劉琴琴，陸 盈

（南通理工學(xué)院，江蘇 南通 226000）

1 認(rèn)識、掌握超星學(xué)習(xí)通“一平三端”功能與應(yīng)用

超星爾雅“一平三端”，一平是指云平臺，三端是指移動端、教室端和管理端。教師在云平臺進(jìn)行課程準(zhǔn)備，學(xué)生在云平臺進(jìn)行課程學(xué)習(xí)；教師在移動端進(jìn)行課堂備課，學(xué)生在移動端進(jìn)行拓展閱讀、交流共享；在教室端，師生共同開啟課堂互動；最后所有的教學(xué)數(shù)據(jù)匯集到管理端，管理者通過終端進(jìn)行聽評課和診改，所有的教、學(xué)、診等活數(shù)據(jù)傳輸給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行分析，形成大數(shù)據(jù)，最終構(gòu)建成智慧教學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)為教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升提供保障。

2 基于“超星學(xué)習(xí)通平臺+QQ直播”的教學(xué)實施

2.1 課程實施簡介

疫情期間，講授的課程《計算機基礎(chǔ)（VB程序設(shè)計）》，授課班級土木1901、1902，共88位同學(xué)。線上教學(xué)平臺：超星（為主，平臺所有資源建設(shè)+簽到+問卷+搶答+通知公布+討論+作業(yè)發(fā)布等）+愛課程（預(yù)習(xí)）+QQ直播（課堂教學(xué)+學(xué)生交流提問）。

2.2 在線課程教學(xué)資源準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)資源準(zhǔn)備主要包括：每節(jié)課PPT課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計（每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)單、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)等）、每節(jié)課課前10分鐘的通知公告內(nèi)容、問卷題目的準(zhǔn)備、搶答題的準(zhǔn)備、作業(yè)題庫的整理建設(shè)、教學(xué)視頻的建設(shè)等。

2.2.1 PPT課件制作

PPT課件制作是否精良直接關(guān)系到教學(xué)錄屏工作順利的開展，每節(jié)課的PPT制作詳細(xì)，知識點表達(dá)清晰，課件設(shè)計思路明確，在給學(xué)生演示講解的時候，能大力的提升線上教學(xué)質(zhì)量。

2.2.2 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

本課程每節(jié)課給學(xué)生展示的PPT課件，前幾頁內(nèi)容都是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)單、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)。首先讓學(xué)生清晰的了解這節(jié)課他們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計尤為重要。

2.2.3 超星學(xué)習(xí)通平臺“通知”欄公告重要性

每節(jié)課課前15分鐘在“超星”平臺發(fā)布本節(jié)課所有跟學(xué)生有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)通知，再次提醒學(xué)生，能快速進(jìn)入線上上課狀態(tài)。

2.2.4 超星學(xué)習(xí)通平臺“問卷”欄題目的準(zhǔn)備

每節(jié)課課程結(jié)束前，需要對學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行“問卷”調(diào)查，問卷的內(nèi)容需要教師精心準(zhǔn)備，如“你對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否已掌握”，給出三個選項“完全掌握、基本掌握、沒有掌握（選擇此項的同學(xué)請在討論區(qū)留言，對哪個知識點沒有掌握，方便教師課后輔導(dǎo)答疑）”。

2.2.5 超星學(xué)習(xí)通平臺“搶答”欄題目的準(zhǔn)備

每節(jié)課，教師可以在時間可控范圍內(nèi)（課程結(jié)束前5-10分鐘），適當(dāng)準(zhǔn)備這節(jié)課知識點的搶答題（單選、多選、簡單等）題型都可以，此環(huán)節(jié)的設(shè)置能及時了解學(xué)生本節(jié)課知識點掌握情況，能與學(xué)生進(jìn)行很好的互動交流，還能了解學(xué)生是否實時進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

2.2.6 超星學(xué)習(xí)通平臺“作業(yè)”欄題庫的整理建設(shè)

課后作業(yè)布置，是檢索學(xué)生每節(jié)課是否真正掌握并消化知識點的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)通平臺作業(yè)題庫的整理精心準(zhǔn)備很重要，教師需要對不同的知識點進(jìn)行題庫建設(shè)，建設(shè)為單選題、多選題、填空題、簡單題、程序題等題型都可以，題庫建設(shè)也是考查教師教學(xué)水平和專業(yè)知識重難點的把控能力。

2.2.7 超星學(xué)習(xí)通平臺“章節(jié)”欄中教學(xué)視頻的建設(shè)

教師課前需要在“超星”平臺的“章節(jié)”欄中建設(shè)每個章節(jié)的教學(xué)視頻，本課程采取錄屏方式，將制作好的PPT課件，進(jìn)行教學(xué)視頻錄制，上傳。此環(huán)節(jié)建設(shè)可以讓學(xué)生及時查看每節(jié)課的教學(xué)視頻，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，對不熟悉的知識點再次進(jìn)行回看，鞏固復(fù)習(xí)，同時方便學(xué)生做學(xué)習(xí)筆記。

2.2.8 “愛課程”平臺預(yù)習(xí)工作

本課程的教學(xué)實施還通過篩選中國慕課課程，選取同濟(jì)大學(xué)，龔沛曾老師主編的《Visual Basic6.0程序設(shè)計》課程，結(jié)合本課程教學(xué)內(nèi)容，教師篩選發(fā)布相關(guān)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生提前完成課程預(yù)習(xí)工作。

2.3 在線教學(xué)實施過程

2.3.1 教學(xué)步驟設(shè)計與實施時間：課前15分鐘

主要教學(xué)任務(wù)：超星平臺發(fā)布“通知”。

教師活動：教師端，教師發(fā)布每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：學(xué)生端，查看“學(xué)習(xí)通APP”發(fā)布的“通知”。

教學(xué)步驟設(shè)計與實施目的意圖：提前告知學(xué)生簽到時間、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課后作業(yè)等。

2.3.2 教學(xué)步驟設(shè)計與實施時間：課前10分鐘

主要教學(xué)任務(wù)：超星平臺發(fā)布“簽到”信息。

教師活動：教師端，設(shè)置課前簽到時間、簽到手勢Z。

學(xué)生活動：學(xué)生端，在規(guī)定的時間內(nèi)完成簽到。

教學(xué)步驟設(shè)計與實施目的意圖：完成學(xué)生考勤工作。

2.3.3 教學(xué)步驟設(shè)計與實施時間：課前5-10分鐘

主要教學(xué)任務(wù)：班級QQ群繼續(xù)發(fā)布上課通知。

教師活動：教師端，QQ群再次通知學(xué)生，完成簽到的同學(xué)進(jìn)入QQ直播間上課。

學(xué)生活動：學(xué)生端，完成簽到，進(jìn)入QQ直播間，準(zhǔn)備好教材，筆記本，電腦等。

教學(xué)步驟設(shè)計與實施目的意圖：再次線上進(jìn)行課前提醒工作，督促學(xué)生準(zhǔn)時上課。

2.3.4 教學(xué)步驟設(shè)計與實施時間：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中

主要教學(xué)任務(wù)：完成本節(jié)課線上教學(xué)內(nèi)容（上一節(jié)課知識點回顧、導(dǎo)入新課、新知。

講解、案例分析、拓展應(yīng)用、課堂總結(jié)）。

教師活動：教師端，QQ直播間進(jìn)行課程的每次教學(xué)，應(yīng)用講授、演示、提問、啟發(fā)、案例教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)手段，完成課程教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生活動：學(xué)生端，在“手機端”或“電腦端”認(rèn)真聽講本節(jié)課內(nèi)容，并進(jìn)行課堂交流互動，提問到的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，有需要操作演示的案例，要求學(xué)生啟用電腦，分享屏幕進(jìn)行線上操作演示。

教學(xué)步驟設(shè)計與實施目的意圖：通過多種教學(xué)方法更好的完成線上教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，互動性。

2.3.5 教學(xué)步驟設(shè)計與實施時間：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，或課堂結(jié)束前5-10分鐘

主要教學(xué)任務(wù)：超星平臺進(jìn)行“搶答”環(huán)節(jié)。

教師活動：教師端，發(fā)布“搶答”題內(nèi)容，“設(shè)置時長”和“積分獎勵”。

學(xué)生活動：學(xué)生，在“學(xué)習(xí)通APP”完成該環(huán)節(jié)，搶答最快的前3位同學(xué)進(jìn)行搶答題的作答。

教學(xué)步驟設(shè)計與實施目的意圖：通過此環(huán)節(jié)，跟學(xué)生線上互動交流，及時了解學(xué)生對本節(jié)課某個知識點掌握的情況。

2.3.6 教學(xué)步驟設(shè)計與實施時間：課堂結(jié)束前5-10分鐘，或課程結(jié)束后

主要教學(xué)任務(wù)：超星平臺完成“問卷”調(diào)查環(huán)節(jié)。

教師活動：教師端，發(fā)布“問卷”題內(nèi)容，“設(shè)置時長”和“積分獎勵”。

學(xué)生活動：學(xué)生端，在“學(xué)習(xí)通APP”完成該環(huán)節(jié)。

教學(xué)步驟設(shè)計與實施目的意圖：通過此環(huán)節(jié)，跟學(xué)生線上互動，及時了解學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握的情況，或了解學(xué)生對線上教學(xué)的意見和建議。

2.3.7 教學(xué)步驟設(shè)計與實施時間：課堂結(jié)束前5-10分鐘，或課程結(jié)束后

主要教學(xué)任務(wù)：超星平臺完成“投票”環(huán)節(jié)。

教師活動：教師端，發(fā)布“投票”內(nèi)容，“設(shè)置時長”和“積分獎勵”。

學(xué)生活動：學(xué)生端，在“學(xué)習(xí)通APP”完成該環(huán)節(jié)。

教學(xué)步驟設(shè)計與實施目的意圖：通過此環(huán)節(jié)，跟學(xué)生線上互動，及時了解學(xué)生對某個知識點掌握的情況。

2.4 課后對學(xué)生的督促

線上教學(xué)是一種有利有弊的教學(xué)模式，有一定優(yōu)勢，但缺點是教師無法像在大學(xué)課堂上跟學(xué)生面對面的進(jìn)行教學(xué)交流，沒有較強的直觀性。所以每節(jié)課結(jié)束后，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促、調(diào)查、跟進(jìn)尤為重要。通過不斷摸索思考，除了線上應(yīng)用平臺一些功能（如【討論】區(qū)、【答疑】區(qū)、【作業(yè)】完成情況等）督促跟進(jìn)學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況，本課程還要求學(xué)生每節(jié)課必須進(jìn)行筆記整理，每周提交1次；每位學(xué)生認(rèn)真寫一份不少于150字的課程線上學(xué)習(xí)心得體會；每節(jié)課必須截圖記錄自己的學(xué)習(xí)痕跡，每周提交1次。

3 結(jié)束語

基于“超星學(xué)習(xí)通平臺+QQ直播”在線課程教學(xué)探索與實踐，本人在后面的線上教學(xué)過程中，會取長補短，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)行線上教學(xué)探索改進(jìn)，不斷提升線上教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度，并且不斷繼續(xù)探索適合學(xué)生的線上線下混合式教學(xué)模式。