人工智能在智慧校園網絡建設中的應用分析

摘要：智慧校園建設為現代教學工作提供了先進的教學環(huán)境，人工智能技術在智慧校園中的應用使得學校的教學和管理工作更加智慧化和個性化，為學校培養(yǎng)綜合型人才做出了重要貢獻。在智慧校園網絡建設當中，學校應該積極落實人工智能技術的應用，不斷探索人工智能對學校的價值，在智慧校園的建設過程中提升育人目標，從而提高學校的辦學水平和學生的綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：人工智能;智慧校園;網絡建設

引言：

智能教育近年來在校園中取得了較高的發(fā)展，智能技術有效優(yōu)化了學校人才的培養(yǎng)模式，促進了教師教學方法的改革。智能技術在教育活動中的運用使得學生和教師構建起了新型的教學關系，全面提升了教學質量。目前，智慧校園的建設正處在非常關鍵的發(fā)展階段，人工智能的應用能夠極大限度地推動校園網絡建設，提升在學校管理、教學、設備等方面的建設水平。因此，學校教育工作者必須重視人工智能對智慧校園的建設，認識人工智能在校園網絡建設上的應用價值。

一、智慧校園

智慧校園能夠在物聯網技術的支持下將校園生活學習工作進行一體化整合，在校園的應用服務系統中起著關鍵的作用，它將教學工作、管理工作、科研工作都進行了充分結合，有效提高了各項工作的效率，實現智慧化和個性化的校園服務。智慧校園的建設離不開網絡環(huán)境，相關信息技術是維持智慧校園正常工作重要前提。近年來，信息技術發(fā)展迅速，我國教育部對學校智慧校園的建設要求也有了新的標準，各大學校需要不斷學習新技術，改善和優(yōu)化智慧校園信息環(huán)境，推進信息技術與教學管理工作的融合，提升學校的教學質量。

智慧校園目前在學校的應用很多。例如，學生手機上課簽到，教師在課程結束后根據數據庫信息確認出勤人數;師生的一卡通服務平臺，教師和學生可以在該平臺上充值繳費，以滿足日常的學習生活需求;綜合教務系統平臺，該平臺涉及學生在校期間的所有培養(yǎng)計劃，包括課程安排、科目成績、選課等等，有效保證了教學工作的順利展開。

二、人工智能在智慧校園網絡建設中的應用

（一）利用人臉識別技術加強身份信息網絡建設

在智慧校園的建設中，學校需要通過身份識別對教師和學生進行信息確認，主要識別手段有一卡通網絡。人臉識別需要在采集人物人臉信息后，對在校園中通行的人員進行身份確認，有效強化了校園一卡通網絡建設。該項技術能夠有效確保校內學生和教職工的人身安全，有利于提高校園管理工作的質量。另外人臉識別技術能對不同人員出入校園的時間和地點進行數據查詢，精準判斷人員的行動軌跡，強化了身份信息網絡建設，該項技術的運用在疫情期間起到了非常重要的作用[1]。

例如，學生在一卡通丟失之后需要對卡片進行掛失、補辦，傳統的信息技術需要學生提供身份信息和用戶密碼，學生如果忘記密碼就會造成許多的麻煩，而人臉識別技術能夠在確認本人操作的前提下盡快為學生補辦卡片，很大程度上提高了辦事效率，節(jié)省了時間;人臉識別系統還能記錄學生的行為數據，學生在進入圖書館時，人臉識別會在確認學生身份的同時對當下的時間進行記錄，當學生離開圖書館時會再次記錄，這樣就得到了學生出入圖書館的時間、次數，這些數據對智慧環(huán)境下的深度學習研究具有重要價值。

（二）人工智能有效提高教學網絡質量

在教學過程中，人工智能為教師的教學工作提供了非常大的便利，也為學生的日常學習生活創(chuàng)造了條件。教師的教學效率受到方方面面的影響，如考勤人數、學生學習狀態(tài)、備課資源等，正因如此，教師在智慧環(huán)境下更需要運用人工智能技術來加強教學網絡建設，以此強化學生出勤管理、了解學生的學習狀態(tài)、提高備課資源的質量，充分掌握學生的學習情況，并制定科學合理的教學計劃，從而進一步提升教學網絡質量。

例如，可以在課堂教學中利用教室的人工智能設備進行感知、存儲和分析，優(yōu)化教學質量。學生在進入教室時，智能設備可以對學生的進行感知，得到學生出勤人數，可以避免一些學生在手機簽到時的忘簽、代簽現象;人工識別技術能夠對學生在課堂上的行為或者表情進行識別，獲取學生在課堂上的聽課狀態(tài)和情緒變化;人工智能技術在智慧課堂中還能將教師板書的重點內容識別并保存到智慧黑板中，為學生學習提供便利;學生的作業(yè)和試卷批改也能運用人工智能技術來提高工作效率，同時能對學生的學習情況做出精準化的分析，對其成績發(fā)展和學習特點進行判斷，為教師實施個性化教學提供數據支撐，從而提升教學網絡質量。

（三）人工智能加強學校網絡管理系統

學校的各項工作開展量較大，為了更好地進行人員管理和業(yè)務管理，許多學校在互聯網的支持下建立了網絡管理系統，穩(wěn)步推動學校各項工作的進行。網絡管理系統能夠掌握學校的各項工作，強化智慧校園的建設，使教師和學生能夠有序生活和學習。智慧校園下的網絡管理系統還需要人工智能的幫助，才能夠進一步實現智慧化管理，為學校的各項決策提供精準的數據支持[2]。

例如，在安全管理系統中，在人工智能的幫助下，對校園環(huán)境進行實時監(jiān)控，在校門口管理中對來往車輛、行人進行排查，將一些校外推銷人員或其他無關人員列入網絡黑名單，基于人臉識別技術就能夠對該類人員進行準確阻攔;在學校網絡安全管理中，人工智能能夠對來歷不明的信息代碼進行阻攔，防止校內人員的信息泄露;人工智能能對學校各項系統的運行狀態(tài)進行實時監(jiān)控，掌握電量、水壓、燃氣、溫度等工作信息，并對學校的重點運作系統進行在線監(jiān)測，若發(fā)生工作異?，F象就能將警報傳達到相關管理平臺上，從而確保學校安防系統正常運轉。

三、結束語：

近年來，人工智能技術在智慧校園中的建設得到了國家教育局的大力推廣，智慧校園建設逐漸成為了學校和學生發(fā)展的必須條件。人工智能技術為智慧校園的建設做出了非常重要的貢獻，學校要充分學習人工智能技術在智慧校園中的運用手段，保障學校教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭超睿，胡志剛.大數據背景下人工智能技術在“智慧校園”建設中的應用分析與展望[J].數字通信世界，2020（01）：187-188+213.

[2]馮政軍.人工智能在智慧校園網絡建設中的應用探討[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2020（01）：3-4.

【作者簡介】

姓名：茍宇 ?出生年月—：2000年5月 ?性別：男 ?民族：漢 ?籍貫：四川綿陽 ?職務/職稱：學生 ?學歷：本科 ?研究方向：網絡建設 ?單位信息（單位全名）：四川輕化工大學 ?所在省市：四川省宜賓市 ?郵編 ： 644000