夏夢婷

(貴州省貴陽市烏當(dāng)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 ，貴陽 550018)

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”相關(guān)政策的實施，各個院校開展了相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)工作，通過對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，推動和鼓勵大學(xué)生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中來，實現(xiàn)自身更大的價值和追求。中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的過程中，除了專業(yè)本身的知識之外，還應(yīng)該廣泛了解行業(yè)市場情況，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣才能夠在未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中把握更多的機會。

1 雙創(chuàng)背景下高校中藥學(xué)的教學(xué)思路

1.1 專業(yè)教學(xué)中融入市場元素

在雙創(chuàng)背景下，高校中藥學(xué)的專業(yè)教學(xué)要適量融入一些市場元素，來引起學(xué)生對本專業(yè)所涉及市場問題的關(guān)注，提升學(xué)生的市場意識。例如：在專業(yè)課程教學(xué)中，為了能夠更好地介紹中藥的名稱和藥性，可以舉出當(dāng)下市場上一些比較知名的中藥產(chǎn)品，教師還可以向?qū)W生介紹這些企業(yè)推廣產(chǎn)品的過程，也可以通過這些企業(yè)所取得的市場占有份額及社會財富來激發(fā)學(xué)生對中藥產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)熱情。除了相關(guān)產(chǎn)品或企業(yè)之外，教師還可以通過對中藥種植、加工合成及包裝等一系列產(chǎn)業(yè)的介紹，來使學(xué)生了解當(dāng)下中藥產(chǎn)業(yè)的基本情況，以便發(fā)掘創(chuàng)業(yè)信息。

1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合

高校所安排的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不能脫離學(xué)生的專業(yè)知識，而是要緊密依靠專業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品來進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)計。對于中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程除了企業(yè)管理、市場營銷等管理類課程之外，還應(yīng)該引入相關(guān)的專業(yè)知識，介紹中藥產(chǎn)品的市場價值，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)業(yè)熱情與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動來增加學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)動力。

1.3 加強學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新意識

在日常的課程教學(xué)中，要強調(diào)中藥技術(shù)的博大精深，發(fā)揮中藥的實際價值。尤其在抗擊新冠疫情中，我國的中藥技術(shù)發(fā)揮了很大的作用，對于預(yù)防和治療新冠肺炎都有很大的功效，同時對一些疑難雜癥也有很好的療效。除此之外，一些中藥產(chǎn)品能夠?qū)崿F(xiàn)有效的養(yǎng)生效果。隨著人們的健康意識不斷提高，中藥養(yǎng)生市場迎來了發(fā)展迅猛期。因此，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生要加強創(chuàng)新意識，能夠在學(xué)習(xí)和工作中不斷發(fā)掘中藥的醫(yī)用價值，并開發(fā)其經(jīng)濟(jì)價值。

2 我國中藥產(chǎn)品市場分析

2.1 中藥產(chǎn)品數(shù)量眾多

目前，我國的中藥市場已經(jīng)十分成熟，中藥產(chǎn)品數(shù)量眾多，能夠針對不同的疾病和癥狀滿足不同群體的消費需求。除了常規(guī)的中藥制劑之外，市場上還有眾多中藥成分的養(yǎng)生保健產(chǎn)品，經(jīng)過市場化和品牌化的運營，得到了消費者的認(rèn)可。中藥產(chǎn)品所帶來的巨大市場價值吸引了眾多的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)經(jīng)營者，他們將經(jīng)營方向轉(zhuǎn)向了中藥市場，使得中藥市場的產(chǎn)品數(shù)量眾多，門類甚廣，極大提升了中藥產(chǎn)品的市場占有率，也提升了人們對中藥產(chǎn)品的認(rèn)可。

2.2 中藥產(chǎn)品涉及的領(lǐng)域較廣

從目前的中藥市場來看，中藥產(chǎn)品涉及的領(lǐng)域較廣，除了人身疾病的治療之外，還涉及養(yǎng)生保健、美容護(hù)膚、局部護(hù)理、除蟲驅(qū)蚊等多個領(lǐng)域。根據(jù)不同的領(lǐng)域，中藥的用法和制作也不盡相同，有些領(lǐng)域的中藥只是經(jīng)過簡單的研磨和包裝就可以達(dá)到功效。中藥材料的多樣性以及制作工藝的不同，使得中藥的產(chǎn)品眾多，而且千變?nèi)f化，所涉及的領(lǐng)域也較廣，為中藥市場的發(fā)展提供了更多的可能性，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向也會更加廣闊。

2.3 中藥市場前景較好

隨著我國居民整體素質(zhì)的提升，以及近幾年來中藥領(lǐng)域的大力宣傳，人們對中藥的認(rèn)識程度更加科學(xué)準(zhǔn)確，在一定意義上擺脫了對西藥制品的盲目依賴。尤其是傳統(tǒng)的中藥企業(yè)和中藥品牌，都推出了多種適合不同人群和疾病的中藥產(chǎn)品。因此，中藥的市場前景十分良好，不管是企業(yè)還是醫(yī)學(xué)科研機構(gòu)，都在不斷大力研發(fā)中藥產(chǎn)品，進(jìn)行市場推廣，在消除各種疾病的同時，也取得了較大的經(jīng)濟(jì)價值。從整體的市場前景來看，中藥的創(chuàng)業(yè)項目有很大潛力，包括資本在內(nèi)的各種社會資源，也都逐漸轉(zhuǎn)向中藥領(lǐng)域發(fā)展。

3 雙創(chuàng)背景下中藥學(xué)人才培養(yǎng)策略

3.1 鼓勵學(xué)生在校期間投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中

在雙創(chuàng)的社會背景下，高校的中藥學(xué)人才培養(yǎng)要體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生投身到實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去。在專業(yè)學(xué)習(xí)中，可以鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐣辖M織的與中藥領(lǐng)域相關(guān)的活動和賽事，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。對于即將面臨就業(yè)和擇業(yè)的學(xué)生，要鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生尋找與中藥相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目，或者是產(chǎn)品研發(fā)與銷售等。青年學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有很高的熱情，有強烈的參與欲望，但缺乏一定的專業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)持久力。因此，教師要在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，并且能夠在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動中給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。

3.2 開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的市場營銷課程

在中藥學(xué)人才培養(yǎng)中，除了專業(yè)知識的教學(xué)之外，還應(yīng)開設(shè)相關(guān)的市場營銷課程，來提升學(xué)生的商業(yè)理念和意識。同時，需要將專業(yè)內(nèi)容與市場營銷內(nèi)容相結(jié)合，提升學(xué)生的專業(yè)市場思維，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域中所存在的市場價值。另外，在高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，還要增加企業(yè)管理等課程，來培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。只有這樣，才能使學(xué)生建立自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中能夠更加專業(yè)化，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功奠定理論基礎(chǔ)。

3.3 為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供有效支持

對于中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動來說，學(xué)校和教師要給予充分有效的支持。尤其是對于在校期間投身到創(chuàng)業(yè)活動中的學(xué)生，要盡可能為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供幫助。當(dāng)學(xué)生在研發(fā)某項中藥產(chǎn)品時，教師要給予學(xué)生技術(shù)理論上的支持，共同完善學(xué)生所研發(fā)的中藥產(chǎn)品。另外，教師還要對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行理論分析，根據(jù)自己的專業(yè)經(jīng)驗或行業(yè)認(rèn)識為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的方向。除了在理論技術(shù)上的支持之外，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供切實的資金和場地需求參考，如：幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生尋找貸款渠道和申請創(chuàng)業(yè)孵化基地等。通過與政府相關(guān)部門進(jìn)行溝通和信息交流，教師為學(xué)生提供了一定幫助，解決學(xué)生的實際困難。同時，教師還應(yīng)該對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行跟蹤和調(diào)查，做好問題交流和反饋，通過大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動積累寶貴經(jīng)驗。

4 結(jié)語

在雙創(chuàng)背景下，高校中藥學(xué)人才培養(yǎng)要突出學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)，發(fā)揮高校的教師資源優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)生打造專業(yè)化、科學(xué)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制，使中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生建立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使他們能夠在未來的工作和職業(yè)發(fā)展中，始終保持先進(jìn)的市場理念，將自身的專業(yè)知識發(fā)揮出最大價值。