關(guān)鐵峰

(吉林建筑科技學(xué)院，長(zhǎng)春 130114)

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)是其學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。從當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體發(fā)展情況來(lái)看，盡管絕大多數(shù)大學(xué)生都能夠適應(yīng)實(shí)際情況，不斷提升自身素質(zhì)，以更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作、適應(yīng)自身發(fā)展，但也有很多大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有完成從大學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致大學(xué)生面臨巨大的轉(zhuǎn)型壓力。這其中的重要原因是大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程中缺乏科學(xué)安排和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致理論與現(xiàn)實(shí)差距過(guò)大，個(gè)別大學(xué)生出現(xiàn)了逃避現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象。大學(xué)生畢業(yè)后要深刻認(rèn)識(shí)到向職業(yè)人轉(zhuǎn)型的重要性，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，著眼于從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變過(guò)程中存在的問(wèn)題，采取更加有效的措施，順利實(shí)現(xiàn)由大學(xué)生向職業(yè)人的科學(xué)轉(zhuǎn)變，不斷提升適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作、適應(yīng)自身發(fā)展的能力。

1 從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的重要性

從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變能夠使大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀具有重要意義。只有大力推動(dòng)自身向職業(yè)人轉(zhuǎn)變，才能進(jìn)一步強(qiáng)化自身的職業(yè)理想，進(jìn)而使大學(xué)生所做的工作、所從事的行業(yè)更具有長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性和適應(yīng)性。從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變，還有利于大學(xué)生進(jìn)一步提升職業(yè)素養(yǎng)，如大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作后，通過(guò)對(duì)為人處世、接人待物、儀態(tài)儀表、公司制度、業(yè)務(wù)流程、企業(yè)文化、職業(yè)道德等方面進(jìn)行深入了解、學(xué)習(xí)和研究，能夠使大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升，既有利于適應(yīng)企業(yè)需要，同時(shí)也能夠?yàn)榇髮W(xué)生未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造良好機(jī)會(huì)。從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變，也能夠使大學(xué)生更加理性，使其在對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物方面從浮躁的心態(tài)中走出來(lái)，使大學(xué)生更加成熟穩(wěn)重、謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦。強(qiáng)化自身從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變具有十分重要的意義，既有利于大學(xué)生更好地理解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，還能夠進(jìn)一步提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其未來(lái)的發(fā)展。

2 從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變存在的問(wèn)題

大學(xué)生應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的重要性，這樣才能使大學(xué)生步入社會(huì)后更好地理解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)深入研究和思考向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，盡管大多數(shù)學(xué)生能夠發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性向職業(yè)人轉(zhuǎn)變，但在轉(zhuǎn)變過(guò)程中仍會(huì)面臨諸多問(wèn)題，導(dǎo)致從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變無(wú)法取得良好的成效。有些大學(xué)生缺乏轉(zhuǎn)變意識(shí)，如在校期間樹(shù)立了遠(yuǎn)大的人生理想，但在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)差距較大，因而失去目標(biāo)、失去方向、失去動(dòng)力，感到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是遙遙無(wú)期的事情，這其中的關(guān)鍵問(wèn)題就是部分大學(xué)生沒(méi)有轉(zhuǎn)變職業(yè)理念，不主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。有些大學(xué)生存在轉(zhuǎn)變方法缺乏科學(xué)性的問(wèn)題，沒(méi)有從學(xué)校人向成熟人轉(zhuǎn)變，不能較好地適應(yīng)社會(huì)，未做出科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，在適應(yīng)社會(huì)方面缺乏針對(duì)性和有效性，如有些大學(xué)生不能較好地處理人際關(guān)系，導(dǎo)致工作中無(wú)法形成合力，也無(wú)法得到同事及其他方面的支持與幫助，導(dǎo)致其發(fā)展受到較大影響。有些大學(xué)生不注重尋求幫助，當(dāng)遇到困惑、麻煩和問(wèn)題時(shí)，拒絕尋求他人幫助，導(dǎo)致很多大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的步伐緩慢。

3 從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的優(yōu)化對(duì)策

3.1 強(qiáng)化轉(zhuǎn)變意識(shí)

大學(xué)生要想在畢業(yè)后順利實(shí)現(xiàn)由大學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，最根本的是要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步強(qiáng)化轉(zhuǎn)變意識(shí)，盡快融入社會(huì)，為未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際情況入手，不斷提升自身的適應(yīng)能力、分析問(wèn)題能力、關(guān)系處理能力、工作創(chuàng)新能力等，努力從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。大學(xué)生走出校園后應(yīng)從系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)向全方位的實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，既要虛心請(qǐng)教，也要多學(xué)多看，不斷積累自己的人生閱歷及工作經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)化轉(zhuǎn)變意識(shí)要求大學(xué)生具備較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力，多學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀的人才，這樣有利于迅速提升自身能力和素質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變具有重要作用。

3.2 優(yōu)化轉(zhuǎn)變方法

大學(xué)生盡管已經(jīng)掌握了很多理論知識(shí)，但社會(huì)實(shí)踐仍然比較薄弱。要想使自身迅速向職業(yè)人轉(zhuǎn)變，需要進(jìn)一步優(yōu)化轉(zhuǎn)變方法，進(jìn)而使大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變?nèi)〉酶玫某尚?。如大學(xué)生參加工作后，首先要從散漫的校園生活向緊張的工作模式轉(zhuǎn)變，善于學(xué)習(xí)和鉆研，懂得人際溝通技巧，具備實(shí)干精神。大學(xué)生應(yīng)多觀察、多思考、多鍛煉，學(xué)習(xí)那些具備較強(qiáng)能力、得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的人是如何開(kāi)展工作的，那些具備較強(qiáng)創(chuàng)新精神的人是如何學(xué)習(xí)和研究的，通過(guò)了解使大學(xué)生建立職業(yè)認(rèn)同感，并不斷豐富和完善自己，為自身發(fā)展創(chuàng)造良好條件。大學(xué)生在參加工作后應(yīng)少說(shuō)多做，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的抗壓能力，建立良好的職業(yè)心態(tài)，并有效開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.3 學(xué)會(huì)總結(jié)反思

大學(xué)生離開(kāi)校園后進(jìn)入不同的行業(yè)，會(huì)迎接第一份工作的挑戰(zhàn)。對(duì)于剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏職業(yè)規(guī)劃能力，會(huì)面臨諸多壓力。部分大學(xué)生還沒(méi)有順利實(shí)現(xiàn)向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，因而無(wú)法更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作、適應(yīng)自身發(fā)展。大學(xué)生在步入社會(huì)后要學(xué)會(huì)反思，在反思的過(guò)程中培養(yǎng)自身能力和素質(zhì)，進(jìn)而更好地融入社會(huì)、融入單位、融入集體。如大學(xué)生應(yīng)從浮躁的心態(tài)逐步向理性化轉(zhuǎn)變，對(duì)于他人指出的問(wèn)題和不足，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)辯證分析，本著有則改之、無(wú)則加勉的原則看待存在的問(wèn)題。學(xué)會(huì)總結(jié)反思，需要大學(xué)生能夠適應(yīng)職場(chǎng)和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，體現(xiàn)出職業(yè)人的綜合素養(yǎng)。大學(xué)生要善于運(yùn)用辯證思維進(jìn)行分析和研究，在處理問(wèn)題的過(guò)程中修煉自己、完善自己、提升自己，這樣才能使大學(xué)生更加成熟、更加適應(yīng)社會(huì)，最終獲得職業(yè)上的成功。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生畢業(yè)后最終都要走向社會(huì)并參加工作，大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)到向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的重要性，并采取切實(shí)有效的措施盡快從大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展都具有重要的基礎(chǔ)性作用。大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)到從大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的重要意義，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)自身適應(yīng)能力、應(yīng)對(duì)能力、溝通能力、交際能力、工作能力等諸多方面的研究和分析，找出存在的突出問(wèn)題，不斷豐富和完善自己。在具體實(shí)施過(guò)程中，要想促進(jìn)大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變，就要在強(qiáng)化轉(zhuǎn)變意識(shí)、優(yōu)化轉(zhuǎn)變方法、學(xué)會(huì)總結(jié)反思等方面做出努力，盡快轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，為融入社會(huì)、有效開(kāi)展工作以及促進(jìn)未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。