（貴州醫(yī)科大神奇民族醫(yī)藥學(xué)院，貴州 貴陽 550002）

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，帶來信息傳播方式的變革，人們可以借助互聯(lián)網(wǎng)、平板電腦、手機(jī)，更加便捷地獲取更加豐富的信息。以雜志、電視、廣播、報紙為代表的傳統(tǒng)媒體，逐漸不能滿足人們的信息獲取需求，廣告行業(yè)對于人才能力結(jié)構(gòu)和知識體系提出新的要求。廣告學(xué)課程建設(shè)需要與時俱進(jìn)，在立足于辦學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，吸收同行教研理論、總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，擬定與行業(yè)發(fā)展趨勢相匹配的人才培養(yǎng)計劃。

1 新媒體環(huán)境下，廣告教學(xué)課程建設(shè)現(xiàn)狀

新媒體技術(shù)給各個行業(yè)的發(fā)展帶來新的變化，廣告形式和載體都顛覆了人們對廣告的傳統(tǒng)認(rèn)知。廣告學(xué)課程建設(shè)，需要滿足新媒體環(huán)境下廣告人才培養(yǎng)需求。教材編寫與行業(yè)發(fā)展難以實現(xiàn)同步，教材中關(guān)于新媒體廣告?zhèn)鞑サ睦碚撆c教學(xué)案例存在一定的滯后性，嚴(yán)格按照教材來開展教學(xué)活動，學(xué)生知識積累與能力培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展需求脫節(jié)。雖然院校注意到新媒體對廣告教學(xué)內(nèi)容的巨大影響，但對于教學(xué)案例的擴(kuò)充和實踐課程的安排，仍然缺乏足夠重視，學(xué)生走上工作崗位之后，需要比較長的一段時間來融合學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位需求。

2 新媒體在廣告學(xué)課程建設(shè)中的重要性

新媒體以銳不可當(dāng)之勢，改變了人們的信息接收與傳遞方式，以手機(jī)媒體、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的眾多廣告?zhèn)鞑バ问?，迅速成長起來。相比于傳統(tǒng)媒體，這些信息化媒體具有互動性強(qiáng)、傳播范圍廣、靈活性較強(qiáng)、傳播速度快、實時性強(qiáng)的特點，對廣告行業(yè)的發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)。廣告學(xué)課程建設(shè)需要與時俱進(jìn)，迎接傳播媒體對這一行業(yè)提出的新型挑戰(zhàn)，為企業(yè)培養(yǎng)新型廣告人才。新的信息傳播環(huán)境下新媒體廣告學(xué)人才缺口越發(fā)明顯，院校需要加快新媒體廣告學(xué)課程建設(shè)進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生與行業(yè)需求相匹配的專業(yè)廣告能力?，F(xiàn)代廣告學(xué)人才不僅需要具備現(xiàn)代化新媒體廣告分析能力，還需要對新媒體廣告營銷特點進(jìn)行深入分析。新媒體環(huán)境下的廣告學(xué)課程改革，應(yīng)立足于信息傳播現(xiàn)狀和人才需求，對人才培養(yǎng)進(jìn)行重新定位、重新計劃，從而保持在校教育與行業(yè)發(fā)展的一致性。由此可見，新媒體廣告學(xué)課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新已經(jīng)十分緊迫。

3 新媒體環(huán)境下廣告學(xué)教學(xué)改革的策略分析

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量

信息傳播數(shù)字化智能化的快速發(fā)展，使得廣告學(xué)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)備更新速度加快，相比于日新月異的廣告行業(yè)發(fā)展來說，院校教學(xué)設(shè)備和內(nèi)容的更新速度顯而滯后。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方式，實施項目教學(xué)，將更多真實企業(yè)的相關(guān)崗位工作內(nèi)容作為學(xué)習(xí)任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生實踐能力，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

首先，院校需要加強(qiáng)對信息化教學(xué)設(shè)備的投入，為廣告學(xué)課程建設(shè)改革提供設(shè)備支持。

其次，教學(xué)活動模擬企業(yè)運行，為學(xué)生構(gòu)建與學(xué)習(xí)需求相匹配的教學(xué)情境。將工作內(nèi)容作為學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生以小組為單位完成。教學(xué)項目的擬定過程中，教師可以讓學(xué)生擔(dān)任助手角色，讓學(xué)生更多參與到實訓(xùn)教學(xué)，充分發(fā)揮其在課堂教學(xué)的主體作用，引導(dǎo)其以自己喜歡的方式完成自己喜歡的學(xué)習(xí)任務(wù)。如此不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且?guī)椭鷮W(xué)生接觸更多實際問題，讓學(xué)生在校期間獲得與工作崗位要求相匹配的經(jīng)驗和能力，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)工作崗位，為企業(yè)減少人才培養(yǎng)成本。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，與行業(yè)需求相一致

就目前而言，傳統(tǒng)媒體與新媒體并存，傳統(tǒng)廣告模式雖然不能夠被新媒體廣告完全替代，但隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，其在人們生活與工作中的影響逐漸增加，新媒體廣告模式的市場占有率將會呈現(xiàn)上升趨勢。廣告學(xué)課程建設(shè)的改革與創(chuàng)新，應(yīng)立足于廣告模式的發(fā)展趨勢，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善。

首先，以原有的廣告專業(yè)理論課程框架為基礎(chǔ)，逐漸加入并增大新媒體廣告學(xué)習(xí)內(nèi)容的比重，促使學(xué)生能力發(fā)展與行業(yè)發(fā)展保持一致。傳統(tǒng)的色彩設(shè)計、素描設(shè)計、三大構(gòu)成，以及創(chuàng)意寫生課程需要被保留下來，新興的LED 屏幕廣告設(shè)計、驗證碼廣告設(shè)計、加入微博廣告設(shè)計、企業(yè)見習(xí)和情境討論環(huán)節(jié)、計算機(jī)模擬和編程需要被加入其中。這些知識和技能的訓(xùn)練，都是現(xiàn)代廣告行業(yè)對廣告學(xué)技術(shù)人才的基本要求。其次，根據(jù)課程內(nèi)容和廣告專業(yè)的發(fā)展趨勢，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增加電子商務(wù)、新媒體廣告制作、新媒體研究等與現(xiàn)代新媒體技術(shù)相關(guān)的課程，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論研究與實踐訓(xùn)練過程中，幫助學(xué)生樹立新媒體廣告意識，提升其對新媒體廣告知識的應(yīng)用能力。最后，為了培養(yǎng)學(xué)生對行業(yè)信息的敏感度，廣告學(xué)課程建設(shè)需要適當(dāng)融入熱點內(nèi)容，比如如何利用微博、微信、APP 等新媒體工具，來進(jìn)行廣告?zhèn)鞑?。與此同時，專業(yè)教師應(yīng)吸收同行的教研經(jīng)驗，并借助文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資料，對新媒體廣告?zhèn)鞑シ绞竭M(jìn)行深入研究，從而實現(xiàn)教學(xué)理論與教學(xué)實踐的融合，借助先進(jìn)的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生打開視野，培養(yǎng)學(xué)生廣告創(chuàng)新能力。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，提升在校教育實用性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新迭代，APP、微信、微博已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，廣告?zhèn)鞑バ问揭惨虼税l(fā)生改變。廣告學(xué)課程建設(shè)需要對這些現(xiàn)代化的信息平臺加以利用，從而實現(xiàn)對教學(xué)方法的創(chuàng)新，促進(jìn)在校技能訓(xùn)練與崗位需求相匹配。首先，教師需要積極利用新媒體教學(xué)法，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。備課時教師可以綜合利用教輔材料、教材、網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計新的教學(xué)框架和思路，利用更多有趣的、真實的廣告案例，并借助在線教學(xué)系統(tǒng)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂互動中。利用云盤、QQ 群、微信群、智慧課堂系統(tǒng)，為學(xué)生設(shè)計在線學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)教師與學(xué)生反饋的及時性，從而提升互動效率。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的即時反饋功能，幫助教師實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，總攬全局以及給予學(xué)生個性化輔導(dǎo)。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)媒體工具，實現(xiàn)共享式教學(xué)。所謂共享是指學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間共享學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)資源的利用率。比如，建立云盤公共空間，每一名學(xué)生和教師，為自己建立一個個人文件夾，將收集到的優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源進(jìn)行上傳。如此，學(xué)生就可以通過在線搜索，迅速找到自己所需要的學(xué)習(xí)資源，教學(xué)資源得以被重復(fù)利用，發(fā)揮更多教學(xué)作用。此外，學(xué)生使用教學(xué)資源所產(chǎn)生的問題以及感悟，也可以上傳到云盤空間，供其他學(xué)生參考，實現(xiàn)學(xué)生之間思維的交流與碰撞，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考和自主學(xué)習(xí)。

3.4 通過實踐教學(xué)，積累理論知識

必要的理論知識儲備，是實現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新與工作創(chuàng)新的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的動手實踐能力，則是將想法變?yōu)樽髌返闹匾芰?，針對學(xué)生這兩個方面的學(xué)習(xí)需求，教師可以通過豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在“做”中學(xué)。

首先，在真實的工作崗位上，訓(xùn)練實踐能力。廣告學(xué)課程建設(shè)應(yīng)突破教材限制，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，真正了解新媒體廣告在實際應(yīng)用中的具體情況。比如，利用寒暑假時間，組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)過程中夯實理論知識，提升在校教育環(huán)境與真實工作環(huán)境的一致性，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位。

其次，深化校企合作，為學(xué)生提供更加廣闊的實訓(xùn)平臺。在校學(xué)習(xí)雖然可以模擬真實的廣告行業(yè)工作任務(wù)，但畢竟是在模擬訓(xùn)練，學(xué)生所面臨的各種問題以，及工作環(huán)境，都與真實的廣告行業(yè)存在一定差距。深化校企合作，將學(xué)生送入到真實的工作崗位進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，他們可以接觸到真實的工作案例和工作環(huán)境，從而發(fā)現(xiàn)自己在理論知識積累與能力訓(xùn)練方面的不足，對學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行調(diào)整，繼而實現(xiàn)分析能力、營銷能力、廣告策劃、設(shè)計能力的全面提升。此外，院校還可以邀請合作企業(yè)到學(xué)校來進(jìn)行演講和教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握新媒體廣告行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢。

4 結(jié)束語

綜上所述，廣告行業(yè)與信息傳播技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，廣告學(xué)課程建設(shè)應(yīng)適應(yīng)人們的信息獲取方式，從而為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)新型新媒體廣告人才。當(dāng)下新媒體廣告教學(xué)中所存在的問題，應(yīng)引起專業(yè)教師和學(xué)校的重視，進(jìn)而提升教學(xué)改革策略針對性。新媒體廣告行業(yè)人才缺口巨大，在校教育課程建設(shè)任務(wù)時間緊迫，教師需要充分吸收同行教研理論，不斷總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效提升。