吳克 遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育舞蹈教學(xué)活動既融入了藝術(shù)方面的內(nèi)容，也兼顧了體育活動的特色，且具有競技性、藝術(shù)性的特點，其形式靈活多變，還可以發(fā)揮出自身優(yōu)勢來打破設(shè)施以及空間方面的局限。與此同時，體育舞蹈教學(xué)活動還能夠結(jié)合不同年齡、體制以及階層的群眾特性，為其提供相契合的運動量。高校也逐步加強了對體育舞蹈教學(xué)活動的重視，所以現(xiàn)階段應(yīng)對體育舞蹈的教學(xué)方法進行深入探究。

一、關(guān)于體育舞蹈教學(xué)方法的影響因素

（一）缺乏先進的教學(xué)設(shè)備

由于高校的課程管理人員并未引起對體育舞蹈教學(xué)活動的重視，加之對于投入方面的缺失，使傳統(tǒng)落后的設(shè)備難以為教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。設(shè)置體育教學(xué)課時需要建立在科學(xué)化的硬件設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)之上，場地的安全性以及技術(shù)的專業(yè)性都對設(shè)備的引進提出了較高的要求。在開展體育舞蹈教學(xué)活動時，需要充足的活動設(shè)備條件來作為支撐，高校缺乏對于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要性的認識，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)活動缺少完善的設(shè)備作為相關(guān)課程開展的后續(xù)力量，致使體育舞蹈教學(xué)活動無法正常展開，進而難以實現(xiàn)高校所設(shè)立的教學(xué)戰(zhàn)略目標。

（二）缺乏專業(yè)化的師資力量

在體育舞蹈教學(xué)活動的實踐過程中，從外部的影響因素來看，教學(xué)方法當中的問題與不足，對體育教學(xué)模式的改革產(chǎn)生了制約性作用。有效解決教學(xué)實踐過程中的問題，已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)階段消除影響因素的有效途徑。由于現(xiàn)階段高校缺乏專業(yè)化的師資團隊，以及嚴格化的人才引進機制來作為有力支撐，從而導(dǎo)致高校內(nèi)部的師資力量較為薄弱，且難以為高校體育舞蹈教學(xué)活動提供有效助力。此外，由于高校在招生的過程中，面向體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生較少，從而進一步減少了對專業(yè)教職工人員的引進，且難以發(fā)揮出人力資源合理化配置的實際效用。與此同時，高校內(nèi)部的評估以及培訓(xùn)機制不夠完善，所以造成了教師專業(yè)化水平不高的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)活動難以實現(xiàn)良性發(fā)展。

（三）高校缺乏系統(tǒng)化的體育舞蹈教學(xué)體系

在高校所開設(shè)的體育舞蹈教學(xué)活動中，由于現(xiàn)行的教材缺乏完整的規(guī)劃內(nèi)容以及科學(xué)性的目標架構(gòu)，進而對教學(xué)成果帶來了不良影響。同時，由于高校體育舞蹈教學(xué)人員對相應(yīng)的課程缺乏準確的定位，從而導(dǎo)致整體的教學(xué)目標出現(xiàn)偏差問題，再加上不同學(xué)生群體之間具有差異化的特點，所以在實際的教學(xué)活動中難以實現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目標。由于缺少明確的教學(xué)目標作為指導(dǎo)，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)活動缺少規(guī)范化以及全面化的理論知識作為支撐，且在整體的內(nèi)容架構(gòu)方面難以實現(xiàn)系統(tǒng)性的發(fā)展，進而對教學(xué)的質(zhì)量帶來了負面影響。

二、解決影響體育舞蹈教學(xué)方法主要因素的有效措施

（一）加強對學(xué)生體育舞蹈意識的培養(yǎng)

1.對有關(guān)思想的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)意識可以幫助學(xué)生建立對于體育舞蹈活動的正確認知，并通過塑造積極的學(xué)習(xí)動機，可以為舞蹈教學(xué)活動的良性發(fā)展提供保障。在舞蹈教學(xué)的實踐過程中，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識，可以促使其深入的理解到舞蹈課程的內(nèi)涵，并通過強化自身的學(xué)習(xí)能力，來達到體育舞蹈教學(xué)的課程要求。與此同時，將體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容與思想理念的建設(shè)有機結(jié)合，不僅能夠展現(xiàn)舞蹈教學(xué)的實際價值，還可以為相關(guān)教學(xué)課程提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的注意力以及觀察能力

集中注意力可以幫助學(xué)生更好的融入體育舞蹈教學(xué)課堂，對觀察能力的培養(yǎng)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)活動的整體成效。為了加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師還需要幫助其在實踐的過程中，熟練的掌握舞蹈動作的練習(xí)規(guī)律，并以提升學(xué)生的認知能力為目的，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。此外，對觀察力的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生盡快的掌握相關(guān)的動作要領(lǐng)，并準確的鑒別自身的動作偏差，從而提升學(xué)習(xí)效率。

3.對自主練習(xí)意識的培養(yǎng)

體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅需要依靠多樣化的教學(xué)方法，還需要通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，來強化整體的教學(xué)效果。為此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極地樹立良好的自主練習(xí)意識，使其能夠真正的理解到舞蹈教學(xué)活動的實用價值。同時，學(xué)生還需要不斷的提高自身的主觀能動性，并通過對基礎(chǔ)動作的反復(fù)練習(xí)，為體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量以及自身的學(xué)習(xí)效率提供保障。

4.對想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升不能單方面的依靠教師的努力，還需要通過對學(xué)生思維能力的啟發(fā)，使其能夠自主對錯誤動作進行糾正。此外，結(jié)合對舞蹈意境的領(lǐng)悟，促使學(xué)生展開豐富的想象，進而達到培養(yǎng)學(xué)生想象力的目的，有助于學(xué)生更好的理解動作的要領(lǐng)以及舞蹈所表達的內(nèi)涵。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生積極的展示自我，并在重復(fù)性的實踐練習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性以及創(chuàng)造能力。

（二）實現(xiàn)對于舞蹈教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.講解與示范方法的有機結(jié)合

由于體育舞蹈教學(xué)本身具有特殊性質(zhì)，教師在實踐過程中需要通過語言和動作協(xié)同運作的形式來實施教學(xué)活動，所以需要通過講解與示范方法的有機結(jié)合，對舞蹈動作進行分解，保障學(xué)生能夠清晰的掌握不同的動作技巧以及肢體語言。講解示范方法的使用成效比較顯著，所以逐漸成為體育舞蹈教學(xué)活動當中的常用方法，教師在進行講解的時候，也需要考慮學(xué)生的接受程度，并采用簡潔的語言以及有針對性的教學(xué)目標，確保學(xué)生能夠準確的把握動作、結(jié)構(gòu)以及旋律等內(nèi)容，并幫助學(xué)生更好的解決舞蹈動作當中的重點與難點。

2.實施分解教學(xué)方法

①分解教學(xué)法的操作流程

分解式的教學(xué)方法顧名思義就是將完整的肢體動作分解成為簡單化的階段性動作，并通過合理化的分解過程，降低動作的復(fù)雜程度，促使學(xué)生能夠逐步掌握各個部分的要點，最后再通過對動作的整合，提高學(xué)生對于肢體動作的接收效果。通過分解教學(xué)方法不僅能可以降低舞蹈動作的難度，還可以在實踐的過程中，通過學(xué)生對簡化動作的理解，起到提升自信心的作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

②分解教學(xué)法的類型

根據(jù)體育舞蹈教學(xué)活動的具體內(nèi)容來看，可以將分解教學(xué)方法分成兩種不同的類型，一種是單純分解，另一種是遞進式的分解方法。在一般情況下，前者是將整體的教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個便于學(xué)生理解的小部分，當學(xué)生能夠熟練掌握基本動作之后，再進行綜合性的練習(xí)。后者是將教學(xué)動作按照難易程度將其劃分出不同的層次，并通過對不同部分的逐一練習(xí)，最終將整體結(jié)合起來，進而達到降低教學(xué)難度的目的。

3.使用多媒體教學(xué)設(shè)備

①對多媒體技術(shù)的使用

互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，為高校的體育舞蹈教學(xué)活動帶來了便利。由于多媒體技術(shù)具有生動、形象以及直觀性等特點，所以教師可以在實際的教學(xué)活動當中，利用顯示屏、電腦以及投影儀等設(shè)備，為學(xué)生播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻以及圖片等內(nèi)容，通過不同的形式為學(xué)生展示體育舞蹈教學(xué)活動的要點，確保學(xué)生能夠準確的理解舞蹈課程的內(nèi)涵，并熟練的掌握相關(guān)的動作要領(lǐng)以及實踐技巧。

②及時查漏補缺

為了進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師還可以利用多媒體技術(shù)與攝影設(shè)備的有機結(jié)合，并發(fā)揮出相關(guān)設(shè)備的錄像功能，對學(xué)生的練習(xí)以及考核情況進行記錄，不僅為教師的指導(dǎo)提供了便利，還能夠幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的過程，并根據(jù)對自我練習(xí)以及教師示范動作的對比，從中找出肢體動作的缺陷，并及時的查漏補缺。此外，教師還可以發(fā)揮多媒體技術(shù)所帶來的趣味性優(yōu)勢，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極的投入到體育舞蹈課程的練習(xí)過程中，并逐步加深對基本動作以及舞蹈內(nèi)涵的理解。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)模式，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段高校人才教育以及學(xué)生基本訓(xùn)練的需求，為了充分發(fā)揮出教師的主體力量，高校應(yīng)結(jié)合影響體育舞蹈教學(xué)活動的具體因素，并對其進行深入分析，再通過對教學(xué)理念、實踐方法以及運轉(zhuǎn)模式的整改，進而達到提升教學(xué)方法靈活性的目的。此外，通過多媒體技術(shù)與實踐教學(xué)活動的有機結(jié)合，不僅能夠加深學(xué)生對于理論知識的理解，還可以在一定程度上對體育舞蹈教學(xué)模式進行調(diào)整，并堅持“與時俱進”的革新理念，提升整體的教學(xué)質(zhì)量。