田 燁(南京信息工程大學(xué))

水利工程是理工類高等院校的重要專業(yè)之一，是培養(yǎng)我國(guó)水利工程規(guī)劃、建設(shè)等領(lǐng)域人才的重要學(xué)科，同時(shí)也是具有較強(qiáng)實(shí)踐性的基礎(chǔ)學(xué)科。當(dāng)前，在我國(guó)高等院校水利工程專業(yè)教學(xué)中，普遍存在著理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不均衡的情況，特別是受到客觀條件的限制，許多高等院校都無(wú)法為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)或者工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)大打折扣?！端こ虒?shí)踐教學(xué)指導(dǎo)》(西南交通大學(xué)出版社，2015年1月版)一書由倪福全、鄧玉、胡建主編，編者立足于高等院校水利工程專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)和具體情況，緊密結(jié)合當(dāng)前水利工程領(lǐng)域的具體實(shí)踐，對(duì)工程測(cè)量、材料、土力、水力等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全方位解讀，從而為提高理論教學(xué)和實(shí)踐研究質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀水利人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傆[全書，可以發(fā)現(xiàn)三個(gè)方面的核心特征。

一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合高校教師的教學(xué)需求

作為一本水利工程專業(yè)的系列教材，該書緊緊圍繞當(dāng)代高校學(xué)生的學(xué)業(yè)需求，將水利工程的教學(xué)理論和實(shí)踐探索劃分為24個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)對(duì)應(yīng)一個(gè)主題，可以為教師進(jìn)行課前設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)提供參考輔助作用，減輕教學(xué)設(shè)計(jì)的負(fù)擔(dān)。從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)來(lái)看，該書從水利工程的基本概念切入，先對(duì)工程測(cè)量、工程材料等基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，然后在第六至十章分別介紹了與水利工程相關(guān)的各類力學(xué)知識(shí)，接著又按照農(nóng)村飲水、建筑物、水泵等不同工程類型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，整體設(shè)計(jì)非常合理，并且符合學(xué)習(xí)的常規(guī)思維模式，不僅有助于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，還可以為學(xué)生提供快速高效預(yù)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)效的提升。尤其是第三部分和第五部分，該書分別講述了如何進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)，全面涵蓋了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)活動(dòng)，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更加規(guī)范和完善，減輕了基礎(chǔ)知識(shí)講解的難度。

二、內(nèi)容編排適合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)要求

對(duì)于高等院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，水利工程理論與實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能夠更好地了解水利工程的實(shí)踐情況，并促進(jìn)理論知識(shí)的切實(shí)掌握與領(lǐng)會(huì)，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。與傳統(tǒng)高校教材相比，該書非常重視理論與實(shí)踐的均衡設(shè)計(jì)，并且更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在專業(yè)課程教學(xué)中的作用和價(jià)值。從內(nèi)容編排情況看，該書突破了傳統(tǒng)高校教學(xué)先理論后實(shí)驗(yàn)，或者將實(shí)驗(yàn)探索作為理論教學(xué)的補(bǔ)充的觀念，從第三章起就堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)理論分析，每一章節(jié)的內(nèi)容都以水利工程領(lǐng)域的具體實(shí)驗(yàn)作為主題。不論是工程設(shè)計(jì)還是材料剖析，是力學(xué)等理論教學(xué)還是建筑工程實(shí)踐教學(xué)，都采取先實(shí)驗(yàn)后理論、理論融于實(shí)踐的編排方式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于水利工程實(shí)踐的了解和認(rèn)知。例如，在第三章論述土木工程材料時(shí)，編者沒(méi)有從材料的類別、性質(zhì)等方面進(jìn)行分析，而是按照水利工程材料的制作過(guò)程及性質(zhì)需求，先后探討了建筑用砂、水泥凈漿、砂漿稠度等10個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)中了解材料的性質(zhì)、用途、強(qiáng)度等情況，更加有利于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)還幫助學(xué)生初步熟悉水利工程的材料制作事宜，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐的認(rèn)知。

三、創(chuàng)新探索契合水利工程的客觀實(shí)踐

水利工程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，社會(huì)實(shí)踐對(duì)于專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義，是學(xué)生獲得專業(yè)成長(zhǎng)和順利畢業(yè)的關(guān)鍵。該書立足于高等院校的專業(yè)教學(xué)需求，專門設(shè)計(jì)第四部分的兩個(gè)章節(jié)，對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和社會(huì)實(shí)踐方案進(jìn)行詳細(xì)論述，與水利專業(yè)的教學(xué)宗旨和水利行業(yè)的社會(huì)需求有著較高的契合度。例如，該書在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方面，詳細(xì)闡述了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、科學(xué)培養(yǎng)、技能提升以及工程師教育培養(yǎng)等專業(yè)計(jì)劃，可以為學(xué)生提前規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向提供具體而實(shí)用的指導(dǎo)；在社會(huì)實(shí)踐方面，結(jié)合專業(yè)實(shí)踐的目標(biāo)任務(wù)和大學(xué)生的具體情況，深入探討如何組織隊(duì)伍、編寫方案、聯(lián)系單位、實(shí)施項(xiàng)目等措施，為大學(xué)生預(yù)先做好社會(huì)實(shí)踐準(zhǔn)備提供信息參考。尤其是針對(duì)水利工程項(xiàng)目的客觀實(shí)踐，該書建議學(xué)生盡量避免其他專業(yè)慣常的個(gè)人實(shí)踐形式，探索采取團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐單位專業(yè)人員的教導(dǎo)和指點(diǎn)，以學(xué)生團(tuán)隊(duì)的形式承接獨(dú)立的水利工程項(xiàng)目，從而更加深入地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和理論鞏固，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)的切實(shí)提升。在此基礎(chǔ)上，該書還提供了實(shí)踐論文的撰寫方法和參照文本，基本上滿足于高校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求，有助于促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)專業(yè)發(fā)展，具有十分實(shí)用的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。