張紅云，于銀山

(淮陰工學(xué)院，江蘇 淮安 223003)

1 專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在的問(wèn)題

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育從無(wú)到有、從小到大經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展，培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，但仍然存在一些問(wèn)題，如社會(huì)、部分導(dǎo)師及研究生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的認(rèn)知不清楚、認(rèn)可度不高、概念模糊；部分專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案接近學(xué)術(shù)性研究生教育培養(yǎng)方案，在實(shí)際開(kāi)設(shè)的課程中，兩者差別不大，不能很好地凸顯專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)是應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次人才培養(yǎng)的特點(diǎn)；企業(yè)導(dǎo)師在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)指導(dǎo)較少；實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)不完善，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到理想效果等問(wèn)題[1]。

2 提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的策略

2.1 重視生源，提高社會(huì)認(rèn)可度

第一，貫徹落實(shí)招生規(guī)章制度，保障生源質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生不應(yīng)以完成招生指標(biāo)為第一任務(wù)，應(yīng)思考在招生復(fù)試過(guò)程中如何招到對(duì)特定職業(yè)感興趣的學(xué)生，以提高生源質(zhì)量。第二，加大專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生宣傳，提高認(rèn)知度。研究生培養(yǎng)單位應(yīng)通過(guò)多種途徑宣傳研究生招生工作，擴(kuò)大學(xué)校影響力，增加社會(huì)、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的認(rèn)知和認(rèn)可度。

2.2 監(jiān)控培養(yǎng)過(guò)程，推進(jìn)質(zhì)量提升工程

第一，引領(lǐng)服務(wù)需求。堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循研究生教育規(guī)律，以強(qiáng)化工程實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心，以滿(mǎn)足特定職業(yè)特定領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、先進(jìn)的技術(shù)方法和實(shí)踐手段，在行業(yè)企業(yè)具有從事產(chǎn)品研發(fā)、工程規(guī)劃、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、工程開(kāi)發(fā)、裝備研制、生產(chǎn)控制和科學(xué)研究等能力，具有良好職業(yè)道德素養(yǎng)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)和工程管理人才。

第二，優(yōu)化研究生課程體系。根據(jù)行業(yè)需求與專(zhuān)業(yè)學(xué)位要求，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家確定培養(yǎng)目標(biāo)、適時(shí)修訂培養(yǎng)方案，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。不斷優(yōu)化研究生課程體系，推進(jìn)研究生示范課程和專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程案例庫(kù)建設(shè)。模塊化設(shè)置課程，優(yōu)化重組課程順序，課程學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文互融，提升學(xué)生工程實(shí)踐能力。以雙導(dǎo)師指導(dǎo)與頂崗實(shí)踐為抓手，知識(shí)學(xué)習(xí)與職業(yè)實(shí)踐互動(dòng)，提升職業(yè)技能與素養(yǎng)。做到質(zhì)量導(dǎo)向、規(guī)范管理，學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)院聯(lián)系，多層次構(gòu)建研究生工作站，保障實(shí)踐能力培養(yǎng)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程案例庫(kù)建設(shè)。

第三，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任兼職導(dǎo)師。碩士生導(dǎo)師應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)室裝備水平并與企業(yè)積極合作，加強(qiáng)學(xué)位論文的應(yīng)用導(dǎo)向，確保與培養(yǎng)目標(biāo)相契合，管理部門(mén)要完善對(duì)實(shí)踐過(guò)程和成果的監(jiān)督管理。

第四，加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞研究生培養(yǎng)，采用雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師、管理人員對(duì)研究生進(jìn)行協(xié)同管理與指導(dǎo)。導(dǎo)師及導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)交叉融合，不斷提高導(dǎo)師業(yè)務(wù)素質(zhì)與科學(xué)求真精神。加強(qiáng)對(duì)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)落實(shí)情況的評(píng)價(jià)，對(duì)研究生導(dǎo)師實(shí)行“師德失范一票否決制”。完善考評(píng)機(jī)制，制定相應(yīng)的導(dǎo)師考核指標(biāo)體系，按年度對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并將考核得分情況與研究生招生、指標(biāo)分配、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、個(gè)人年度績(jī)效考核相掛鉤，對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化模范引領(lǐng)作用[2]。

第五，嚴(yán)把學(xué)位授予質(zhì)量關(guān)。落實(shí)導(dǎo)師研究生培養(yǎng)第一責(zé)任，應(yīng)在校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)下承擔(dān)相應(yīng)科研工作，開(kāi)展學(xué)位論文研究工作。各研究生培養(yǎng)學(xué)院、導(dǎo)師要把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，做好研究生碩士學(xué)位授予各項(xiàng)工作，學(xué)位授予關(guān)鍵工作宜采用閉環(huán)模式。組織研究生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)道德規(guī)范文件，明確研究生在科研實(shí)踐中應(yīng)遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范。實(shí)施論文檢測(cè)，防止學(xué)術(shù)不端行為。

2.3 積聚優(yōu)勢(shì)資源，改善實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)

第一，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)教授機(jī)制。向產(chǎn)業(yè)教授明確研究生、經(jīng)費(fèi)支持及科研獎(jiǎng)勵(lì)三種政策，通過(guò)共同開(kāi)設(shè)課程、共同申請(qǐng)承擔(dān)項(xiàng)目、共同發(fā)表論文、共同申請(qǐng)專(zhuān)利、共同報(bào)獎(jiǎng)、共建共享平臺(tái)六項(xiàng)舉措，實(shí)現(xiàn)共同組建團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)研究生的目標(biāo)。

第二，企業(yè)創(chuàng)新工作站建設(shè)。一要設(shè)立組織機(jī)構(gòu)，校企雙方應(yīng)各派領(lǐng)導(dǎo)組成專(zhuān)家委員會(huì)，建立由公司管理人員、技術(shù)部門(mén)負(fù)責(zé)人和學(xué)校導(dǎo)師組成的技術(shù)委員會(huì)。二要加強(qiáng)項(xiàng)目管理，由校企合作導(dǎo)師提出研究項(xiàng)目，并擇優(yōu)立項(xiàng)，項(xiàng)目完成或到期即可申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，進(jìn)行總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流，企業(yè)根據(jù)考核結(jié)果給予獎(jiǎng)勵(lì)。三要制定并執(zhí)行規(guī)章制度，企業(yè)應(yīng)制定工作站管理辦法與研究生工作站相關(guān)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。四要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，企業(yè)提取出一定數(shù)量項(xiàng)目供研究生研發(fā)，并給予一定經(jīng)費(fèi)支持。五要明確成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)，進(jìn)站研究生所完成的項(xiàng)目和知識(shí)產(chǎn)權(quán)除有特別協(xié)議外，歸校企雙方共同所有[3]。

第三，加強(qiáng)高校工作站建設(shè)。一要聘請(qǐng)高水平企業(yè)導(dǎo)師，學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任聯(lián)合培養(yǎng)導(dǎo)師。二要確定雙導(dǎo)師職責(zé)分工，校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃制定、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、論文審定等工作。企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)工程技術(shù)問(wèn)題，在實(shí)踐環(huán)節(jié)、論文研究等方面進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo),并負(fù)責(zé)研究生在站期間的工作安排、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和住宿生活。三要制定進(jìn)站培養(yǎng)計(jì)劃。四要落實(shí)過(guò)程管理，研究生進(jìn)入工作站后，在校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)下承擔(dān)相應(yīng)科研工作，并開(kāi)展學(xué)位論文研究工作。五要完善出站鑒定。六要加強(qiáng)評(píng)估督查，學(xué)校研究生管理部門(mén)和相關(guān)學(xué)院組成督查組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督查，及時(shí)總結(jié)、表彰、改進(jìn)[4]。

第四，創(chuàng)新研究生實(shí)踐改革。創(chuàng)新研究生實(shí)踐改革，有助于提高研究生科研創(chuàng)新水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力，著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，大力支持研究生科研創(chuàng)新發(fā)展,各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)大幅增加經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)建議改革資助體系，學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)來(lái)源由學(xué)校單一資助，增加為校、院、導(dǎo)師三維度資助，充分提高導(dǎo)師參與度,提高導(dǎo)師責(zé)任心，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師積極性，對(duì)于創(chuàng)新性較高的項(xiàng)目可增設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目，重點(diǎn)資助。學(xué)校與院系嚴(yán)格把控過(guò)程管理、結(jié)項(xiàng)考核和績(jī)效評(píng)價(jià)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

3 結(jié)語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次、應(yīng)用型復(fù)合人才，如何提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量，滿(mǎn)足我國(guó)發(fā)展的需要是研究生教育的一項(xiàng)重要課題，重視生源、監(jiān)控培養(yǎng)、創(chuàng)新平臺(tái)能夠?yàn)閷?zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)提供重要支持和保障。