處相關工作負責老師兼職擔任指導工作，此外，場地和設備以及資金支持亦無法得到充分的保障和長久的支持。

4.3易班平臺與高校現(xiàn)有的信息平臺對接存在不少限制

近年來，數(shù)字化校園建設日新月異，很多高校已經(jīng)存在有學工、教務、教學、入學、離校等系統(tǒng)。易班平臺作為后來者，只有完成了與這些系統(tǒng)的對接，才能更加順利、自然地成為學生在學習和生活中愿意使用的平臺之一。但現(xiàn)實情況是，目前易班平臺的管理權限還沒有完全對高校開放，需要經(jīng)過層層審批才能實現(xiàn)其與其他系統(tǒng)的對接，大大降低了平臺使用的時效性。

5基于易班平臺開展“00”后大學生思想政治教育工作的路徑探索

從“00后”大學生的實際需求出發(fā)，如何使學生不僅注冊“易班”，更要使用“易班”，增強學生對“易班”的黏度？筆者通過查閱文件、調(diào)研走訪和工作總結，探索出對如何基于易班平臺開展“00”后大學生思想政治教育工作的具體路徑：

5.1強化制度保障，做好易班建設頂層設計

制定保障制度。成立易班工作站，面向全校學生招聘學生干部；完成易班工作室建設，加強陣地建設；劃撥專項經(jīng)費，配齊配好辦公設備；出臺人員管理規(guī)定、明確工作職責和流程，通過下發(fā)相關文件、規(guī)章制度等進行制度保障。

健全機構設置。建立學校-學院-班級三級聯(lián)動工作機制和組織保障體系，在健全相關機構設置的過程中，逐漸形成人員招募、崗前培訓、工作考評、總結反饋的四級團隊管理機制，推動“易班”內(nèi)涵式發(fā)展。

完善領導體制。學校學生工作處負責整體統(tǒng)籌規(guī)劃，牽頭成立學校易班發(fā)展中心，其他部門協(xié)調(diào)配合，凝聚工作合力，各級黨團組織和工作人員各司其職，充分發(fā)揮他們在易班平臺建設過程中的作用。

5.2強化隊伍建設，推進易班持續(xù)發(fā)展

選聘專人負責。選優(yōu)配強工作人員，易班平臺信息和系統(tǒng)的優(yōu)化也有賴于具有一定計算機技術的人員，特別是學校易班工作站的負責人中需要有人熟練掌握計算機應用開發(fā)技術，以適應功能開發(fā)和技術服務的需求。在各專業(yè)學院，同樣需要設立專職的工作聯(lián)絡員負責平臺的規(guī)劃和建設建設，也可以做到更加準確、更加及時的掌握學生的思想動態(tài)。

組織學習交流。組織相關工作人員赴易班建設示范學?？疾鞂W習，借鑒學習其他高校的典型做法和先進經(jīng)驗，提升管理與服務水平。

培養(yǎng)學生干部。指定學生干部選拔、培養(yǎng)方案，定期開展學生干部素質拓展活動、專項業(yè)務培訓等。結合學生特點，圍繞團隊建設、素質提升、新媒體運營、活動策劃等主題，通過開展學習培訓、座談交流、案例分析等形式多樣的培訓與學習，提升學生干部的整體素質和業(yè)務能力。

5.3提供優(yōu)質服務，增強易班平臺吸引力

如何將“易班”融入學生的日常學習生活，成為他們必須要使用又非常愿意使用的平臺，是推廣使用易班平臺的前提條件?？梢詮囊韵氯齻€方面入手：一是便捷學生，將成績查詢、生活繳費、活動報名等查詢、搜索功能全部關聯(lián)到“易班”上。二是加強我?，F(xiàn)有的系統(tǒng)資源平臺與易班平臺的融合，對類似功能做合并同，對相關功能進行二次開發(fā)，將易班平臺的校本化。三是提升網(wǎng)薪商城商品的吸引力，在豐富實物商品的前提下，利用問卷調(diào)研學生的實際需求，打造一批特色鮮明的商品，提升學生的參與易班、使用易班的意愿和頻率。

5.4打造精品項目，擴大易班平臺影響力

微信、QQ、微博等網(wǎng)絡平臺都可以使學生和老師隨時隨溝通。易班平臺要想擴大自身影響力，就要更加注重平臺的內(nèi)容建設和內(nèi)涵式發(fā)展，就要從“00”后大學生的現(xiàn)實需求和行為習慣出發(fā)，以他們最喜聞樂見的形式、最關心的熱點事件、最吸引他們關注的比賽項目為切入點，打造豐富多彩、形式多樣的網(wǎng)絡精品項目。

5.5結合現(xiàn)實需要，打造網(wǎng)上思政教育系統(tǒng)

搭建專題網(wǎng)絡課堂。學習和共建共享功能時易班平臺的兩大優(yōu)勢功能，可以借助這兩大功能，構建起專題的學習平臺。一是結合相關學習要求，打造專題學習教育模塊，如黨史學習教育模塊。通過搭建“輕應用”，將學習內(nèi)容分門別類整理上傳，使學生隨時隨處可看可學。二是搭建易班題庫，開展各類專題網(wǎng)絡答題活動，如“學四史”答題活動。三是開展分享學習心得分享活動，足不出戶實現(xiàn)學生的“面對面”交流。

增設學生組織群。將“易班”群組的設置上，在確保班級群全覆蓋的情況下，增設學生組織群，如學生會群、團總支群和黨組織群。一方面，建立網(wǎng)絡學習陣地，及時更新學習資料，提出學習要求，實現(xiàn)學習教育常態(tài)化。另一方面，利用課程群組和優(yōu)課平臺，定期組織成員開展工作經(jīng)驗交流、考核評比等工作，在提升易班平臺使用率的同時加強學生組織的管理。

5.6拓展宣傳途徑，提升易班平臺的知名度

傳統(tǒng)的易班平臺推廣模式是學校對學院，學院對班模式。易班的推廣，可在原有的基礎上打破班級、學院、學校的界線，除了班級群以外還可以建立各類興趣愛好群、學術研究群等全新易班朋友圈，為學生提供學習交流和能力提升的平臺，讓“易班”成為學生網(wǎng)絡社交常用的平臺，增強易班的互動性。近年來，教育發(fā)展呈現(xiàn)新特點，學生的自主性更加突出，他們務實而理性，在宣傳“易班”時不能僅是提供便捷化、娛樂化的項目服務，而是更要關注學生的發(fā)展需求，例如：可以通過全民創(chuàng)作易班網(wǎng)絡文化產(chǎn)品的方式、增設易班研究項目的方式，廣泛調(diào)動學院和學生關注易班平臺、參與易班平臺建設的積極性。

本文系北京理工大學珠海學院2019-2020學年學生工作項目研究重點項目（201920XG001），項目名稱：基于易班平臺開展“00后”大學生思想政治教育研究——北理珠“易班”推廣視角

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