數(shù)字化交互方式在幼兒美德教育中的應(yīng)用研究

桂延德 呂曉晨 青島黃海學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

中華傳統(tǒng)美德是中華民族寶貴的道德文化遺產(chǎn)，是屹立于世界和走向未來(lái)的基石，美德教育要從娃娃抓起才能對(duì)下一代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。新時(shí)代的幼兒美德教育應(yīng)如何更好的實(shí)施值得我們深思。本項(xiàng)目選取部分具有經(jīng)典中華美德的典型小故事并探索其如何用數(shù)字化交互方式應(yīng)用于幼兒美德教育中。

一、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)外已有一些用于幼兒教育的數(shù)字化交互平臺(tái)。國(guó)外的APP有：Labo圣誕節(jié)紙人，是款手工制作游戲，拼裝或自由裁剪小人，與小人進(jìn)行打雪仗、跳舞、捉迷藏游戲。Labo汽車(chē)設(shè)計(jì)師，入選兒童區(qū)最佳游戲和應(yīng)用，iTunes 112國(guó)推薦，所有的孩子都有相同的一個(gè)夢(mèng)想：制造并駕駛自己的汽車(chē)，Labo汽車(chē)設(shè)計(jì)師可以讓孩子們的這個(gè)夢(mèng)想成真，適合3-6歲的小朋友。這些都應(yīng)用在iPad終端。國(guó)內(nèi)APP有：“凱叔講故事”，凱叔自己錄制故事，最有名的是《西游記》，還有錄給家長(zhǎng)的關(guān)于如何教育孩子的收費(fèi)音頻課。“常青藤爸爸”，主打英文故事和閱讀，也提供了親子在線英語(yǔ)訓(xùn)練課程?！皢⒚陕?tīng)聽(tīng)”，是一款可以讓家長(zhǎng)自己錄制故事的APP。國(guó)內(nèi)還有一些利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的在線兒童繪本APP。這些在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為幼兒學(xué)習(xí)娛樂(lè)提供了便利，寓教于樂(lè)，趣味性強(qiáng)，有吸引力，很受用戶(hù)的青睞。

二、研究意義

中華傳統(tǒng)美德凝聚著中華民族的“形”與“魂”。美德教育要從娃娃抓起才能對(duì)下一代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。新時(shí)代的幼兒美德教育應(yīng)如何更好的實(shí)施值得我們深思。本項(xiàng)目選取部分具有經(jīng)典中華美德的典型小故事并探索其如何用數(shù)字化交互方式應(yīng)用于幼兒美德教育中。我們此次研究的意義是：

結(jié)合中國(guó)特色價(jià)值觀和時(shí)代精神，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)正能量；運(yùn)用新形式、新方法，結(jié)合幼兒身心特征，基于更好的交互方式和用戶(hù)體驗(yàn)，使幼兒美德教育達(dá)到更具實(shí)質(zhì)性的效果，鍛煉幼兒多方面能力的發(fā)展；在美德教育不夠完善的地區(qū)或?qū)W校，開(kāi)放教育平臺(tái)可共享教育資源。

三、研究?jī)?nèi)容

本文主要針對(duì)的目標(biāo)人群是幼兒及其家長(zhǎng)。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)品分析、用戶(hù)研究，深入了解目標(biāo)人群需求，通過(guò)數(shù)據(jù)分析做功能轉(zhuǎn)化。

構(gòu)想：將APP（學(xué)習(xí)平臺(tái)）的主要功能分為4大版塊：美德故事學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)美德故事、動(dòng)態(tài)分享、個(gè)人中心。利用系部虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室探索虛擬現(xiàn)實(shí)交互方式在美德教育平臺(tái)中的應(yīng)用。

希望能夠從幼兒時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行體驗(yàn)更加真實(shí)深刻的美德教育，幫助幼兒從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀，改善當(dāng)今社會(huì)的物欲給下一代價(jià)值觀帶來(lái)的負(fù)面影響。

（一）美德故事學(xué)習(xí)版塊

該版塊是學(xué)習(xí)平臺(tái)的核心，包括：美德故事欣賞（了解故事）、美德故事填色拼圖互動(dòng)（學(xué)習(xí)故事，鍛煉認(rèn)知、配色、想象力）、美德故事配音（學(xué)習(xí)故事，鍛煉語(yǔ)言能力）、美德故事表演（如：相機(jī)拍短視頻上傳到動(dòng)態(tài)，配美德故事貼紙?zhí)匦АW(xué)習(xí)故事，鍛煉肢體、表達(dá)能力）。

（二）發(fā)現(xiàn)美德故事

在社會(huì)主義新時(shí)代，除了要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，還要弘揚(yáng)社會(huì)主義新時(shí)代的突出事跡和先進(jìn)模范的精神。與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀與時(shí)代精神。在我們身邊不斷有平凡的人做著不平凡的事，他們美德故事值得被發(fā)揚(yáng)，這個(gè)功能就提供了這樣一個(gè)入口，發(fā)現(xiàn)平凡的英雄，講述他們的故事。

（三）動(dòng)態(tài)分享

這個(gè)功能相當(dāng)于一個(gè)小社交圈，用戶(hù)可以在這里發(fā)布動(dòng)態(tài)，例如：學(xué)習(xí)進(jìn)度、今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、美德故事表演的短視頻、美德故事的配音等。大家可以評(píng)論交流、點(diǎn)贊鼓勵(lì)。平臺(tái)官方賬號(hào)也可在此發(fā)布最新信息或組織一些小型公益比賽活動(dòng)鼓勵(lì)大家。

（四）個(gè)人中心

這里主要是基于私有云的用戶(hù)個(gè)人賬號(hào)情況，包括學(xué)習(xí)歷史、正在學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的美德故事作品、參加過(guò)的活動(dòng)、我的好友、獲得勛章、設(shè)置等。關(guān)于用戶(hù)個(gè)人的相關(guān)信息和賬號(hào)設(shè)置等，都可在此版塊操作。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)數(shù)字化交互方式在幼兒美德教育中的應(yīng)用研究，根據(jù)當(dāng)前的市場(chǎng)趨勢(shì)，數(shù)字化交互學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)在很多類(lèi)型的教育實(shí)踐中顯現(xiàn)出來(lái)，形成了各種混合教學(xué)模式。數(shù)字化交互技術(shù)廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域中，并且不斷發(fā)展，技術(shù)不斷創(chuàng)新，為提供更好的教育體驗(yàn)提供了可能。目前尚未有數(shù)字化交互方式在幼兒美德教育中的應(yīng)用。該項(xiàng)目旨在為有條件使用智能移動(dòng)設(shè)備（如平板電腦、智能手機(jī)）的幼兒，提供一個(gè)學(xué)習(xí)美德的數(shù)字化互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)最終將以APP的形式呈現(xiàn)，或同時(shí)做VR虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的嘗試。美德的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以美德故事為主。幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下使用APP進(jìn)行學(xué)習(xí)。最終設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒美德教育數(shù)字化交互學(xué)習(xí)平臺(tái)。幫助幼兒從小培養(yǎng)優(yōu)秀品德，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。