朱玉華

【摘要】德育是中職院校落實(shí)立德樹人理念、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式，也是體現(xiàn)黨和國家教育方針的基本形式。加強(qiáng)中職思想道德教育，能夠堅(jiān)定學(xué)生的道德理念，提升學(xué)生愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，為社會(huì)主義建設(shè)輸送合格的技術(shù)型人才?；诖?，本文從新形勢下黨和國家對中職德育提出的新要求出發(fā)，深入分析面臨的挑戰(zhàn)，并結(jié)合實(shí)際探究相關(guān)發(fā)展對策。

【關(guān)鍵詞】中職生；思想品德；教育實(shí)踐；挑戰(zhàn)；對策

【中圖分類號】G710【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）23—0027—03

當(dāng)前，社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德建設(shè)已經(jīng)成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的必然要求。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記針對學(xué)校思想政治和德育工作作出了重要指示，為新時(shí)期各級學(xué)校開展德育工作部署，落實(shí)德育教學(xué)實(shí)踐提供了明確的方向。2019年教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》（以下簡稱《意見》），針對中職教育的特殊形式和技能型人才從現(xiàn)代化建設(shè)的特殊價(jià)值出發(fā)，闡述了加強(qiáng)德育工作的重要意義，并對各地區(qū)如何把握中職生“拔節(jié)抽穗”的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)開展德育工作提出了指導(dǎo)意見。為指導(dǎo)中職思想道德教育的有效落實(shí)，《意見》提出思想道德教育工作的總體要求以及具體的開展建議。但是，從當(dāng)前我國中職思想道德教育的整體效果來看，其中面臨的挑戰(zhàn)也需要我們深入分析與研究[1]。

一、新形勢下中職德育面臨的挑戰(zhàn)

1.德育目標(biāo)模糊，缺乏對教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義。完善的目標(biāo)體系是德育實(shí)踐開展的根本依據(jù)。筆者在中等職業(yè)學(xué)校已從教多年，本地區(qū)大多中職學(xué)校的德育課教材在目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中，忽視學(xué)生的思想道德教育與中國特色社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展之間的聯(lián)系，難以形成合理的總體目標(biāo)要求。同時(shí)，對職業(yè)教育中學(xué)生思想道德培養(yǎng)的特殊要求缺乏深入分析，盲目照搬其他類型教育的德育目標(biāo)要求，導(dǎo)致德育教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)缺乏特色，難以與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展實(shí)際相契合。

2.德育主題模糊，無法體現(xiàn)新時(shí)代思想道德教育要求。明確的教育主題能夠?qū)⒌掠ぷ鞣纸獬上嗷オ?dú)立又相互聯(lián)系的不同模塊，保證教育實(shí)踐的可行性。但是，中職學(xué)校德育課程在主題設(shè)計(jì)中，缺乏時(shí)代性，例如，在現(xiàn)行教材《職業(yè)道德法律》《哲學(xué)與人生》中，比較欠缺愛國主義相關(guān)主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，即使涉及到一些，模糊的主題內(nèi)容、陳舊的主題思想、形式化的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等限制了學(xué)生對主題思想的體驗(yàn)，導(dǎo)致思想道德教育與時(shí)代相脫節(jié)，影響了德育實(shí)踐的有效開展。

3.課程建構(gòu)不合理，影響了思想道德教育的有效開展。目前，在中職思想道德教育中，課程體系的構(gòu)建存在“短板”。如，在“大思政”的背景下，中職德育課程依然處于單打獨(dú)斗的地位，課程內(nèi)容與語文、數(shù)學(xué)、英語以及各個(gè)專業(yè)課程內(nèi)容之間缺乏溝通與融合，在德育課程中獲得的思想價(jià)值觀念無法在其他課程中得到印證，更難以融入到學(xué)生的職業(yè)教育中，降低了德育課程對學(xué)生的影響。

4.教育引導(dǎo)方式單一，難以形成真正的實(shí)踐效果。當(dāng)前中職德育主要存在于課堂之上，教師通過思想政治課程，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育。但是，從思想道德教育的特點(diǎn)來看，豐富的實(shí)踐活動(dòng)，良好的文化熏陶，潛移默化的養(yǎng)成教育等方式有利于學(xué)生思想認(rèn)識層面的建構(gòu)。由此可見，中職德育在教育引導(dǎo)方式方面還面臨著一定的挑戰(zhàn)，需要教育工作者在實(shí)踐中不斷探索與完善。

5.德育主體單一，協(xié)同育人的德育體系有待完善。學(xué)校并不是唯一的德育主體，家庭、政府、社會(huì)在學(xué)生德育培養(yǎng)中都應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。但是，目前中職院校在思想道德教育實(shí)踐中，與家庭、社會(huì)等溝通不暢，家長更關(guān)心的是學(xué)生走出校門后能不能找到更好的工作，能否將所學(xué)的技術(shù)迅速變現(xiàn)，這種長期發(fā)展與短期發(fā)展之間的沖突，讓學(xué)校的工作有時(shí)力不從心。此外，社會(huì)上各種價(jià)值觀念相互碰撞，一些不良的價(jià)值傾向?qū)W(xué)生造成了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，甚至與學(xué)校的道德教育相沖突，而這種割裂的教育環(huán)境，必然會(huì)影響學(xué)生思想道德水平的發(fā)展。

二、新形勢下加強(qiáng)中職德育的相關(guān)對策

1.完善德育目標(biāo)，體現(xiàn)對思想道德教育工作的指導(dǎo)意義。中職院校在德育工作中，應(yīng)結(jié)合黨和國家的發(fā)展要求，根據(jù)職業(yè)教育的實(shí)際特點(diǎn)，建構(gòu)整體目標(biāo)與具體目標(biāo)，指導(dǎo)德育工作的有序開展。在總體目標(biāo)設(shè)計(jì)中，中職院校應(yīng)根據(jù)《意見》指導(dǎo)，明確德育目標(biāo)，從宏觀層面契合國家思想道德教育工作的發(fā)展方向。在具體目標(biāo)設(shè)計(jì)中，中職院校應(yīng)深入剖析職業(yè)教育特點(diǎn)，構(gòu)建全過程、全方位以及全員參與的德育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的德育教師隊(duì)伍。同時(shí)，針對中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生等課程，細(xì)化目標(biāo)，確保宏觀目標(biāo)與微觀目標(biāo)的完美融合，提高教育目標(biāo)的合理性與可行性，凸顯對德育工作的指導(dǎo)意義。

2.明確德育主題，凸顯時(shí)代對中職德育的發(fā)展要求。中職德育應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，凸顯時(shí)代發(fā)展主題，為引導(dǎo)學(xué)生融入時(shí)代洪流，參與社會(huì)發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。中職德育在主題設(shè)計(jì)中應(yīng)把握以下內(nèi)容：第一，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想設(shè)計(jì)德育主題，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)，結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)期中國特色社會(huì)主義建設(shè)的系列講話，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知理解。第二，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀設(shè)計(jì)德育主題。例如，結(jié)合“愛國”設(shè)計(jì)《我和我的祖國》觀影活動(dòng)，組織學(xué)生以演講、朗誦、表演等形式，展現(xiàn)與祖國相依相偎的情感，表達(dá)努力建設(shè)國家的決心和信念。第三，結(jié)合中華文化設(shè)計(jì)德育主題。例如，開展“紅色文化”主題活動(dòng)，組織“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)“社會(huì)主義先進(jìn)文化”主題活動(dòng)等，讓學(xué)生在濃厚的文化熏陶中提升文化自信。第四，結(jié)合信息時(shí)代背景設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，并端正態(tài)度，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平[2]。第五，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。例如，結(jié)合“工匠精神”設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)中職生愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)道德和思想品格。

3.完善課程體系，夯實(shí)中職思想道德教育基礎(chǔ)。中職學(xué)校在完善德育課程體系過程中，要注重思想政治課的數(shù)量與質(zhì)量，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，設(shè)置思想政治必修課程，選用國家統(tǒng)編教材，并基于與時(shí)俱進(jìn)的原則，將習(xí)近平總書記最新重要講話精神融入到教材中，構(gòu)建系統(tǒng)的思想政治教育；根據(jù)“大思政”的基本理念，將德育與公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，挖掘其他學(xué)科中的德育元素，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生在思想政治素養(yǎng)、人文道德情懷、專業(yè)技能的綜合發(fā)展。此外，還應(yīng)重視中職院校德育教師隊(duì)伍建設(shè)，注重專業(yè)教師的聘用和培養(yǎng)，達(dá)到德育教師與專業(yè)課教師之間的資源共享、共建，共同發(fā)展。

4.創(chuàng)新教育引導(dǎo)方式，構(gòu)建養(yǎng)成教育模式。中職德育應(yīng)突破單一課堂教育的局限，從課內(nèi)外相結(jié)合的角度，為學(xué)生構(gòu)建全過程、全方位以及全員參與的德育體系，創(chuàng)造良好的氛圍，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面引導(dǎo)與培養(yǎng)。

中職院校應(yīng)圍繞時(shí)代發(fā)展主題，開展多元化的主題活動(dòng)。例如，為迎接建黨100周年，我校組織開展了“我和我的祖國”愛國主義教育活動(dòng)，讓學(xué)生講述紅色故事，宣傳各行各業(yè)崗位上的先進(jìn)事跡，表演文藝節(jié)目，進(jìn)行《我和我的祖國》等紅歌演唱，在濃厚的活動(dòng)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國的情懷。同時(shí)，中職院校還應(yīng)通過工學(xué)結(jié)合、校企合作，利用企業(yè)文化環(huán)境，引導(dǎo)思想道德教育。例如，從企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個(gè)體與集體的關(guān)系，從優(yōu)秀的技術(shù)人員身上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與思想道德教育相融合，還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+德育”教育平臺，利用新媒體手段，擴(kuò)大思想道德教育覆蓋面，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，制訂學(xué)生行為規(guī)范，完善校園管理制度，豐富校園活動(dòng)內(nèi)容，從而利用文化熏陶促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，形成健康的行為習(xí)慣[3]。

5.加強(qiáng)合作交流，構(gòu)建協(xié)同育人德育體系?！兑庖姟分忻鞔_指出，中職院校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、政府、社會(huì)共同育人，形成協(xié)同育人合力。應(yīng)積極開展與家長的溝通和聯(lián)系，圍繞思想道德教育構(gòu)建家校合作體系，利用家庭教育的優(yōu)勢，推進(jìn)思想道德教育目標(biāo)落實(shí)。例如，學(xué)校應(yīng)積極組織家長委員會(huì)建設(shè)，利用家訪、家校聯(lián)合活動(dòng)、家長學(xué)校等方式，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與，提高教育協(xié)同性。中職院校應(yīng)加強(qiáng)與企事業(yè)單位、社會(huì)組織、社會(huì)團(tuán)體的溝通，利用社會(huì)力量組織實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對思想政治理念的體驗(yàn)，并構(gòu)建協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。

總之，在時(shí)代發(fā)展形勢下，加強(qiáng)中職思想道德教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的必然要求。但是，目前中職思想道德教育實(shí)踐中面臨著諸多挑戰(zhàn)，導(dǎo)致德育結(jié)果與德育目標(biāo)之間出現(xiàn)偏差?；诖?，中職院校應(yīng)加強(qiáng)對德育工作的構(gòu)建，完善德育目標(biāo)，確定德育主題，優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教育方式，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)

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[3]于爽.新媒體時(shí)代中職學(xué)校思想政治教育存在的問題及對策漫談[J].科技風(fēng)，2020（04）：19.

編輯：魏麟懿