李新泉

轉(zhuǎn) 學(xué)

高三下學(xué)期開學(xué)，林曉東沒有按時來報到，聽說他轉(zhuǎn)學(xué)了，至于轉(zhuǎn)到哪個學(xué)校，不得而知，因為他連轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)都沒辦，轉(zhuǎn)得非常果斷。

這讓班主任兼數(shù)學(xué)老師的夏書陽十分惱火，因為林曉東是最有希望沖刺清華、北大的種子選手，是夏書陽從高一直接帶到高三來的。在這兩年多的時間里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和授課老師，都把林曉東視為“掌上明珠”，關(guān)愛呵護有加。不僅學(xué)費由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向董事會申請全免，而且學(xué)習(xí)用品也由學(xué)校后勤給解決。其他同學(xué)的座位都是周而復(fù)始的輪換，而林曉東的座位永遠是最佳中心座。學(xué)校對他的宿舍也做了特別安排，別的宿舍八人，而林曉東的宿舍只有四人。室友一定是不打呼嚕且性情溫和的，要確保林曉東最佳的睡眠狀態(tài)。

學(xué)習(xí)上，老師們對林曉東更是高度關(guān)注，付出了巨大的心血。無論是大考小考，成績一出來，各科老師輪番著把他帶到輔導(dǎo)室，單獨分析試卷，查找知識短板，還幫他制定出下一階段的學(xué)習(xí)計劃來。

成績考好了，對林曉東也是鼓勵有方。一是精神激勵。專門制作一個展板鑲在學(xué)區(qū)宣傳欄里，上面印有林曉東的頭像，下面寫著對他的贊語。其中一次的贊語是這樣寫的：“林曉東同學(xué)，就像黎明時分閃射在東方天際的第一縷霞光，積極向上，敢與時間賽跑。優(yōu)異的成績兆示著林曉東同學(xué)必能夢想成真，前程似錦！”二是物質(zhì)獎勵。在月考、聯(lián)考、期末考的頒獎典禮上，由校領(lǐng)導(dǎo)親自發(fā)紅包并合影留念。班主任還會在周末帶著林曉東與其他幾個尖子生，到市區(qū)較有檔次的飯店犒賞美味佳肴。

總之，林曉東在這個學(xué)校堪稱是“天之驕子”。夏書陽想，林曉東轉(zhuǎn)到本地任何一所學(xué)校，也不可能享受到如此尊貴的待遇。因為在方圓百里內(nèi)的民辦學(xué)校中，就辦學(xué)實力和教育情懷來說，他們嶺南巴華中學(xué)絕對是首屈一指的。

這小子簡直是混蛋！不成，必須跟他家長說說，孩子不懂事，大人應(yīng)該是有理智的吧。夏書陽這樣想著，便撥通了林曉東父親的電話。

“夏老師好，我正準(zhǔn)備給你打電話的?！绷指赣靡环N歉疚兼氣憤的語調(diào)說，“曉東這孩子實在是太任性了。轉(zhuǎn)學(xué)完全是他自己的主張，轉(zhuǎn)到哪里我也不清楚。據(jù)說是他的一個初中同學(xué)幫忙聯(lián)系的。還讓我不要干涉，否則他就罷學(xué)。真是對不起老師……”

聽了林父的話，夏書陽無奈地嘆了口氣，他在心里自我安慰道：林曉東是個不懂感恩且情商低的家伙，即便學(xué)習(xí)再好，將來也不會有大出息。這樣的學(xué)生，離開也罷。再說，把花費在他身上的心血用來澆灌其他幾個苗子，說不定會有意外的收獲。

轉(zhuǎn)眼到了五月底，離高考還有一周時間。

這一周，老師基本不再講課，也不再布置作業(yè)，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，復(fù)習(xí)節(jié)奏放緩，以保持學(xué)生良好的精神狀態(tài)。

一天，學(xué)生們正在安靜的自習(xí)，夏書陽在教室走道里來回轉(zhuǎn)悠著，不時地回答一下學(xué)生的問題。

“報告—”門口突然傳來一個很耳熟的聲音。

夏書陽聞聲一看，竟然是消失了幾個月的林曉東。班里引發(fā)了一陣騷動。

夏書陽把林曉東帶到辦公室，氣憤地質(zhì)問他說：“林曉東，你究竟玩的什么鬼把戲，我們哪里對不住你嗎！”

林曉東撓著頭面有愧色地說：“老師，您別生氣。老師對我好，我知道的?！?/p>

“既然知道，為什么還不辭而別？”

“我只想換個環(huán)境放松一下，因為老師越對我好，我的壓力就越大……”

林曉東的話，讓夏書陽一時不知如何應(yīng)答。

潔 癖

大強下班回家，忘了脫外套就坐到沙發(fā)上，被大美一把扯起來，推搡到門邊的衣柜旁。然后，大美用撣子猛烈地抽打沙發(fā)，好像大壯這一坐，就把外面的臟物全都帶到沙發(fā)上了。

大美有潔癖，她的家務(wù)一多半都是搞衛(wèi)生，拖地板，抹桌椅，擦器具。做完之后，還要求大壯小心保持。

一天，大美和大強準(zhǔn)備去爬山。早上出發(fā)，在山下面館買了他們各自愛吃的小籠包和蔥油餅，分別裝在兩個食品袋里帶上，做為上山后的午餐。爬到山頂，他們已饑腸轆轆了。于是他們來到一片樹蔭下，大美選擇一個干凈的大盤石，還從包里拿出一張潔白的墊桌布鋪在大盤石上，頓時平添了幾分情調(diào)。大強拿出食物，在打開小籠包袋子時，由于袋口貼的太緊，大強一邊用手捻，一邊吹著口氣，袋口才被打開。

大強把小籠包遞給大美說：“這是你愛吃的。”

大美不接，說：“今天咱換換，你吃小籠包，我吃蔥油餅?！?/p>

大強不解：“我不愛吃小籠包，你不是也不愛吃蔥油餅嗎？”

“小籠包不干凈?！?/p>

大強愣?。骸霸趺床桓蓛?？”

“那上面都是你的口氣。”大美奪過蔥油餅，把小籠包推給大強。

大強無奈地搖著頭，他忘記了，他們談戀愛時，親吻之前，必須刷牙五分鐘，喝一杯茶水漱口之后才可以。

人生莫測。初夏的一個中午，大美和大強剛上床午休，臥室的吊扇突然左右搖擺起來。接著，“哐當(dāng)”一聲，衣柜傾斜，抵靠在床幫上。—地震！大強反應(yīng)過來后，急忙抱著大美往墻角里躲。“咔嚓！”頭頂上的樓板又坍塌下來。萬幸，由于柜子和墻角的保護，他們雖然被斷裂的樓板掩埋住，但沒有受到致命傷。

厚重而黑暗的廢墟下，大美和大強萬般痛苦地蜷縮著、顫栗著，等待死神或者天使的降臨。

一天，兩天，三天，大強還算清醒，大美已經(jīng)處于昏迷狀態(tài)，氣若游絲。

好在大強是有心之人。第一天，他正要小解，忽然想到這尿液是身邊唯一的水源，若儲存起來，關(guān)鍵時候用得上。于是他伸手摸魚似的尋找，竟然摸到一個被擠癟的塑料瓶，他用手捏弄著，盡量使塑料瓶身復(fù)圓。小解時用這塑料瓶接住尿液。大強讓大美也這樣做，大美疑惑不解。大強說，以防這里太難聞、太潮濕。大美信了。

看大美現(xiàn)在的狀態(tài)，到了該用上的時候了。

大強摸索著將大美的嘴巴掰開，把瓶口塞進去，抬起瓶體，瓶中的液體慢慢流入大美的口中。幾分鐘后，大美漸漸蘇醒過來，恢復(fù)了一些意識。

又過了不知多長時候，隱隱傳來鐵器與磚石的撞擊聲。

大強知道，死神已走，天使降臨了。

投 訴

吳君又被他班上的學(xué)生投訴了。

在上一所學(xué)校，就是因為學(xué)生的投訴被炒魷魚，才應(yīng)聘到這所學(xué)校的。來到這里以后，他時刻警醒自己，要吸取教訓(xùn)，不要沖動，要尊重學(xué)生，努力營造和諧友好的師生關(guān)系。他謹(jǐn)小慎微，如履薄冰，自認(rèn)為沒得罪任何一個學(xué)生。

他一一地摸排著最有可能投訴他的對象。

是張??？張健是個瞌睡蟲，尤其是上午前兩節(jié)課，常常趴在桌上睡覺。吳君見張健睡覺，會走過去敲敲他的桌面，提醒他坐好?？刹坏揭环昼?，張健又趴下夢周公去了。連提醒幾次，吳君很不耐煩，而張健更不耐煩。下課吳君用盡可能平和的語氣跟張健交談過幾次，雖然效果不是太好，但吳君始終沒有過激的言語和行為，譬如，罵他、扯他、罰站走廊等。這可是吳君以前慣用的處理方式。

吳君又想起那次語文月考的事。趙玉強把一本作文書公開地攤在桌面上抄襲。這簡直是對他這個監(jiān)考老師的挑釁。怎么處理？趕他離開考場？沒收作文書？將他的考試成績作零分處理？這哪一種做法都可能會得罪到他。吳君于是壓抑著心中的怒火，輕手輕腳地走過去，把趙玉強桌面上的作文書合起來放在一邊，告訴他不可以這樣做，便離開了。這種態(tài)度，趙玉強不會對他產(chǎn)生多少敵意吧。

會不會是劉小剛那幾個經(jīng)常遲到的學(xué)生？劉小剛很貪玩，在班上有幾個好哥們，一下課就圍在一起說說笑笑，總是在上課鈴響的時候，匆匆忙忙往廁所跑，老師正講課時，又突然推門而入，對課堂影響很大。開始兩次吳君并沒計較，后來多次出現(xiàn)這種情況，就讓他們站幾分鐘后再坐下。以前，吳君是不會讓他們進教室的。

總之，吳君是以最大的努力來克制自己的情緒，盡可能地避免與學(xué)生發(fā)生矛盾沖突。但還是被投訴了，校長找他談話，說他工作不認(rèn)真，課堂教學(xué)問題大。這和原來投訴的理由沒有多大差別。

這件事讓他深陷困惑而不能自拔。

一天晚飯后，吳君在操場散步，看見班長和幾個同學(xué)在打散球，他向班長招招手，讓他過來一下。

班長跑過來氣喘吁吁地問：“老師，什么事？”

“你對我的工作有什么意見沒有？”

班長忽然顯出幾分窘迫的神色，囁嚅道：“老師，對不起，你是想問投訴的事吧。投訴信是我寫的?！?/p>

班長低弱的聲音，猶如一聲悶雷炸響在吳君的耳邊。

吳君按了按胸口，極力地保持一種和緩的語調(diào)：“沒什么，我只是想更具體地知道我工作上的問題，你能舉個例子嗎？”

班長的情緒鎮(zhèn)定了一些，抬起頭看了吳君一眼，說：“老師，其實你的課講得挺好的，就是對課堂上出現(xiàn)的問題管理不夠到位，以致于影響到我們班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。譬如，考試作弊、上課遲到、課堂睡覺等現(xiàn)象……”

購物卡

兒子小升初分到了重點班，據(jù)說班主任是位名師。能進這個班很不容易。可是第一個學(xué)期的階段考，兒子考得很糟糕。這讓她十分著急，據(jù)說，到了初二，還要根據(jù)成績重新分班，成績差的，可能被分入普通班。

她決定請老師們在一起吃頓飯，交流交流孩子的學(xué)習(xí)情況，順便送點禮物給老師。

但每次跟班主任聯(lián)系請客的事，班主任都是拒絕，說有問題可以通電話或者到學(xué)校溝通交流。

她后來聽人說，現(xiàn)在教育行業(yè)正在整頓風(fēng)氣，老師都不敢吃請了，高考謝師宴都被禁止了。

她于是去沃爾瑪買了張面值兩千元的購物卡，用快遞寄給了班主任。

兩個月后的一次聯(lián)考，兒子的成績果然有了不小的提升。

看來這張購物卡是送對了。

這現(xiàn)象她完全能夠理解。班上那么多學(xué)生，老師怎么能照顧得過來嘛。老師重點關(guān)照你的孩子，你給老師一點報酬，這是理所當(dāng)然的事。

轉(zhuǎn)眼到了第二個學(xué)期，很快就要重新分班了?？删驮陉P(guān)鍵時刻，兒子的成績又有所下降。

她想，為了兒子成績的“可持續(xù)發(fā)展”，還是要繼續(xù)“投資”??！于是她又買了一張同樣面值的購物卡，用同樣的方式送給班主任。她覺得這老師還真像電影《地道戰(zhàn)》中的地雷—不見鬼子不掛弦呢。

第二天，她接到班主任電話，讓她去學(xué)校一趟。

班主任跟她交流了兒子的情況后，把購物卡返還給她，說：“不要這樣，教育孩子是我們的應(yīng)盡職責(zé)?！?/p>

回到家里，等兒子放學(xué)回來，她氣呼呼對兒子兇道：“你這不爭氣的孩子！送禮老師都不敢要了，說明老師對你徹底失望了！”

兒子不服氣地說：“老師本來就不接受送禮嘛！”

“那不一定，第一次怎么就接受了呢！那是老師覺得你還有希望?！彼碇睔鈮训胤瘩g兒子。

兒子眨巴一下眼睛，問：“你第一次送的什么？”

“也是購物卡呀！”

兒子忽然把書包從肩膀上取下來，打開書包夾層的拉鏈，拿出一張卡來，遞給她說：“是這張卡嗎？”

她接過來看了看，問兒子：“怎么在你手里？”

兒子說：“是老師給我的，讓我轉(zhuǎn)交給你。后來我給忘記了?！?/p>