結(jié)合高職高專學生的特點探索數(shù)學教學的對策

張建國 云南國土資源職業(yè)學院

引言：隨著精英教育的實施后，高職院校的招生比以往在不斷的增多?，F(xiàn)階段的高職高等數(shù)學教學更多的還是傳統(tǒng)的理念教學，同時學生人數(shù)的增多，導致現(xiàn)在遇到了前所未有的教學挑戰(zhàn)。所以現(xiàn)在教師一定要根據(jù)學生的情況進行改革和改善教學的內(nèi)容與教學的方法，結(jié)合學生的特點和學習成績加以利用，這樣才能更好地提高教學的效率，同時也是我們要考慮的重點問題。

一、高職學校學生的特點

（一）類型多元化，層次較低

目前學校的學生三種，第一是普通高校類畢業(yè)的學生，第二，職高類學校畢業(yè)的學生，第三，中職技校畢業(yè)的學生。這些學生都可以是我們自主招生錄取的對象，在很多地區(qū)招生的要求，只需要讓學生參加專業(yè)技能的考試就可錄取。所以相對于高職學校來說，很多學生的文化基礎比較差，接受理論知識也有很大的難度，特別是一些職高生和中專生，他們的自我控制能力比較差。還有一些學校的學習環(huán)境，讓很多學生不愿意學習，對基礎課程的學習不重視，那么對高等數(shù)學的學習興趣就是更不高了。

（二）部分學生比較自卑

隨著大眾化教育的實施，越來越多的學生可以進入大學門檻，進入大學學習是每個學生都特別開心，特別驕傲的一件事情，但是對于單招生來說總會有一些自卑的感覺，有些學生會認為是自主招生的?？?，總是有會比別的學生更差的感覺。很多學生有這種自卑感，導致他們抱著一個混日子，混文憑的念頭，對學習也不用心，也不感興趣，抱著應付的心態(tài)過一天是一天，只要拿到文憑就行。曾經(jīng)我們學校有一個學生，因為文化成績很差，又不愿意學習，經(jīng)常曠課上網(wǎng)，這種惡性的循環(huán)下，導致很多學科的成績都不合格，最后因為學分不夠的情況下，不能正常畢業(yè)，這種情況對于很多學生來說都是一件很難過的事情，但是對于那位學生來說，反倒是一種解脫。特別是在二十一世紀的現(xiàn)在，就業(yè)壓力越來越大，有很大一部分學生都選擇逃避，不愿意突破自己，這種情況不斷的循環(huán)，導致學生在學習中更是有自卑感，自卑感一旦產(chǎn)生，學生更是不愿意學習，那么教師在教學中也會有很大的困難。

二、教學對策的探討

（一）明確數(shù)學教學的目標和定位

在每個學期開學前可以做一個問卷調(diào)查，問卷調(diào)查是為了了解學生對學習數(shù)學的興趣。通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有70%的人沒有興趣學習數(shù)學，但是卻有78%的人認為學習數(shù)學很重要。所以這種情況下，我們可以了解到的是，學生都認為學習很重要，但是卻沒有興趣學習，那么教師就要制定出合理的教學方案來提高學生學習數(shù)學的興趣。還有一個不能忽視的問題，是數(shù)學學時的減少。數(shù)學的基礎課和工具課，是不能替代的，那么我們就應該要根據(jù)高職培養(yǎng)人才的目標來確定數(shù)學教學的內(nèi)容和方法，為此，特研究出了“理論，實驗，實踐”這三種教學方式相結(jié)合的教學方法。理論課是學生學習數(shù)學的概念和數(shù)學方法，它的作用為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。實驗課講的是數(shù)學的軟件包，它的作用是為了訓練學生使用數(shù)學軟件，提高使用軟件技能。那么實踐課不外乎就是課外進行的，它的作用主要是針對在后面專業(yè)課中遇到的問題時，如何使用所學到的知識和軟件技能來處理遇到的問題。?

（二）根據(jù)學生的特點來制定教學方法

目前數(shù)學的教學方法有很多種，比如說問題情境，案例驅(qū)動，對比歸納等等。其中的案列驅(qū)動是我們目前需要改革的主要方面，案例教學法指的是在確定的教學目標下，根據(jù)選擇的問題，編寫出實際的情形進行描述，也是讓學生更容易接受的一種教學方式。數(shù)學老師就要根據(jù)課程的目標和內(nèi)容，然后結(jié)合案例來設定教學情境，在這個案列教學的過程中，教師也需要補充一些重要的知識點。另外需要注意的是，高等數(shù)學應該在第一個學期，還沒有接觸到專業(yè)知識的時候選定案例，因為暗戀教學，不但可以讓學生了解到所學的數(shù)學知識，還可以強化數(shù)學知識的應用，對于一些數(shù)學基礎比較弱的學生來說，也可以有強化理論的效果。

（三）加強學生的心理健康教育，幫助學生樹立自信心

高職院校自主招生的學生學習能力相對偏弱，很多學生在中學階段的學習就不好，就是我們俗稱的“差等生”，使得部分學生對學習有挫敗感和討厭感，所以作為教師，首先要做的事，在教學的過程中加強對學生的感情投入，幫助學生建立自己的自信心，多鼓勵和引導學生，讓學生有正確的價值觀和人生觀，同時要用各種方式各種活動，把學生的經(jīng)歷引入到課堂中，幫助他們樹立對學習的自信心，這樣才能讓學生更有自信的去學習。

（四）注重數(shù)學軟件的應用

高職學校自主招生的學生，數(shù)學的基礎知識都是偏弱，高等的數(shù)學課程對于學生來說是一件很困難，并且不愿意去學習的學科。那么教師在教學的過程中，就要將數(shù)學軟件引用到課堂中，來吸引學生對數(shù)學的學習興趣。同時，教師在教學的過程中引入的數(shù)學軟件也可以更好地體現(xiàn)出數(shù)學工具的應用性，可以更好的讓學生了解到數(shù)學現(xiàn)在的發(fā)展現(xiàn)狀和價值。

三、建立考核評價方式

傳統(tǒng)的考試題只能簡單的測試學生對知識的掌握程度，并不能驗證學生對數(shù)學的應用知識能力和解決問題的能力，容易使學生死記硬背，不能理解應用，這種情況不能實現(xiàn)培養(yǎng)學生能力的目標。所以我們應該要結(jié)合實際情況，對學生學習的實際情況進行考試的改革。使用考核評價的方式對學生進行考評。那么考核評價的方式主要是有學生的出勤情況，課堂的測試情況和數(shù)學軟件的上機操作情況，包括試卷考試的情況相結(jié)合來給出成績的。

四、結(jié)束語

我們知道，高等數(shù)學是踏實一門特別重要的基礎課，也是學生掌握后繼課程的基礎。所以，只有對數(shù)學教學方式的改革，才能提高學生的成績，才能讓學生對所學的知識學以致用，才能發(fā)揮數(shù)學的作用。