[摘 要]做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。新生入學(xué)教育可以幫助大學(xué)生更快地融入大學(xué)生活，是開展大學(xué)生思政教育的重要組成部分。而隨著“90后”逐漸步入社會(huì)，“00后”步入大學(xué)，“90后”輔導(dǎo)員要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，有效開展“00后”新生入學(xué)教育。文章結(jié)合“90后”輔導(dǎo)員和“00后”新生所面對(duì)的角色轉(zhuǎn)換，借助“90后”輔導(dǎo)員的自身優(yōu)勢(shì)，幫助“00后”新生更快速地適應(yīng)大學(xué)生活，完成角色轉(zhuǎn)化，切實(shí)做到服務(wù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決疑難問題，用真心對(duì)待每一位學(xué)生?！?0后”輔導(dǎo)員不僅要做好學(xué)生的引路人和知心朋友，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“00后”新生的思想政治教育，進(jìn)而有效地完成新生入學(xué)教育工作。

[關(guān)鍵詞]“90后”輔導(dǎo)員;“00后”新生;新生入學(xué)教育;思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）12-0196-03

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議中明確強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)三全育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員，顧名思義就是要起到輔助和引導(dǎo)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面提供幫助，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有所引導(dǎo)，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要做好一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該積極地向?qū)W生傳播正能量，同時(shí)要具有愛心、耐心以及恒心。要關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的問題耐心、細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，遇到問題要有堅(jiān)定的恒心去解決。隨著“90后”逐漸步入社會(huì)，全國(guó)高校輔導(dǎo)員形成以“90后”為主的新生力量隊(duì)伍。而隨著“千禧一代”的“00后”進(jìn)入大學(xué)，“新”輔導(dǎo)員遇到“新”生，雙“新”時(shí)代開啟，“90后”輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生新生入學(xué)教育，正確引導(dǎo)“00后”新生的思想政治教育顯得至關(guān)重要[1]。

一、“90后”輔導(dǎo)員與“00后”新生的角色轉(zhuǎn)換

再次踏入校園，“90后”輔導(dǎo)員已不再是一名學(xué)生，而是一名教師，身上多了更多的責(zé)任。“90后”輔導(dǎo)員首先要做到的就是積極進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換成教師，盡快讓自己適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，完成角色轉(zhuǎn)換[2]。作為一名“90后”輔導(dǎo)員，完成角色轉(zhuǎn)換要時(shí)刻謹(jǐn)記“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心?！?0后”輔導(dǎo)員也應(yīng)將全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，努力研習(xí)、自覺躬行，以赤誠(chéng)與智慧譜育人?！?0后”輔導(dǎo)員為了更快速融入學(xué)生工作，應(yīng)先了解校史，學(xué)習(xí)校史，熟悉環(huán)境，了解工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名合格的輔導(dǎo)員。一名合格的輔導(dǎo)員首先應(yīng)具備責(zé)任心，學(xué)生的事情無論大小，都應(yīng)給予學(xué)生幫助。同時(shí)，還要不斷增強(qiáng)自己的思想政治素質(zhì)，這樣才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的作用;不斷豐富學(xué)科專業(yè)知識(shí)，只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，增強(qiáng)說服力;不斷提高自己的教育科研能力，要善于總結(jié)和思考，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格;具備健康積極的工作心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的各種情況都能以包容、平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。“90后”輔導(dǎo)員在日常工作過程中，要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，真正做到全心全意為學(xué)生服務(wù);堅(jiān)持問題導(dǎo)向，切實(shí)做到服務(wù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決疑難問題，用真心對(duì)待每一位學(xué)生;堅(jiān)持實(shí)踐與創(chuàng)新并存，堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)協(xié)同育人的意識(shí)，筑牢學(xué)生的理想信念，力爭(zhēng)在學(xué)生管理中加強(qiáng)改革創(chuàng)新以取得實(shí)效。

步入大學(xué)生活，“00后”新生要完成高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換，他們?cè)谛睦?、學(xué)習(xí)、生活等方面都面臨新的挑戰(zhàn)?！?0后”成長(zhǎng)背景和家庭環(huán)境大多是四個(gè)老人、一對(duì)夫妻、一個(gè)孩子，在眾星捧月般的環(huán)境中成長(zhǎng)，在家中長(zhǎng)輩的溺愛中長(zhǎng)大。步入大學(xué)后，老師、同學(xué)們對(duì)其關(guān)注度降低，家長(zhǎng)又不在身邊，“00后”學(xué)生一時(shí)間會(huì)感到無歸屬感、安全感。同時(shí)，“00后”成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，他們習(xí)慣并能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以沉浸在網(wǎng)絡(luò)的世界里自得其樂?！?0后”在高中時(shí)把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上，與同學(xué)的交流較少，步入大學(xué)后，進(jìn)入了一個(gè)小型社會(huì)圈，由于其長(zhǎng)期在社交軟件中與人交流，真正面對(duì)面交流時(shí)反而不知如何面對(duì)，出現(xiàn)了社交恐懼癥。“00后”新生步入大學(xué)后，身邊人才濟(jì)濟(jì)，他們常常會(huì)因?yàn)檎也坏阶约旱亩ㄎ欢霈F(xiàn)社交障礙，造成心理上的落差，所以心理轉(zhuǎn)變是“00后”新生要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)。“00后”在高中時(shí)的唯一目標(biāo)就是考大學(xué)，就是通過刷題不斷提高分?jǐn)?shù)，這種學(xué)習(xí)模式化和規(guī)律性較強(qiáng)，使學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。而高等教育是為了培養(yǎng)高級(jí)專門人才和職業(yè)人員，需要具備獨(dú)立思考問題和獨(dú)立解決問題的能力。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式相對(duì)更自由，上課不再有固定的教室、同桌，教師授課的內(nèi)容難度也較大，加上地域語言的不同、上課節(jié)奏較快，學(xué)生需要重新改變學(xué)習(xí)模式。步入大學(xué)后，如何由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)模式，是“00后”新生所面對(duì)的第二個(gè)挑戰(zhàn)。進(jìn)入大學(xué)后，“00后”新生由家長(zhǎng)的包辦式生活模式轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立生活模式，需要自主處理學(xué)校的各項(xiàng)生活問題，自覺維持規(guī)律性的生活方式。進(jìn)入大學(xué)之前，“00后”習(xí)慣了跟家人在一起生活，進(jìn)入大學(xué)后開始了集體生活，很多“00后”新生出現(xiàn)不適，不習(xí)慣擁擠的宿舍、食堂、浴室等。同學(xué)來自五湖四海，生活方式各不相同，需要大家相互理解和包容去適應(yīng)彼此，因而生活方式的轉(zhuǎn)變是“00后”新生面對(duì)的第三個(gè)挑戰(zhàn)[3]。

二、“90后”輔導(dǎo)員有效開展“00后”新生入學(xué)教育

新生入學(xué)教育是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的“第一課”，是高等教育的開端，是對(duì)大學(xué)生的理想信念、專業(yè)教育的關(guān)鍵一課[4]，必須堅(jiān)持正確的政治方向。新生入學(xué)教育是開展思想政治教育的有效助推力，做好新生入學(xué)教育，能夠更好地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，為其進(jìn)入大學(xué)生活做好鋪墊，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。通過新生入學(xué)教育，能幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確引導(dǎo)“00后”新生開啟大學(xué)生活[5]。要堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合“00后”新生專業(yè)特點(diǎn)，按照“圍繞一個(gè)核心、突出兩個(gè)層面、通過五個(gè)階段、抓好十二項(xiàng)教育”的“12512”工作思路，系統(tǒng)開展抓養(yǎng)成、抓紀(jì)律、抓學(xué)風(fēng)的教育活動(dòng)，引導(dǎo)“00后”新生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，領(lǐng)悟大學(xué)精神內(nèi)涵，以飽滿的精神狀態(tài)成功起步大學(xué)生活。

（一）大學(xué)認(rèn)知教育

相關(guān)研究表明，大學(xué)生在剛剛步入大學(xué)生活時(shí)，需要2～3個(gè)月的適應(yīng)期，而此時(shí)，也是新任職的“90后”輔導(dǎo)員適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，更可以增進(jìn)“00后”新生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同[6]?！?0后”輔導(dǎo)員與“00后”新生，在面臨的大學(xué)認(rèn)知、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)問題方面差異小。在高中階段，大家普遍接受“大學(xué)就解放”的思想，新生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)有誤區(qū)，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)后不需要再學(xué)習(xí)。但是，不論我們是在學(xué)校還是在社會(huì)中，都要不斷學(xué)習(xí)，要保持一直學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！?0后”輔導(dǎo)員作為前輩，經(jīng)歷過大學(xué)生活，可以更快地幫助“00后”新生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生活?！?0后”輔導(dǎo)員與“00后”新生同處于不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的階段，因此“90后”輔導(dǎo)員更能以身作則，引領(lǐng)“00后”新生更快速地進(jìn)入大學(xué)生活中。通過開展新生見面會(huì)、輔導(dǎo)員與新生座談會(huì)，讓“00后”新生盡快轉(zhuǎn)換身份，解決疑惑，適應(yīng)大學(xué)生活，幫助“00后”新生正確開啟大學(xué)生活。組織“00后”新生參觀校史館、學(xué)院科研場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室等，使新生了解學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、基本情況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色等，感受名師、名人風(fēng)采，感受深厚的文化底蘊(yùn)，了解科研環(huán)境，增強(qiáng)認(rèn)同感、歸屬感、自豪感，激發(fā)知校、愛校、榮校意識(shí)。請(qǐng)學(xué)院專業(yè)課老師為“00后”新生開展專業(yè)介紹會(huì)，使其進(jìn)一步了解所學(xué)專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感。

（二）理想信念教育

“00后”新生成長(zhǎng)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，物質(zhì)生活充足，轉(zhuǎn)而對(duì)精神文化需求更大，他們性格張揚(yáng)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，追求個(gè)人利益與個(gè)人價(jià)值，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)不全面，社會(huì)責(zé)任意識(shí)較為淡薄[7]?？赏ㄟ^國(guó)防安全教育培養(yǎng)“00后”新生的組織紀(jì)律觀念和頑強(qiáng)的意志。筆者所在學(xué)院對(duì)“00后”新生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)和法制教育，通過參觀“馬克思主義在農(nóng)大”展覽、向新生講授黨的基本理論和基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生中的優(yōu)秀分子積極向黨組織靠攏;引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”;通過舉辦“青春心向黨，建功新時(shí)代”班歌合唱比賽、“成功者之路”報(bào)告會(huì)等，激揚(yáng)學(xué)生愛國(guó)之情;組織新生觀看《榜樣4》，參加“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”社會(huì)實(shí)踐成果宣講活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生報(bào)國(guó)之志?？砷_展學(xué)習(xí)國(guó)歌法、國(guó)旗法主題班會(huì)和毒品預(yù)防教育系列活動(dòng)，組織“00后”新生集體學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。

（三）心理健康教育

“00后”新生成長(zhǎng)于溫室，是個(gè)性的一代，面對(duì)挫折，心理抵抗能力較弱。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸開始重視抑郁癥等心理疾病。伴隨著社會(huì)發(fā)展，離婚率的提高，單親家庭孩子比例的增大，輔導(dǎo)員更要高度重視新生的心理健康及特殊學(xué)生的心理狀況，把心理健康教育擺在突出位置，對(duì)新生心理健康進(jìn)行普查，宣傳心理健康教育，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行地毯式摸排，并建檔立卡，做好預(yù)防及日常干預(yù)工作。

（四）學(xué)風(fēng)與考風(fēng)教育

大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育的根本，是立校之本?！?0后”新生在大學(xué)初始階段，就應(yīng)塑造良好的學(xué)風(fēng)。要培養(yǎng)“00后”遠(yuǎn)景學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和社會(huì)責(zé)任感動(dòng)機(jī)，端正“00后”新生學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣[8]。要告誡“00后”新生，先成人再成才，誠(chéng)信是最基本的要求，無論是大學(xué)生活還是未來的人生道路，都要做到誠(chéng)實(shí)守信?？赏ㄟ^舉辦考風(fēng)考紀(jì)動(dòng)員會(huì)，讓新生認(rèn)識(shí)到遵章守紀(jì)、誠(chéng)信考試的重要性，積極營(yíng)造良好的考試環(huán)境和氛圍;大學(xué)考試與高中考試形式不同，應(yīng)發(fā)揮班主任、互助小組等作用，督促幫助新生合理規(guī)劃時(shí)間，認(rèn)真安排復(fù)習(xí)，積極備考應(yīng)考，提前為期末考試做準(zhǔn)備。

（五）大學(xué)生活規(guī)劃教育

大學(xué)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過程，剛剛畢業(yè)走出校園的“90后”輔導(dǎo)員更加明白從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變需要具備的要素[9]。從“00后”新生入學(xué)開始對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯教育，能使其更早地了解升學(xué)或就業(yè)方向，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，對(duì)大學(xué)生活盡早地做出規(guī)劃。以筆者所在的農(nóng)學(xué)院為例，學(xué)院組織新生參觀農(nóng)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的講解，讓廣大新生對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)直觀的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)農(nóng)學(xué)類新生對(duì)自己的專業(yè)從理論到實(shí)踐的理解。要發(fā)揮學(xué)生干部骨干力量，以點(diǎn)帶面地帶動(dòng)全體學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活?！?0后”輔導(dǎo)員應(yīng)努力發(fā)掘一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一支具有強(qiáng)烈的集體意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、合作意識(shí)的高素質(zhì)基層學(xué)生干部隊(duì)伍，通過學(xué)生干部的影響力帶動(dòng)全體新生，提早為大學(xué)生活做規(guī)劃，豐富并充實(shí)自己的大學(xué)生活。

三、“90后”輔導(dǎo)員對(duì)“00后”新生進(jìn)行入學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)

（一）有效利用自媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政

“90后”輔導(dǎo)員與“00后”年齡差距小，共同話題較多，且剛剛從學(xué)生身份轉(zhuǎn)化成教師身份，更能切身感受學(xué)生的所需所想?！?0后”新生成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，他們習(xí)慣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，“90后”輔導(dǎo)員能夠快速運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與“00后”新生建立聯(lián)系，有效利用自媒體，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，掌握“00后”新生的思想動(dòng)態(tài)?！?0后”輔導(dǎo)員可通過注冊(cè)個(gè)人社交賬號(hào)，記錄“00后”新生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)故事，為他們的青春留下美好回憶，日常通過線上交流，加深情感，快速地融入學(xué)生中。通過建立QQ群，與“00后”新生進(jìn)行日常線上交流，并通過網(wǎng)絡(luò)形式，給予他們生活上的指導(dǎo)，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育。鼓勵(lì)創(chuàng)建屬于各班的微博、微信公眾號(hào)，記錄大學(xué)生活點(diǎn)滴，留住美好青蔥歲月。

（二）結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

“90后”輔導(dǎo)員可以自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷為新生講述大學(xué)生活。以筆者為例，筆者所學(xué)專業(yè)為農(nóng)學(xué)類專業(yè)，現(xiàn)任職農(nóng)學(xué)院輔導(dǎo)員，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和科研經(jīng)歷，為新生講述大學(xué)生活，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指引。輔導(dǎo)員知道所學(xué)專業(yè)的難點(diǎn)和就業(yè)方向，能更有針對(duì)性地抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。如筆者通過前期調(diào)研，發(fā)現(xiàn)本學(xué)院新生中有近1/3的學(xué)生沒有學(xué)過普通化學(xué)或有機(jī)化學(xué)。筆者借助學(xué)院力量發(fā)揮專業(yè)教師化學(xué)方面優(yōu)勢(shì)，通過線上線下兩種模式，同步搜集問題，定期答疑解惑，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并初見效果。農(nóng)學(xué)類專業(yè)的新生在剛步入大學(xué)時(shí)，除了喜悅同時(shí)還充滿著疑惑，不明白農(nóng)學(xué)專業(yè)到底是學(xué)什么的，于是筆者通過自己的切身經(jīng)歷，為新生消除了疑惑，增強(qiáng)了新生對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)同感，為培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)懂農(nóng)的新青年奠定了基礎(chǔ)。

（三）發(fā)揮朋輩作用做好學(xué)生的引路人

大學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，各種生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們以后的工作學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。輔導(dǎo)員應(yīng)該站在一個(gè)更高的角度、更高的層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的引路人，成為他們的榜樣，值得他們信賴[10]?！?0后”輔導(dǎo)員與“00后”新生年齡差距小，能更快地進(jìn)入輔導(dǎo)員這個(gè)亦師亦友的角色，想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所難，真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為學(xué)生服務(wù)，傳遞正能量。

四、結(jié)語

“90后”輔導(dǎo)員對(duì)工作充滿熱情和新鮮感，同時(shí)也充滿責(zé)任感;“00后”新生初入大學(xué)，對(duì)大學(xué)生活充滿向往?！?0后”輔導(dǎo)員遇上“00后”新生，能更快地融入學(xué)生中，應(yīng)充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)“00后”新生適應(yīng)大學(xué)生活，有效開展大學(xué)生思政教育。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，新生入學(xué)教育也應(yīng)隨時(shí)代的變化與時(shí)俱進(jìn)，以更好地幫助新生完成角色轉(zhuǎn)換，快速融入大學(xué)生活。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]

[收稿時(shí)間]2020-07-07

[作者簡(jiǎn)介]晉琳（1994-），女，山西臨汾人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。