學習縮寫

話題導入

劉勰說：“善刪者，字去而意留?！笨s寫就是在保持中心思想和主要內容不變的前提下，壓縮字數(shù)、篇幅，把一篇長文章變成短文章?？s寫既可以檢驗考生對文章內容要點和思路的把握程度，還能培養(yǎng)考生的閱讀能力、分析能力和概括能力，提高考生化繁為簡、精煉語言的表達能力。在動筆前，考生要認真閱讀原文，深入體會作品的主旨，理清文章的思路。

師生討論

師：之前我們都學過了縮寫，大家對縮寫有怎樣的理解呢？

生：縮寫，就是壓縮文章的篇幅，“取其主干，去其枝葉”。

師：非常不錯。那什么是主干？什么是枝葉呢？

生：主干就是文章的中心觀點、重要內容，枝葉就是次要的、不簡潔的內容。

師：很好，那縮寫需要注意些什么呢？

生：一是要抓住文章的中心，二是要寫出文章主要內容，三是要語句通順。

師：不錯，縮寫既是對原作的高度概括，還應是一篇獨立的文章，因此要做到語言連貫、文義暢通。既然大家已經(jīng)了解了縮寫，那么老師考一考你們。我們之前學過文言文版本的《愚公移山》，大家能通過縮寫給老師講一講這個故事嗎？

生：從前有一個人叫做愚公，他家住在山里，因為出入不方便，于是他就帶著妻子和兒子、孫子一起去挖山，最后感動了天神，就幫他把那兩座山給搬走了。

師：這個故事告訴了我們什么？

生：告訴我們做事情要堅持不懈，持之以恒。

師：不錯，縮寫一定要凸顯文章的中心和重點，但在剛才的縮寫里并沒有體現(xiàn)出這個故事中心思想，我們只能把它叫做概括。如何在我們的縮寫中表現(xiàn)出文章的中心呢？

生：抓住中心思想和主要情節(jié)。

師：非常不錯。尤其注意應先抓中心思想，再抓主要情節(jié)?，F(xiàn)在，我們再次嘗試縮寫《愚公移山》。

生：有一個年近九十的老人叫做愚公，因為家門前有太行、王屋兩座山脈，交通不便，所以想要移走這兩座山。他率領兒孫鑿石挖土，用箕畚運到渤海邊上。面對妻子的質疑和智叟的嘲笑，仍然毫不氣餒。日復一日，年復一年，最終他的精神感動了天帝，派大力神夸娥氏的兩個兒子把兩座山搬走了。

師：非常好。下面我們一起來歸納縮寫應該注意的方面：首先，動筆前要閱讀全文，抓住作品主旨（中心思想）;其次，縮寫是原文的高度概括，不能改變原文的中心思想，也不能隨意增添內容;再次，縮寫時要先分清主干和枝干，保留文章的主要情節(jié)和關鍵語句，對不重要的情節(jié)進行適當刪除;最后，縮寫要體現(xiàn)主要內容的時間順序，突出中心。我們來看一篇《敬業(yè)與樂業(yè)》的縮寫：

我確信，“敬業(yè)與樂業(yè)”是人類生活的不二法門。我們首先要有業(yè)?？鬃邮且晃唤逃蠹遥珜τ跓o業(yè)游民卻沒有辦法。唐代名僧百丈禪師常用“一日不做事，一日不吃飯”來教導弟子，并且自己每日親力親為。這都告訴我們，百行業(yè)為先，萬惡懶為首。但我們有了職業(yè)之后。應采取何種態(tài)度？第一要敬業(yè)。敬業(yè)即凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中在這事上頭，一點不旁騖。凡職業(yè)沒有不是神圣的，要運用自身才能、境地將一種勞作做到圓滿。第二要樂業(yè)。覺得人生苦的人，要么是無業(yè)游民，終日閑游浪蕩;要么是厭惡自己本業(yè)的人，皺眉，哭喪著臉不得不去做。凡職業(yè)都是有趣味的。倘能身入其中，看它的變化、進展狀態(tài)，便會覺得親切有味;經(jīng)過奮斗取得成就，能夠從中得到快樂;與同業(yè)競爭，因競勝而從中獲得快樂;專心做一職業(yè)，省卻無限閑煩惱。我深信人類合理的生活就是敬業(yè)與樂業(yè)相結合，責任心與趣味之實現(xiàn)與調和。

師：這篇縮寫優(yōu)點非常多。第一，在原文的基礎上加以刪減，沒有累贅的語言。第二，論述思路清晰，首先點明中心論點，然后依次提出分論點：要有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)，條理清晰。第三，語言流暢、簡潔。但也有不足之處，一是篇幅較長，可以再進行適當刪減;二是抓點不全，例如沒有點出“勞作做到圓滿的唯一秘訣是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬”這一關鍵句子。

師：經(jīng)過上面的討論，大家一定對如何進行縮寫胸有成竹了，現(xiàn)在請大家以《我的叔叔于勒》為例，進行縮寫練習。

生：老師，我寫好了，想給大家看看。

我小時候家在勒阿弗爾，生活拮據(jù)。可是每星期日，我們一家都會在海邊棧橋上望向大海，期盼于勒叔叔回來。于勒叔叔那時候是全家的希望，以前是全家的恐怖。在那個年代，糟蹋錢是最大的罪惡，可他卻游手好閑，成為了大家口中的花花公子、壞蛋、無賴。后來他來到美洲做買賣，寫了兩封信告訴家人自己賺了錢。分文不值的于勒就在大家心里變得正直，有良心。連看中二姐卻遲疑不決的公務員也因這兩封信爽快答應了婚事。在他們舉行婚禮后，我們便來到了哲爾賽島游玩。在輪船上，我們看到富太太吃牡蠣，當父親去買時，卻發(fā)現(xiàn)一個衣服襤褸的老水手神似于勒。一家人頓時慌了起來。父親去問了船長，船長的答案嚇得眾人臉色煞白，兩眼呆直。母親直接暴怒，大罵他是“賊”“討飯的”。但為了避免女婿的懷疑，讓我去付了錢。我上下打量這個水手，心里念叨，這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。天邊仿佛有黑色的陰影從海中鉆了出來，那就是哲爾賽島了。

師：這篇縮寫語言比較簡練，主要人物和主要情節(jié)也比較完整，初步掌握了縮寫的要點。但也有許多不足。第一，《我的叔叔于勒》的主要線索是于勒，暗線是菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化。因此，縮寫應該著重體現(xiàn)這兩個方面。第二，縮寫文本對資產階級社會中人們對于金錢的追逐和對親情冷漠的中心思想表達不明顯。最后，結尾處并未點出“我們”回來的時候為了避開于勒，改乘圣瑪洛船這一點。

生：老師，我明白了，這是修改后的縮寫：

我的叔叔于勒年輕時行為不正，大肆揮霍，花光了父母遺產，是全家的“恐怖”。后來，他去美洲做了生意，來信說自己賺了錢，并能夠幫助我們。因此，他又成了全家的希望。我們一家人都盼望他能夠歸來，就連二姐和公務員本來遲疑的婚事也因為他的兩封信爽快定下來。后來，我們乘船去哲爾賽島，父親在船上發(fā)現(xiàn)一個賣牡蠣的衣衫襤褸的老水手樣貌神似于勒，產生了懷疑。在詢問船長得到肯定答復后，發(fā)財?shù)拿缐羝茰缌?。父親嚇得臉色煞白，兩眼呆直。母親暴怒，甚至大罵于勒是“賊”“討飯的”，只打發(fā)我去給錢。為了避免和于勒相認，我們在回程時改乘圣瑪洛船。從此，我再也沒看見我的叔叔——于勒。

師：這次縮寫有了明顯的進步，抓住了文章的中心思想，全程圍繞“于勒”這一線索和菲利普夫婦對其情感變化展開，并且語言更為簡潔，中心更加突出。如果能把字數(shù)再壓縮一些會更好。

生：老師，我又刪去了一些修飾的內容，這是修改后的版本：

我的叔叔于勒年輕時行為不端，喜歡大肆揮霍，被掃地出門。他后來去美洲做生意，賺了點錢，寫信回來，成了全家的希望。我們都盼望他回來，就連二姐的婚事也因為這個才定下來。后來，我們全家出發(fā)去哲爾賽島，父親偶然間發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的老水手神似于勒。詢問船長，得到了肯定的答復。發(fā)財?shù)拿缐敉蝗黄茰纾赣H大驚失色，母親破口大罵。為了避免和于勒相認，我們在回程時，改乘圣瑪洛船。從此，我再也沒看見我的叔叔——于勒。

師：這段縮寫在前文的基礎上，字數(shù)更少，但卻更加凸顯了中心，讓讀者一目了然。開頭介紹了于勒的背景，以及“我們”盼望于勒的原因，再寫遇到于勒后的種種反應，揭示了主題?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，縮寫也是一樣，只要大家堅持訓練，精益求精，縮寫的能力一定會有所提高。

【劉劍、馬阿香/供稿】