中職學校建筑施工技術課程教學改革措施探討

次吉

【摘要】眾所周知，建筑施工技術課程在中職院校當中被認為是建筑施工技術專業(yè)的基礎課程之一，這門課程對教學有著很深刻的影響。也正是由于我國當前新時代發(fā)展的要求，對創(chuàng)新型應用人才的需求量在不斷的增加，由此中職職業(yè)技術學校當中的建筑工程專業(yè)的相關課程都面臨著改革，建筑施工技術課程作為基礎課程之一，也是需要進行改革。在改革的過程當中，通過對模塊化教學體系的建立，使得學生的實踐能力能夠得到有效的提高。

【關鍵詞】建筑施工技術;教學改革

引言

現階段我國中職院校被更多的人所重視，這是因為它能夠為我國提供更多的創(chuàng)新性應用人才，在中等職業(yè)學校發(fā)展的過程當中，建筑施工技術專業(yè)也受到了重視，在發(fā)展的過程當中，教育理念以及模式也在不斷的變化，其中的建筑施工技術課程也開始了改革。

一、建筑施工技術課堂教學中存在的問題

（一）教材內容未能與時俱進

現階段我國中職院校中建筑施工技術這門課程所選用的教材是比較注重理論知識的，在進行教學的過程當中，過于偏重理論知識的教學，對于學生技能知識的教學是處于忽略的狀態(tài)，在教材內容當中有很多的公式以及施工方法、施工要求等等，卻未能加入大量的案例解析，這樣的話學生學習起來比較抽象，具有一定的難度。有很多的學生在學習的時候，只是單純的靠背誦來進行知識的掌握，這樣一來學生對該課程的學習興趣也不會因此增加，反而因為過多的知識記憶會使他們對這門課程產生厭煩的情緒。教材內容的選擇一般都是有時間限制的，而當前的工藝是隨時在更新的，所以說書本上的施工工藝是跟不上時代的變化的。

（二）教學方法效率低

在建筑施工技術這門課程當中，教師普遍是采用課堂講解，學生在課下接受知識傳輸的方式，這也是我國應試教育下影響的一種教學模式，這種模式對于學習效率的提升來說是沒有幫助的。學生單純的記憶學習會導致其興趣的喪失，從而學習效率也不會有所提高，在進行知識記憶的過程當中，也會因為情緒的影響，從而對學習效率產生一定的阻礙。

（三）教師在教學的過程當中缺乏實踐教學經驗

眾所周知，中職院校所開設的建筑施工技術專業(yè)是偏向理論型的，該課程是與建筑施工現場施工有密切聯系的，但是我國現階段的中職院校在課程安排的時候很難為學生找到合適的建筑施工現場開展現場教學活動，有一些學校的模擬實驗場地，也只是能夠簡單的進行一些材料實驗，如水泥實驗，土木實驗以及鋼筋實驗等等，這與實際的案例有著天壤之別的差距，所以說學生在學習的時候也會受到影響，對此興趣不高。很多的教師在教學的時候缺乏實踐教學經驗，與我國的雙師型教學選擇有一定的差距?，F在為了能夠擴大中職院校的師資力量，招聘了一批剛走出校門的應屆研究生，這些學生由于沒有實際的工作經驗，也無法對場地施工有詳細的認識，所以在教學的過程當中，對這方面的教學經驗是不足的。

（四）教師教學模式過于單一

在教學的過程當中，中職院校的建筑施工技術專業(yè)教師采用的教學模式比較單一，無法對學生的學習進行正確的引導，黑板板書以及多媒體教學的應用，對該課程的幫助并不是特別多，畢竟該課程是以實踐教學為主，是需要到實際的工地進行演練，才能夠使學生掌握細節(jié)處的施工技巧。

二、現階段中職院校建筑施工技術課程如何進行改革？

（一）對教學內容進行改革

首先要對建筑施工技術課程進行優(yōu)化，要有實踐操作教學部分，這樣才能夠讓學生有更深刻的理解，在校內的時候要加強實踐操作教學，為學生提供更多的案例教學，讓學生能夠接觸到更多的建筑施工知識。學校還要對相關的教學輔助人員加強培訓，使他們以及教師的專業(yè)知識有所提高，能夠更好的開展教學活動。其次教師在教學的時候也應該對教學理念進行轉變，對該課程的教學要有一個全面的科學的認識，要對我國的工匠精神深入理解，不斷的加強學生實踐操作能力和動手能力的提升，使學生能夠對該課程真正的感興趣。最后要對教材內容進行改革，畢竟時代是不斷進步的，施工技術也是在不斷改變的，所以說教材內容的變革是非常重要的，應該在教學的過程當中與實際的施工現場進行密切聯系，讓教師在進行教材內容編寫的過程當中，知道當前最新的施工技術。

（二）對教學模式進行改革

在教學的過程當中可以用請進來和走出去兩種教學模式，這對學生的教學效率提升很有幫助，學?？梢远ㄆ谘埢蛘呤峭馄府數氐慕ㄖ┕て髽I(yè)中的專業(yè)技術骨干，來學校為學生進行講學，使學生能夠真正的與社會相接軌。然后就是關于教師的培訓工作也不能馬虎，定期選派學校內部的教師以及相關輔助教學人員去參加相關職業(yè)培訓活動，使師資力量可以不斷的提高。

（三）關于考核部分的改革

一定要注重考核部分問題，考核是教學質量的檢驗，不僅是對學生的檢驗，也是對教師的檢驗，在考核的過程當中要考慮到學生存在的差異性，進行分層次教學，分層次考核，這樣才能夠更好的對教學質量以及進度進行把控，使學生能夠學到更多的知識。

結束語

根據對上文敘述的內容進行分析可知，我國中職院校在辦學的過程當中受新課程改革的影響，比較重視工學結合的教學模式，但是在考試形式上卻沒有過多的表現，還主要是以筆試考試為主，所以說在建筑施工技術這門課程當中，要重視技能的培養(yǎng)，在進行考核的時候也要注意對學生的技能考核，做到理論與實踐同等地位。在進行改革的過程當中要堅信實踐是檢驗真理的唯一標準，改革并不是短期內就能實現的，需要對教學理念進行更新，學校以及教師學生都要做出努力，才能夠促進該專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]薛靜.談中等職業(yè)學校建筑施工技術課堂教學改革[J].現代職業(yè)教育，2021，（25）：196-197.